【正文】 程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入師：瞧，你們一個(gè)個(gè)坐得多有精神呀！老師相信，今天的你們，一定是最棒的！今天上課前，我們先來(lái)欣賞幾首音樂(lè)，你覺(jué)得這些音樂(lè)的表達(dá)情緒是怎樣的。（7）學(xué)生各自讀練習(xí)讀課文?！偨Y(jié)：從聽(tīng)兄妹倆的對(duì)話，聽(tīng)盲姑娘彈琴，激發(fā)了貝多芬創(chuàng)作靈感，非凡的音樂(lè)天賦和才能使他創(chuàng)作出了《月光曲》。b．從兄妹倆的談話中，你能看出什么？C、貝多芬聽(tīng)了兄妹倆的談話會(huì)是什么樣的心情？他會(huì)怎樣想？怎樣做？誰(shuí)能起來(lái)把第三層有感情的朗讀一下。（1）觀察字形，提醒讀音。（3）指導(dǎo)讀“您，您就是貝多芬先生吧。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容和要求分析課題，檢查預(yù)習(xí)，處理生字詞，學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題，使學(xué)生初步了解全文。提問(wèn)：（1）什么是傳說(shuō)？（2）這一段最后一句話：“傳說(shuō)是這樣譜成的。貝多芬決定為盲姑娘彈琴，這句話充滿了熱情，態(tài)度非常誠(chéng)懇。（2）朗讀學(xué)過(guò)的課文。貝多芬是一位偉大的音樂(lè)家，他的《月光曲》就是在這樣激動(dòng)人心的情況下譜寫出來(lái)的。（2）用“幽靜”、“斷斷續(xù)續(xù)”、“仿佛”造句。）④貝多芬的曲子開(kāi)始是那樣優(yōu)美平靜，為什么忽然發(fā)生了這么大的變化？誰(shuí)能體會(huì)一下貝多芬當(dāng)時(shí)的心情？⑤妹妹在聽(tīng)《月光曲》時(shí)的情形怎樣？“恬靜”是什么意思？⑥妹妹是個(gè)盲姑娘，本來(lái)看不見(jiàn)，課文中怎么說(shuō)看到了？（3）齊讀第十自然段，這一段主要寫貝多芬飛奔回客店譜寫《月光曲》。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容和要求把全文讀完，使學(xué)生體會(huì)到課文中語(yǔ)言的美和《月光曲》音樂(lè)的美，使學(xué)生知道貝多芬是一位偉大的音樂(lè)家。妹妹安慰哥哥的話，要表現(xiàn)出她很懂事，可是心里也很難過(guò)。學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：（1）什么是傳說(shuō)？（2）貝多芬剛彈完一首曲子，盲姑娘怎么會(huì)知道他就是貝多芬呢？（3）盲姑娘眼睛是瞎的，怎么能看到她從沒(méi)有看到過(guò)的景象呢？（4）為什么貝多芬彈完第二首曲子，沒(méi)有向兄妹倆告別，就飛奔回客店去了呢？閱讀第一段課文。圖畫幻燈片三張：①貝多芬在茅屋中彈奏《月光曲》；②平靜的大海；③波濤洶涌的大海。師小結(jié)：這些都是兄妹的??（生回答，師板書：兄妹談話）（2）誰(shuí)能帶著這樣的感情讀讀兄妹的談話？師小結(jié)：這些話都是貝多芬??（生回答，師板書：聽(tīng)）師過(guò)渡：貝多芬只彈了一曲嗎？（生：沒(méi)有，彈了一曲又一曲。在這一課中，我們感受到了春秋時(shí)代俞伯牙那高超的琴藝。第二部分：傳說(shuō)的經(jīng)過(guò)。）為什么她能如此地?cái)喽ㄑ葑嗾呔褪秦惗喾冶救耍浚◤椬嗉兪?，感情深厚）這說(shuō)明了什么？（5）貝多芬聽(tīng)到盲姑娘這樣說(shuō)，心情起了什么變化？（深深打動(dòng)如大海的波濤）（與窮人的心意相通，對(duì)生活和音樂(lè)的熱愛(ài)，使他與兄妹間產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴）于是他問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝岸邊涌過(guò)來(lái)……（教師板書：風(fēng)起浪涌）畫面四：風(fēng)停了，浪息了，月光下的大海無(wú)比安詳和美麗。熟讀直至背誦第九自然段，感受音樂(lè)的美妙。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟力、想象力及音樂(lè)的鑒賞能力。學(xué)生討論，交流。）（2）你是從哪些語(yǔ)句知道的？（從第九、十自然段中找出有關(guān)語(yǔ)句：月亮正從水天相接的地方升起來(lái)，微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。③忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。）《月光曲》是怎樣譜寫成的呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)傳說(shuō)《月光曲》?；脽羝鍪劲倌男﹥?nèi)容是皮鞋匠看到的，哪些是他想到得？②在這里面我想能體現(xiàn)出三種美，音樂(lè)的美、語(yǔ)言的美、畫面的美。聽(tīng)得同學(xué)要認(rèn)真，糾正錯(cuò)誤，并思考課文的主要內(nèi)容。通過(guò)有感情的朗讀，使學(xué)生深入理解課文，體會(huì)課文的語(yǔ)言美和音樂(lè)美，從而受到美的教育。檢查預(yù)習(xí)的情況，提出生字新詞進(jìn)行教學(xué)。全文從這里分為兩大段。（6）指名讀第七自然段，這一段主要寫貝多芬決定為盲姑娘再?gòu)椧磺Ｌ釂?wèn)：①“好象”是什么意思？皮鞋匠在聽(tīng)《月光曲》時(shí)好象看到了什么？按照?qǐng)D畫描述月光照耀下海面的美麗景色。由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想：茅屋里的一切披上了銀紗，皮鞋匠和盲姑娘聽(tīng)貝多芬彈琴時(shí)看到的大海上的景色等。（1）概括段意：第一段：簡(jiǎn)單地介紹了著名的鋼琴曲—《月光曲》，是德國(guó)音樂(lè)家貝多芬譜寫的。）②皮鞋匠在聽(tīng)《月光曲》時(shí)，真的看到大海了嗎？（開(kāi)錄音機(jī)，欣賞《月光曲