【正文】 只有熟記乘法口訣才能正確、快速地計算乘法！而我們所有的學(xué)習(xí)，（課件）不論是認識乘法還是計算乘法，最終，都是為了能夠運用乘法，來解決生活中各種各樣的問題！三、重點復(fù)習(xí)，強化提高。小組間說說自己的方法。能夠運用口訣進行乘法計算，并能解決簡單實際問題。根據(jù)乘法算式進行計算，然后連線。剛才我們編制了7的乘法口訣，現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識來解決實際問題吧！看誰最有辦法！有多少同學(xué)在玩老鷹捉小雞？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計算的？ 你還能提出其他的問題嗎？ 有多少同學(xué)在玩轉(zhuǎn)圈？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計算的？三、鞏固練習(xí)：游戲：看算式說口訣 看口訣說算式 全班齊背口訣 同位互背口訣 開火車背口訣四、小結(jié)。第一篇：二年級數(shù)學(xué)上冊表內(nèi)乘法(二)疊紙啪教案青島版.表內(nèi)乘法（二）疊紙啪課型：新授課。進行相關(guān)記憶。連一連。教學(xué)目標：在具體情境中，鞏固6的乘法口訣，進一步理解乘法的意義。（可以有多種提出的問題，讓學(xué)生根據(jù)自己提出的問題列式計算）完成自主練習(xí)6 看這兩幅情景圖，誰能說說看到什么？ 同位之間說一說自己的想法。⑴認識乘法① 同數(shù)連加用乘法計算比較簡便今天我們復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法和用乘法知識解決問題。3輛獨輪車（）表示意義（）算式（）口訣（）6)完成下邊的填空：1輛小車（）人，表示（）個（）算式是（）口訣是（）2輛小車（）人，表示（）個（）算式是（）口訣是（）3輛小車（）人，表示（）個（）算式是（）口訣是（）4輛小車（）人，表示（）個（）算式是（）口訣是（）5輛小車（）人，表示（）個（）算式是（）口訣是（）（利用研究的知識進行拓展。只數(shù) 2 3 4 5 兩只小雞（）腳三只小雞（）腳四只小雞（）腳腳的個數(shù) 五只小雞（）腳四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？可以從知識、思想和方法、情感等方面說說，回顧2的乘法口訣。，并通過計算幫助自己記憶乘法口訣。根據(jù)圖仔細看看，數(shù)數(shù)一個路燈上有幾個燈泡，根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)寫出算式。4個小丑（）個碗，表示（）個4相加，算式（），口訣()。，與組內(nèi)交流，全班交流。一 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，你得到哪些數(shù)學(xué)信息？ ，自己提一個數(shù)學(xué)問題嗎？，不僅有圖中告訴我們的，還有需要自己數(shù)出來的。教學(xué)重、難點通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生的知識系統(tǒng)化和條理化。想一想，歌詠哪一句口訣計算。提前預(yù)習(xí)下一課。學(xué)習(xí)時間：一課時。二、探究新知：現(xiàn)在凱蒂正在和小朋友玩什么什么？圖上的小朋友都有在玩什么？說了些什么？（2個小組代表說故事）疊紙啪、每人疊7個、一共能疊多少個？玩老鷹捉小雞的有2組、玩轉(zhuǎn)圈的有4組…… 同學(xué)們看得真仔細，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 疊紙啪的同學(xué)每人疊7個，一共能疊多少個？ 玩老鷹捉小雞的有2組，一共有多少同學(xué)？ 玩轉(zhuǎn)圈的有4組，一共有多少同學(xué)？凱蒂見大家那么聰明，她想請大家?guī)兔λ闼?個同學(xué)疊紙啪，每人疊7個，一共能疊多少個？你愿意幫忙嗎？你是怎么算出來的？讓我們用學(xué)具擺一擺，說一說，在小組里擺一擺，編一遍，說一說。教學(xué)重點：在經(jīng)歷7的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。第二篇：二年級數(shù)學(xué)上冊表內(nèi)乘法二2教案表內(nèi)乘法（二）學(xué)習(xí)目標：在具體情境中，鞏固1～9的乘法口訣，進一步理解乘法的意義能夠運用口訣進行乘法計算，并能解決簡單實際問題。關(guān)鍵是看清楚圖中畫的小朋友的個數(shù)，并且明白這樣的小組有幾個。教學(xué)難點：能夠運用口訣進行乘法計算，并能解決簡單實際問題。提前預(yù)習(xí)下一課。③積相等的口訣師：下面，我們繼續(xù)探索乘法口訣表的奧秘，（課件）剛剛四個數(shù)字中，24，是兩句口訣的積，在口訣表中，像這樣積相同的口訣一共有9組，大家愿意嘗試著有順序的把它們找出來嗎？生：愿意！師：作業(yè)紙一給出了一個小提示，請各小組根據(jù)提示找出9組積相同的口決，哪個小