【正文】 。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。沒有條件也要創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)、民族民風(fēng)、歷史文化等等。（一）要否定資金投入不足說教師是人類靈魂的工程師，面對中國教育現(xiàn)狀，不得不令我們教育工作者深深的思考。作為教育工作者和教育主管部門不能總是想著受教育者想要接受什么樣的教育，而應(yīng)該制定整個社會社會需要的是什么樣人，若干年后，這些曾經(jīng)的受教育者就是下一代的國家的主人，民族的主體。作為一位教育工作者，要真正承擔(dān)起建設(shè)人類靈魂工程的偉大事業(yè)。??他們在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘；他們在偏遠的地方，甘于寂寞，不畏艱辛，無私忘我地工作；他們用單薄的身軀擔(dān)負著傳播知識、普及教育、培育農(nóng)村人才的偉大事業(yè)。在日常的工作中，最美的鄉(xiāng)村教師，他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績，與他們對待工作、生活的態(tài)度、愛心、責(zé)任心是分不開的，對于我來說，他們這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處需要我用行動去踐行。不體罰與變相體罰。首先，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴格要求?，F(xiàn)代教育理念更推崇平等的師生關(guān)系，鼓勵教師更多的貼近學(xué)生，在相互理解和信任的環(huán)境下實現(xiàn)教育的目標。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。為人師，不僅要對學(xué)生負責(zé)，也要對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)。細心是灌溉孩子干涸心靈的細雨，是教師愛心的表現(xiàn)形式。師德是教師在職業(yè)活動中應(yīng)該遵守的道德規(guī)范以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，“教書育人，為人師表”是師德要求的濃縮。教師要具備良好的師德，需要從小事做起，從我做起。3．嚴愛結(jié)合。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當真誠地對待他。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育?？吹剿斡駝偟轿鞑亟虒W(xué)，不懂藏語，刻苦學(xué)習(xí)，不畏艱苦，為不耽擱藏族孩子學(xué)習(xí)，十五年沒有回家看望父母。當然，在對于國家、民族等問題上，如果學(xué)生犯了錯誤，懲罰時也決不手軟。教師是教學(xué)活動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的客體，然新課改對于教師這個“客體”解釋不明，既然新課改都 1沒有把教師的地位確定為教學(xué)活動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的客體，那么很多教師也就當然的認為教師的地位都沒有確定，自己為什么要為中國的教育拼命。這不得不讓我們這些教育工作者深思。遇事情總是親力親行；管教學(xué)生遇到不聽話者，總是先聽聽他們的理由，然后給他們分析，做到真正的把學(xué)生視為朋友。世界各國經(jīng)濟實力的較量，歸根到底是民族素質(zhì)和人才素質(zhì)的較量。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我真心喜歡的事業(yè)。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素?！袄蠋煹纳且粓F火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。總之，教育好學(xué)生需要教師具備高超的教育藝術(shù)，尤其需要機智靈活的方法。在教育的過程中，我們要做到“三心”——愛心、耐心、細心。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。要想成為一名合格的好教師，成為一名師德高尚的人民教師，首先要做一個堂堂正正的人，做一個有德行的人。我記得魏書生說過這樣一句話：“無論課前我有什么煩惱