【正文】 和內(nèi)容，可以把預(yù)習(xí)劃分為學(xué)期預(yù)習(xí)、階段預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)三個(gè)層次，每個(gè)學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)、善于預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為課堂上高效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（1）“厚薄”法。遇到不認(rèn)識(shí)的字，不懂得詞語(yǔ)，不能亂猜，可以問(wèn)父母，問(wèn)老師。（板書：方法）閱讀姿勢(shì)不正確，不注意用眼衛(wèi)生；不愛(ài)護(hù)書籍等?！窘逃繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典好書交朋友，在班內(nèi)營(yíng)造熱愛(ài)讀書的良好風(fēng)氣。我們一起來(lái)歸納一下：我們把東東身上的問(wèn)題歸總為四大類：閱讀沒(méi)有目的，沒(méi)有計(jì)劃。對(duì)于這些好書，老師建議大家可以和家長(zhǎng)一起讀，也可以進(jìn)行全班共讀。其中“三復(fù)四溫”式閱讀和“不動(dòng)筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。但是，當(dāng)我們對(duì)書的內(nèi)容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點(diǎn)，掌握了全書的精神實(shí)質(zhì)后，就會(huì)感到書本變薄了。2．認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律。按照自己的情況，在做好必做題的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)做適當(dāng)?shù)倪x做題。作業(yè)下發(fā)后，針對(duì)老師的批語(yǔ)進(jìn)行思考和反省，在理解的基礎(chǔ)上將錯(cuò)題改正并記錄到錯(cuò)題筆記本上?！?由此請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？請(qǐng)看以下事例：事例曾看到這樣一則報(bào)道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。并擺放好桌椅。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。想做好一件事，掌握正確的方法，會(huì)使你做起事來(lái)事半功倍。三、學(xué)生自我管理和相互監(jiān)督。如自然科學(xué)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生開(kāi)始時(shí)不知如何預(yù)習(xí)，常?？匆槐樗懔嘶蛎總€(gè)角落都仔細(xì)看守，眉毛胡子一起抓，或看看黑體字了事。特別是有些差生，在解自然科學(xué)習(xí)題時(shí)，常常粗心大意，丟三落四，書寫糊涂，不按規(guī)范要求解題，教師只有通過(guò)反復(fù)的耐心批改、及時(shí)讓學(xué)生訂正，正確指導(dǎo)，通過(guò)反復(fù)多次才能讓學(xué)生逐步樹立起良好的解題習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在教師、同學(xué)的指導(dǎo)幫助和自身的努力下，依一定的順序，需要反復(fù)多次的重復(fù)后，使得大腦皮層的興奮和抑制區(qū)域按一定的排列順序作出反應(yīng)，并越來(lái)越精確，隨差大腦皮層動(dòng)力定型的形成而形成的。四、充分發(fā)揮教師的監(jiān)督作用。一要具體明確，整個(gè)初中階段自然科學(xué)有一個(gè)總的目標(biāo)，各個(gè)及每個(gè)學(xué)期應(yīng)有各自的目標(biāo)，每節(jié)自然科學(xué)課根據(jù)教材特點(diǎn)又可提出具體要點(diǎn)。為此學(xué)校向全體同學(xué)發(fā)出倡議：維護(hù)校園整潔，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻面、桌面亂涂、亂畫、亂刻，不攀折花草樹木；舉止文明，言行得當(dāng)，使用文明禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、謊話，不打架斗毆，不在走廊、樓梯上追逐打鬧；誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)；遵紀(jì)守規(guī)，不遲到，不早退，不抄襲作業(yè)，考試不作弊，課間活動(dòng)不大聲喧嘩；講究個(gè)人衛(wèi)生，儀表整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；勤儉節(jié)約，愛(ài)惜糧食，不亂倒剩菜剩飯，節(jié)約用水，做到隨手關(guān)水；增強(qiáng)安全意識(shí)，遵守交通規(guī)則，行車走路，不闖紅燈，不嬉笑打罵，不做危險(xiǎn)的游戲；自覺(jué)遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，積極宣傳好人好事，勇于糾正不文明行為。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)從不良行為習(xí)慣種改變過(guò)來(lái)，為養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣而努力。有不懂的問(wèn)題可以向同學(xué)、老師或家長(zhǎng)請(qǐng)教。課后要整理筆記，補(bǔ)上漏記的內(nèi)容；也應(yīng)把課后復(fù)習(xí)時(shí)的新發(fā)現(xiàn)和新體會(huì)，補(bǔ)充到筆記中。預(yù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要力爭(zhēng)自己動(dòng)手解決。待一切全部想好后，再開(kāi)始閱讀。老師收集了一些同學(xué)的讀書筆記，并把其中較精彩的部分拍攝成了照片展示給同學(xué)看看。老師這里有一份讀書計(jì)劃表，展示給大家以供參考。除了以上這些，你還喜歡讀哪些書？為什么喜歡？你讀了這么多書，你覺(jué)得讀書有什么好處？給你的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)哪些幫助呢？既然閱讀的好處這樣多，那我們就趕快行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣吧！（板書：養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣）第二關(guān)：慧眼辨對(duì)錯(cuò)前幾天，我們學(xué)校的小記者團(tuán)的同學(xué)針對(duì)“讀書”方面做了一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了我們同學(xué)在閱讀中存在著很多的壞習(xí)慣，他們把這些壞習(xí)慣以視頻的形式展現(xiàn)出來(lái)。課前老師讓我們同學(xué)根據(jù)自己的讀書興趣，自愿分組，下面就請(qǐng)各個(gè)小組的小組長(zhǎng)代表自己小組的同學(xué)自報(bào)家門吧！希望各個(gè)小組的同學(xué)在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極參與本次活動(dòng)，每提出或答對(duì)一個(gè)問(wèn)題，都可以獎(jiǎng)勵(lì)一枚紅色的印章，最后我們根據(jù)各小組同學(xué)獲得的印章的多少，評(píng)選出本次班會(huì)活動(dòng)的優(yōu)勝小組。（小組長(zhǎng)集體交流。①閱讀時(shí)，喜歡的地方要努力做到該畫的畫，該抄的抄，該記的記。因此，讀書就是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過(guò)程。按老師布置的具體任務(wù)，在課余時(shí)間每科用5—10分鐘預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（或記錄在教材上）。屬當(dāng)堂完成的作業(yè)，力爭(zhēng)下課前完成，并爭(zhēng)取老師批改。（說(shuō)明：為增加學(xué)習(xí)的效果和減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，可將預(yù)習(xí)本與課堂筆記、讀書筆記等合為一本，將習(xí)題錯(cuò)題本和考試錯(cuò)題本及考試后的反思等和為一本。比如：日常的維護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。例如：校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到少數(shù)同學(xué)亂扔垃圾、樓道走廊上起哄大鬧、走路時(shí)推推搡搡，部分同學(xué)之間相互講臟話、粗話，隨意爬圍墻外出，隨意踐踏草地，甚