【正文】 學(xué)習(xí)習(xí)慣滲透入各個學(xué)科及各個教學(xué)五一節(jié)中，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和各個學(xué)科都有著密切的關(guān)系。教師要大力宣揚(yáng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，時時處處注意抑制壞習(xí)慣和各種不良風(fēng)氣，消除滋生壞習(xí)慣的土壤，建立起嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度和生活制度。經(jīng)過多次預(yù)習(xí)指導(dǎo)以后，學(xué)生就會慢慢地養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，把預(yù)習(xí)的熱情和興趣集中到新舊知識的銜接和新知識的要點(diǎn)難點(diǎn)上來。開展除“三閑”活動，三閑即閑事，閑話、閑心，要求閑話不講，閑事不做，閑心不用，一心一意學(xué)習(xí)。而初中生自我管理能力尚存在著明顯的不足。還介紹自然科學(xué)界愛因斯坦、錢學(xué)森等科學(xué)家如何學(xué)習(xí)和研究的事跡，并通過召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，談個人學(xué)習(xí)自然科學(xué)體會，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生談如何能“熟能變巧，巧能變精”剖析不養(yǎng)成好習(xí)慣的害處，使大家從切身體會中感受到培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要，產(chǎn)生培養(yǎng)好習(xí)慣的強(qiáng)烈欲望。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提高學(xué)習(xí)效果具有重要的作用。為了使我們能夠更好地學(xué)習(xí)、生活，我們需要一個和諧溫馨的校園環(huán)境。（三）學(xué)生交流、討論（四）學(xué)生發(fā)言：每人限時2分鐘（五）學(xué)生課后寫出心得體會。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會重新回歸。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?自查自糾自律：檢討自己存在的問題、缺點(diǎn)、不良習(xí)性（尤其是重大違紀(jì)事件），并做出糾正的計劃和打算。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。為什么呢？人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。）第三篇：養(yǎng)成良好的習(xí)慣養(yǎng)成良好的習(xí)慣日期：班會目的：通過各個事例和同學(xué)們周邊的事情，講述養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和文明衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。要通過每一次考試不斷發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，找出存在的不足和差距，查漏補(bǔ)缺，對癥下藥，確定今后的目標(biāo)和努力方向。作業(yè)本上要盡量減少涂改的次數(shù)，以做到書寫認(rèn)真，書面整潔，表達(dá)條理清楚且對題率高，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)小組要開展協(xié)作學(xué)習(xí)，成員之間要在一起相互討論相互學(xué)習(xí)，共同提高，小組整體精神狀態(tài)好。一般要做“詳略得當(dāng)”的提綱式筆記，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及易錯點(diǎn)和易混點(diǎn)等要詳記，書上已經(jīng)有的一些內(nèi)容可略記。做到眼看、耳聽、心想、手記（做），始終保持高度的注意力。預(yù)習(xí)過程中，要學(xué)會思考，努力發(fā)現(xiàn)問題,要多問幾個為什么，要弄清學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)，找出基礎(chǔ)點(diǎn)，模糊點(diǎn),并記錄在相應(yīng)的預(yù)習(xí)筆記本上。這是每個科學(xué)家都要經(jīng)歷的過程。推想法。毛澤東在青年時代讀書時即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習(xí)慣。②勤練筆，常寫讀書日記。說到愛護(hù)書籍：不知道大家記不記得弟子規(guī)了有這樣的一段話：列典籍 有定處 讀看畢 還原處 雖有急 卷束齊 有缺壞 就補(bǔ)之（告訴我們，書籍課本應(yīng)分類，排列整齊，放在固定的位置，讀誦完畢須歸還原處。）制定讀書計劃，每天安排合理的閱讀時間，養(yǎng)成定時閱讀的好習(xí)慣。說明他不會選擇適合自己的書。大家準(zhǔn)備好了嗎？第一關(guān)：游戲大闖關(guān)。第一篇：養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣本課是從學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀出發(fā)，意在幫助孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣、有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣、良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣、讀書動筆的習(xí)慣、帶工具書閱讀的習(xí)慣等，力圖構(gòu)建有效的閱讀習(xí)慣形成策略，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生閱讀的能力，讓閱讀的觸角與信念散播開來。注意傾聽游戲規(guī)則，我用一句話概括一本書的主要內(nèi)容，同學(xué)們來猜書名，看誰猜得快？ 師播放課件，學(xué)生猜書名。（板書：選擇）閱讀時遇到不認(rèn)識的字，不明白的詞語亂猜。師：制定閱讀計劃這是一個好方法！你們認(rèn)為我們應(yīng)該從那幾方面著手制定閱讀計劃嗎？還有哪個小組要補(bǔ)充的呢？這兩個小組同學(xué)的建議老師也很贊同，其實(shí)讀書計劃可分為長期計劃和短期計劃。雖有急事，也要把書本收好再離開，書本是智慧的結(jié)晶，有缺損就要修補(bǔ)，保持完整。③經(jīng)常和同學(xué)，父母老師一起交流讀書心得。他的寫作多表現(xiàn)在作內(nèi)容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等符號，作批注以及寫讀書日記、在原書上改錯糾謬。一本書拿到手后，華羅庚先對著書名思考片刻，然后開始閉目推想：這個題目如果自己來做，該怎么做。這樣，并不是學(xué)的知識變少了，而是把知識消化了。（2）課外知識的搜集及整理。，有意識。筆記要準(zhǔn)確，如有不明白或不肯定的部分要作上記號，下課后請教老師及時改正。9．做好小結(jié)。3．完成作業(yè)后，一定要自已檢查，并按時上交到小組長處進(jìn)行檢查、統(tǒng)計，記錄后交課代表上報老師。2．以誠實(shí)的態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)地參加學(xué)校規(guī)定的各種考試，嚴(yán)格遵守考試規(guī)則，不允許出現(xiàn)作弊現(xiàn)象。讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵自己及時改正不良習(xí)慣?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。（2）垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時清理，最少早晚各一次。同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。認(rèn)識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識到自習(xí)課講話會影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。會后反思：事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格基礎(chǔ)。我們是學(xué)校的主人，理應(yīng)從我做起,從