【正文】 …… 玲瓏多姿 形狀 有的…… 有的…… 有的…… (3)總結寫法，講明要求。 用與顏色相關話題進行閱讀和口語交際。 學生拿出事先準備的顏料，弄清紅黃藍三種顏色互相調配發(fā)生的變化，并試試其它顏色，看看能不能也變戲法。 教學重點： 理解課文 內容，體會作者熱愛生活的思想感情，有感情的朗讀課文。 導入課文 板書并齊讀課題。 三、自由讀課文，質疑。 3．那個人為什么要捂住自己的耳朵去偷那個鈴鐺呢 ?結果怎樣 ? 4. 讀課文時，看全文有幾個自然段，標出序號。 閱讀《世界上最響的聲音》， 培養(yǎng)學生的閱讀興趣， 擴展學生對聲音的認識。錯誤率很高。 2 在老師的指導下，能理解華羅庚說的話，能理解他說話是的心情，再有語氣的讀出來。 教學后記： 意大利的愛國少年 教學要求： 1 學習本可要了解熱那亞少年身在異國他鄉(xiāng)，窮困潦倒去不忘維護祖國尊嚴的愛國主義精神，懂得應時時刻刻把作國的尊談放在第一位。 教學后記： 語文天地 三 教學要求： 通過訓練積累本單元相關詞句以及與愛國有關的名言和古詩。 背誦《示兒》 。學習本單元可讓學生了解我國塞北江南不同的地域風貌，使他們更加熱愛祖國的山山水水，熱愛自己的家鄉(xiāng)。教學掛圖或投影片。 夠：左右兩部分占格基本相等，右邊是 “多 ”字。 教師提問：你們想知道那里出產的葡萄怎么樣，還出產哪些水果嗎？請同學們聽錄音。 3 （ 1）自讀自悟：葡萄干的制作和特點。 ”春天是美好的，早晨 的時光更要珍惜。 指導朗讀。這句話在這段中是什么句？這樣的段式叫什么段式？ （ 2） 板書：霞光、拱形 石橋、小船、小河。 （ 3）、 指導朗讀。 摘抄一、二自然段中，你喜歡的句子。指名背，試背。 B 兩座拱形石橋遙遙相對，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。板書－ （ 2）、寫了哪些景物，用 ○圈出。） （ 3） 聽了這兩種聲音，你認為課文中 “驚醒 ” 與 “喚醒 ”這兩個詞能互相換一換嗎？形成了對比。 有感情地朗讀課 文， 指 導學生背誦自己喜歡的段落。 教師相機概括板書：葡萄多、美；老鄉(xiāng)熱情好客。 下列詞語應該讀一讀，寫一寫： 出產 山坡 茂密 吃個夠 制成 顏色 搭起 涼棚 葡萄溝 第二課時 （一）談話激趣導入。 2 “葡萄 ”兩個字不容易寫好，上邊都是 “艸 ”，下半部分要先外后里。第四自然段贊美 “葡萄溝真是個好地方 ”，概括全文。 與 D3結合，在讀句子后，想象當時的情景， 說說對詞語的理解。 第二課時 讀背名句、名對、名詩。以下生字可做指導。 令：與 “今天 ”的 “今 ”區(qū)分，不要少寫點。 朗讀要貫穿教學的全過程 .使學生在朗讀中感悟詩歌的內容和語句的意思 . 第 二 課 時 復習 要重視字詞教學 .首先 ,要注意引用學生結合生活實際了解詞的意思 . 學習生字詞 要注意以下字形的指導 “徽 ”字易錯 ,左中右結構 ,中間 ”山 ”下面是 ”系 ”不要少了 ”一 ”。 根據故事描繪的內容， 標 出詩中描寫聲音的詞語， 讀一讀， 說一說自己所想象的聲音。 練習寫字： 掩 盜 零 濫 竽 裝 腔 勢 抄寫自己喜歡的詞語。 教學重點： 理解課文內容，懂得自作聰明是愚蠢的，做人要有真才實學才行。n 白鯨 脊背 獵人 鑿開 政府 援助 共同討論該如何記住生字 怎樣才能把這些生字寫得好看？ （練習書寫） 重點理解詞語：召喚 頑皮 堅硬 優(yōu)雅 脊背 選詞造句 五、鞏固練習： 抄寫詞語 比一比，組詞： 招（ ）玩（ ）堅（ ）雅（ ）區(qū) （ ） 召（ ）頑（ ）豎（ ）準（ ）醫(yī)（ ） 第二課時 一、聽音樂，導入新課。 抓住 “紛紛 ”“馬上 ”等詞語理解課文內容，體會人類對動物的關愛？ 指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。學習這個單元，可以激發(fā)學生聆聽的興趣，體會大自然豐富多彩的聲音，感受生活的美好，還可以從有趣的寓言故事中學到人生道理。 二課時 讀短文 ， 弄清楚顏色是怎眼變戲法的。上課時借助這些資料豐富了學生的感性認識，學生都情不自禁地贊嘆： “哇！好漂亮呀！ ”帶著這種驚嘆，好奇的心理再去讀課文，學生學起來很高興，也很輕松。 (3)啟發(fā)學生課后思考。 (2)組織學生再看課文。 (3)放手讓學生說一說。 (4)學生讀、議、說。 (3)讀中感悟。 生字：瓏 鐮 碟 呈 筍 凝 膩 (2)能流利朗讀課文。 ，想想自己分別怎么記住它們，然后交流。讀著讀著，我們仿佛 看到，一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來了，飛得很遠很遠……多美的景致??！還有更有趣的事呢， 我還發(fā)現(xiàn)這草地會變色呢！這又是為 什么呢？請大家各自輕聲讀課文，共同地探究這個奧秘。 2．分段指名讀課文，檢查朗讀情況。 有感情地朗讀背誦本詩歌。 w232。 3 創(chuàng)造條件，讓他們多讀書、多鼓勵，提出閱讀的要求，字數(shù) 5萬字以上。 第九單元： 激發(fā)學生展開想象，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力去追求美好的生活，同時注重科學態(tài)度。 17留心觀察事物， 18 初步養(yǎng)成勤于與思考和樂于動筆的習慣， 19 能在觀察的基 礎上寫出比較具體的內容?？傮w看來，學生入學年齡小，學生學習較認真，學習習慣較好。 14 逐步養(yǎng)成課前預習、課后復 15 習、課外閱讀的習慣。學會抓住事物的特點有順序的進行描述，練習用簡潔的語言進行概括。 25 引導學生表達自己的真情實感， 26 鼓勵學生寫想象中的人事物， 27 激發(fā)他們大膽想象， 28 創(chuàng)造條件讓學生無拘無束地放開來寫。 借助字典把詩歌讀正確、讀通順。 第三節(jié)，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面，體會作者遠大的理想和報復。 2．生字詞語卡片。 3．開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣啊！讓我們再去經歷一回，齊讀 1． 2自然 第二課時 一、復習一、二段 指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。 小結引申。（教學時間 1課時） 第三板塊：以提問、評論為主線，完成發(fā)展性目標。大膽發(fā)表自己的見解，相互檢查，對目標達成程度再定位。 教： (1)為學生提供朗讀的方法。 ： A：評論第 2自然段。 (4)學會傾聽別人的意見。 （四）第四板塊教學思路 目標： (1)學習第一自然段或第二自段的寫法，進行仿寫。 (鼓勵學生去圖書館或上網查閱資料 ) （說明：本教案旨在探索一種師生共同 使用的教案。 讀背古詩， 找出描寫顏色的詞語， 在圖中描一描顏色。 教學后記： “日積月累 ”中的習題一般在學習課文時適機練習過了，這樣的話，學生的學習印象更深刻些，效果更好些。 板書設計： 你一定會聽見的 用心去聽 聲音多么豐富、多么美妙 教學后記： 這是一篇比較抽象、耐人尋味的文章，我把教學重點放在指導學生理解 “為什么你一天天長大。 z225。 寓言二則 教學要求： 理解課文內容， 懂得自作聰明是愚蠢的， 做人要有 真才實學才行。 2．生活中還有這樣的人嗎？ 板書設計： 明明知道 碰→響→發(fā) ↓ 掩耳盜鈴 掩 伸 偷 ↓ 沒想到 碰 → 發(fā)覺 第二課時 一、復習導入 說說 “掩耳盜鈴 ”的意思。 自讀課文 分組自讀課文， 提出自己的疑問， 小組討論交流 檢查學習情況 A．認識詞語：大叫大嚷 喧鬧 噪音 震天 建議 鼓手 敲鑼打鼓 意志 聚集 激動 焦急 輕聲細語 B．理解詞語 C．讓學生交流記子方法和理解詞語的方法。 充分利用插圖邊讀邊想像。 10 學習課文第 10`13自然段 華羅庚又一次說： “ 回自己的祖國去 ”是否只是簡單的重復？ 讀的時候應讀出怎樣的語氣？ 4 學生反復朗讀華羅庚的話，體會他說話時的心情。把這些理解有感情的讀出來。 從課文中再抄些詞下來。 畫一畫國旗和國徽。再講到了秋天葡萄五光十色，美麗極了。o），水分 （ f168。 第二自然段的最后一句話： “要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。有什么不懂的詞句，討論一下。 板書設計： 葡萄溝 盛產水果 葡萄：多 美 甜 教學后記： 小鎮(zhèn)的早晨 教學要求： 重點了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化， 體會作者的贊美之情。悠閑的搖櫓聲嗎？這樣的喇叭聲短促嗎？那應該是怎樣的？又短又快，課文中用了一個詞是“短促 ”。 木船悠閑的搖櫓聲喚醒了小鎮(zhèn)的早晨，是多么恬靜啊！小鎮(zhèn)還在什么地方向我們展示它的恬靜呢？讓我們來學習第二自然段。多美??！ B 河水銀鱗，使你想到什么？它本來指魚身上的長滿的小小的會發(fā)光的薄片，在這里我們作者說小河在淡淡的霞光下，閃爍著一片一片的閃光的鱗片，多美啊！ C多干凈的河水，透過這 “透明 ”的河水，你看到了什么？（學生想象說話） d條凈得透明的河水，一眼望去，猶如一條碧綠的帶子，這使我想起了朱自清寫的一句話，漓江的水真綠?。【G得仿佛那是一塊無暇的翡翠！現(xiàn)在，你就在小鎮(zhèn)的河邊，你會怎么說？（看圖） （真靜啊！ 真美?。。? e輕輕地 ”說明了河水流動時是多么的平靜?。§o得仿佛感覺不到它在流動?，F(xiàn)在，讓我們在美妙的音樂中，向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。 2 用自己的話復述課文。 多靜的石橋，多輕巧的小舟，你能把它讀出來嗎？ 讀得多靜?。∠氚阉涀?？ C 沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。 學習反饋，體會情境。出示填空。 （ 1）、自學生字新詞，讀通課文， （ 2）、想一想：（出示幻燈） 課文寫了小鎮(zhèn)的早晨是（ ）的、（ ）的、（ ）的。 4 （四）有感情地朗讀全文，用讀的方式夸一夸葡萄溝真是個好地方。 1 （ 1）自讀自悟：葡萄溝為什么是個好地方。 利：左邊禾字旁的最后一筆是點。疆：左邊是 “”，右邊是 “”，可用 “部件組合法 ”記憶。 2 3 二、教材說明 課文主要介紹了葡萄溝是個好地方。 讀短文， 說說短文主要寫什么？ 鄭成功為何選擇了黃土作為禮物。 教學時間： 三課時 教學過程： 第一課時 比較形近字。 教學重難點： 學習上下文理解課文 教學時間： 2課時 第一課時 一 檢查學生預習情況 預習是提示學生通過不同渠道，了解 一下《愛的教育》這本書，看看自己喜歡書中的那些故事，它們都講了什么內容，上課時，用自己的語言介紹給同學?？捎袑W生根據資料自己介紹對華羅的了解導入，引發(fā)學生主動探究的興致。 第 一 課 時 教學導入 出示一枚硬幣 ,請學生觀察背面是什么圖案