【正文】 是指怎樣做？（抱養(yǎng)西蒙的兩個孩子）桑娜在什么情況下“這樣做”？（鄰居西蒙死后）西蒙死后的情形是怎樣的？作者采用了什么描寫？（外貌、神情描寫）突出了什么？（西蒙死得悲慘，西蒙愛自己的孩子）桑娜“這樣做”后“心跳得厲害”，她在擔(dān)心什么？（擔(dān)心丈夫的責(zé)備）既然那么擔(dān)心，又是桑娜本身的一種什么品質(zhì)促使桑娜“非這樣做不可”呢？（同情、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)促使桑娜這樣做。根據(jù)這點，我設(shè)計的教學(xué)過程主要以學(xué)生的自學(xué)為主，采用了小組學(xué)習(xí)、同桌合作、個人自學(xué)等模式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。中心思想：本文表達(dá)了作者對親生母親永久的思念和悔恨，對祖**親不變的愛意和崇敬。中心思想：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。中心思想：本文是印第安酋長西雅圖的著名演說，他生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，強烈地表達(dá)了印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感。①笑談《水滸傳》表現(xiàn)了他對青少年的關(guān)心和愛護(hù)； ②談“碰壁”表現(xiàn)了他對舊社會的痛恨；③救護(hù)車夫則表現(xiàn)了他對勞動人民的深切同情和關(guān)心④關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己（2）理解“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 這句話的含義答： “四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。翻譯：伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。（二）教材的特點全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)。在閱讀中通過揣摩文章的表達(dá)順序（時間順序、事情發(fā)展順序、倒敘、插敘等），初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法（如前后照應(yīng)、首尾連貫，表達(dá)的順序，詳略得當(dāng)，圍繞中心論點論述，以小見大、敘議結(jié)合，修辭方法，對比、映襯、暗示等寫法，以及標(biāo)點符號的特殊用法等），并能在交流和討論中，敢于提出自己的看法，說出自己的感受，做出自己的判斷，有自己的見解。（七）情感目標(biāo)1在學(xué)習(xí)語文的過程中，通過讀懂課文內(nèi)容、聯(lián)系生活、搜集資料等方式感悟自然之美，感悟人物的心靈美，感悟藝術(shù)之美，感受中華兒女報效祖國、為國爭光的赤子情懷，感受人與動物之間的真摯情感，珍愛我們的家園，感受中華文化的博大精深，吸收人類文化的營養(yǎng)。人與動物3把握主要內(nèi)容，學(xué)最后一頭戰(zhàn)象24*金色的腳印習(xí)表達(dá)真情實感的14方法。在課內(nèi)外閱讀、積累的基礎(chǔ)上，教師要重視由讀到寫的遷移，善于挖掘文本材料的讀寫結(jié)合點，進(jìn)行練筆，如仿寫句段、續(xù)寫內(nèi)容情節(jié)、補寫未盡的語意，或者寫讀后感，使學(xué)生在練筆中運用積累的詞句和表達(dá)方法，提高運用語言的能力。同時，對學(xué)生將學(xué)生的額書寫與家庭作業(yè)評價結(jié)合。第四篇：小學(xué)六年級科學(xué)上冊第九課靜止和運動靜止和運動一、填空題坐在升空的飛機上，相對于（飛機）來說，你是靜止的，相對于（大地）來說，你是運動的。五、五、簡答題乘船時，看到船艙外的景物是靜止的，這說明了什么？答：說明船還沒開。第二部分：雙人、多人推拉游戲，小組套圈比賽游戲。（本游戲可一人拉二個人也可反過來變成二個人拉一個人）。在游戲中能盡全力，肯合作者為3分，其次為2分，再其次為1分。雙手拔河：兩人一組，雙手彼此互扣做拔河狀，用力后拉，松手或被拉距離愈長者為負(fù)，對方為勝，可增加不同組別勝者與負(fù)者彼此挑戰(zhàn)的機會，以增加課堂氣氛的有趣性。教學(xué)方法：學(xué)生自主探究，教師組織，以實踐活動得出結(jié)論。下列說法正確的是（A）A、我們說“太陽東升西落”，是以地面為參照物。從學(xué)生積累的數(shù)量，背誦的熟練程度，對詩歌情感的把握等方面，采用“詩歌朗誦會”、“詩歌背誦會”、“詩集展評”等形式進(jìn)行評價，主要評價學(xué)生記誦積累過程中是否獨立思考、是否主動表達(dá)、表達(dá)是否清晰等。在教學(xué)中，采用隨堂檢測、單元測試、期中測試和期末測試，以百分制評價學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握，以及聽力能力、閱讀理解、口語交際和習(xí)作表達(dá)能力等，更要注重測后自我總結(jié)反思，即自我評價，以此培養(yǎng)自我改進(jìn)的能力，提高學(xué)習(xí)的積極性。3．重視讀書，培養(yǎng)語感，豐富積累。拓展四深刻的句子，學(xué)習(xí)19*一面20 *有的人 口語交際（五）口語交際1樂于與人交流，積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意見；聽人說話能認(rèn)真傾聽，能抓住要點，并簡要轉(zhuǎn)述；能根據(jù)交流的主題、對象和場合，結(jié)合自己了解的材料、思考，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言；表達(dá)意思清楚，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)；在交際中尊重、理解對方，注意語言美。注意聯(lián)系情感積累和知識積累，在讀中理解內(nèi)容、體會感情，在體悟中促進(jìn)朗讀表達(dá)。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。中心思想：課文通過作者的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛,聰明能干的農(nóng)村少年——閏土的形象,反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情．寫作方法：四件事情，作者寫得有詳有略，從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點。這句話直接點明了人類的生存與大地的密切關(guān)系。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國他鄉(xiāng)，尤其作者是第一次離開祖國，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。寫作方法：構(gòu)思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動活潑，很好地表達(dá)了對山中“朋友”的那份深厚感情。（四）理解句子：漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，引入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道桑娜是個怎樣的人？這節(jié)課我們繼續(xù)來體會桑娜她善良的品質(zhì)。教學(xué)重難點：理解課文，感受人物品質(zhì)。三、整體感知，理順條理課文主要寫了一件什么事？課文可分幾部分？說出你這樣分的理由。（2）學(xué)生評價。答：作者拜訪的“朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。（2）詹天佑開鑿居庸關(guān)采用的是（兩端同時向中間鑿進(jìn)法）開鑿八達(dá)嶺采用的是（中部鑿井法、兩端鑿進(jìn)法）。桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個孩子，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會說什么，a覺得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺得對不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來，b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為“民族魂”?！铩独先伺c海鷗》中心思想：表達(dá)了老人對海鷗無私的愛以及海鷗對老人的那份令人震撼的情。貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲，第二支是《月光曲》。加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。習(xí)作二 14 并學(xué)習(xí)表達(dá)運用。如學(xué)習(xí)“感受自然”這一單元，可號召家長帶領(lǐng)孩子參加郊游、爬山