【正文】 多名教師在全國省市教學舞臺上展露頭角并獲獎，福泰小學賀琳被評為全國優(yōu)質課二等獎，棗園朱各務小學李秋紅被評為省優(yōu)質課一等獎，清照宋倩倩在省書法教學研討會上進行示范教學并獲濟南優(yōu)質課一等獎，匯泉李素娥獲濟南市優(yōu)質課一等獎并在濟南市進行示范教學，諾德胡愛紅獲濟南優(yōu)質課一等獎，趙爽、焦麗輝、李治國等一批骨干教師在全國各類教學舞臺上嶄露頭腳。中年教師中堅力量一直發(fā)揮著骨干引領作用，如東山畢淑梅、匯泉王端武、實小宋麗艷等，老年教師也不甘示弱，一直保持著敬業(yè)愛崗的好傳統。比如實驗小學的“星河”課程、福泰小學的“福娃”課程、匯泉小學的“幸?！闭n程，清照小學的“清照文化”課程、道通學校的“成功教育”課程、諾德實驗小學的“巴學園”課程、圣井中心小學的“君子”課程等，內涵更加豐富，方式更加多樣，活動更加多彩，學生興趣更加高漲。采用分組合作教學法，注意培養(yǎng)學生的探究能力，圍繞教學目標，積極采用實驗教學，學生先猜想，然后采用實驗驗證，最后得出結論。課堂上教師不再是高高在上，不再是一言堂，更多的關注了學生。教學管理人員以教學為中心，平時注重研究教學、指導教學，全市中層以上教學管理人員人均聽課30余節(jié)，聽課最多的達到了每學期70多節(jié)。課堂教學效率有待提高。濟南市教學基本規(guī)范督導十月份進行，要求我們推薦一處學校，抽查一處學校，前期已下發(fā)通知，希望大家引起足夠重視，積極準備，爭取以最好的成績迎接督導。建議每學期舉行一至兩次的優(yōu)秀作業(yè)展評，激勵學生作業(yè)書寫認真、規(guī)范。特別是薄弱學科，各個學校都提升到了高度重視的程度。學生作業(yè)都寫上了針對性、激勵性的評語，鼓勵學生健康成長。如聽評課、外出學習交流借鑒等。特別是薄弱學科的教學教研。二、備課大部分學校采用集體備課形式，做到了項目齊全，很好地體現了教學策略。特別是xx辦事處的西付小學演草寫的認真、規(guī)范。七、秋教秋學秋練活動每個學校都有豐富的秋教秋學秋練活動，并結合教師大比武進行教師三字一畫一話基本功、課堂大比武等活動。注重學生行為習慣及學習習慣的培養(yǎng)。課堂內容或拓展延伸內容要善于聯系實際生活。部分班級學生作業(yè)書寫字體潦草，應加強練字。為發(fā)揮兩校區(qū)優(yōu)秀教師的示范引領作用，學校統一組織兩校區(qū)青年教師現場觀摩了西校區(qū)新調入的幾位優(yōu)秀教師的課堂，達成資源共享、優(yōu)勢互補的良好效果，為青年教師提供了零距離與名師對話課堂的機會。如設計多種課堂教學觀察量表，全方位的觀察教師上課的細節(jié)，觀察學生學習的狀態(tài)和效果；開展了“自評互評式”評課；設計了課堂學習調查表、各種語文作業(yè)設計調查表、一年級新生識字調查表、讀書調查表、綜合學習活動調查表等各種表格，各項工作的開展都注重從細微處抓起，從實處抓起，了解學情，引領教師工作，引領家長的教育意識和方法，指導家長有效配合共育良才。學校組織了三個層面的質量分析。各年級（學科組）結合自身實際，深入解讀文本，扎實有效地、創(chuàng)造性地開展磨課六環(huán)節(jié)教研活動。實驗小學除記錄學生等級外，又單獨設立學生測試綜合情況分析表，一年級采用“卡片式”表揚信鼓勵學生，收效很大。有的老師沒有設計整體感悟的環(huán)節(jié)，有的老師對文本的解讀過深，一段一段的分析，有些支離破碎，低中年級的閱讀教學應在學生充分朗讀的基礎上整體感悟。我把這節(jié)課歸結為“一幅完美的畫，一篇流暢的文”。六、教師業(yè)務學習業(yè)務學習筆記:做得很好。各種批改符號使用規(guī)范，給學生書寫起到很好的示范作用。特別是xx辦事處中心小學趙軍老師的一年級數學課上，教師從常規(guī)教學入手，訓練學生的日常規(guī)范，基本功扎實。 缺少教師和學生的常規(guī)性材料，如學生活動情況記錄、評價等。，思路清晰，重點突出，體現教學、教研的中心地位。各學校要按照教研室提出的“一校一特色，校校有特色”的目標要求，創(chuàng)新學校發(fā)展思路，利用一切有利資源，積極做好頂層設計，扎實開展各項活動，形成學校鮮明特色，提升學校知名度，在濟南市學科教研示范學校評選和領航學校、特色學校、新優(yōu)學校爭創(chuàng)中取得優(yōu)異成績。倡導作業(yè)創(chuàng)新。不少學校偏重學生生活習慣的培養(yǎng)，在學生學習習慣的培養(yǎng)方面還缺乏系統細致的規(guī)劃和相應的評價、監(jiān)督機制。實驗小學名師大講堂匯聚各地英才，觀摩教學、研討教法，促進了教師素質的整體提升。部分優(yōu)秀的年輕教師嶄露頭角，如：寧埠的王云劍、水寨的蘇紅玉、垛莊的許兆杰、高官寨李長河等。大部分學校能結合辦學理念，設計開發(fā)獨具特色的學校課程，精益求精，不斷創(chuàng)新，特色愈加鮮明。課堂效率高，真正培養(yǎng)了學生能力。在課堂教學中，大多數教師能為學生營造一個民主、平等、和諧的教學氛圍，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境。如實小的中層領導基本聽課都在70節(jié)左右，正因為教學管理人員指導到位，教研活動開展及時，教師素質提升很快，%。有一部分模仿課，下載照搬別人 的教學流程進行教學，因執(zhí)教者并不清楚各個環(huán)節(jié)背后隱含的設計意圖及內涵發(fā)展點，導致課堂教學走過場、走形式。加強集體備課。作業(yè)展評的相關資料要注意保存完整。全鄉(xiāng)小學教育正在走向夯實基礎、培養(yǎng)習慣、注重特長、全面發(fā)展的良性發(fā)展軌道。促使學生自我評價、主動評價。綜合與校本 本學期我們工作的重點是薄弱學科有效實施，學校制定了規(guī)劃及實施方案，積累了一定數量的常規(guī)材料。實施全員、全過程和全方位的管理方式，在實踐中不斷修訂完善各項管理制度，建立嚴格的監(jiān)督、檢查考核辦法，在管理中加強微觀監(jiān)控，在“嚴、細、實”上做文章。過程設計大多條理比較清晰。建議：有些教師的作文批閱過于簡單，批改評語要努力實現針對性、鼓勵性和示范性。八、教師家訪情況：從資料上看每班家訪人數較多，檔案齊全，有家訪紀實和跟蹤，教師記載詳實，有的學校還附有家訪照片。課堂上老師時刻提醒孩子坐端正，注意寫字姿勢，說話要說完整等。我建議老師們可以大膽運用下發(fā)的經典詩文吟唱光盤，如《為中華而崛起而讀書》一文，課后知識鏈接出示了周恩來的《大江歌罷掉頭東》，市教研室下發(fā)的經典詩文吟唱光盤上有這一首，老師們可以拿來播放，一定會為自己的課堂教學抹上亮麗的色彩。三、創(chuàng)新性工作亮點匯總：實驗小學：組織安排了以提升質量研究為主題的專題校本培訓活