【正文】 ： 教師組織本活動(dòng)前應(yīng)對(duì) “ 悅納自我 ” 的概念、學(xué)生可能存在的問題、悅納自我的方法等有比較好的理性認(rèn)識(shí)?！笨勺寣W(xué)生思考：林肯如果只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去發(fā)； 發(fā) 現(xiàn)自己的其他長處，他能成為美國著名的總統(tǒng)嗎 ? 故事 3：瞬間的新星 中國體壇上曾經(jīng)有過一顆閃耀過瞬間光輝的新星。如果一個(gè)人對(duì)自己有一個(gè)全面正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，就能根據(jù)自己的實(shí)際情況，揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短，選擇相應(yīng)的目標(biāo)為之奮斗。④勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己的價(jià)值。 (2)同學(xué)評(píng)價(jià)：李麗是一個(gè)平易近人，樂于助人的好班長，她能夠勇于改正自己的缺點(diǎn)，不斷完善自己，我們都很喜歡她。 第六步：教師小結(jié)，布置課后讓學(xué)生以“我長大了文，并把這些感受和自己信任的人一起分享、交流。 資料庫：個(gè)性增強(qiáng)，獨(dú)立意識(shí)發(fā)展很快。當(dāng)某事獲得成功時(shí)，易激動(dòng)；而失敗時(shí)，則苦悶、憂郁和氣餒。通過分析“閱讀與感悟’’中的短文《奇妙的異性效應(yīng)》，體會(huì)異性自然、正常交往的積極作用。 (3)過程指導(dǎo) ： 第一步： 組織學(xué)生觀察幾幅漫畫。 (2)要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，包括尊重對(duì)方的人格、尊重對(duì)方的意愿。 ⑤不嘩眾取寵。 ) 第三單元 學(xué)會(huì)交往 我和父母 目標(biāo)要求 認(rèn)識(shí)生命是父母賦予的，體會(huì)父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞?；顒?dòng)旨在使學(xué)生理解父母對(duì)子女的愛的不同表 達(dá)方式，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度找到適合自己的有效的應(yīng)對(duì)方法，讓親子關(guān)系朝著有利的方向發(fā)展。盡管生活中部分子女與父母的認(rèn)知有偏差，但要讓學(xué)生讀懂父 母的心，父母的愛，正確認(rèn)識(shí)與父母之 間的矛盾，克服逆反心理。親子關(guān)系的改善離不開溝通和交流，通過“溝通記錄本”，架起父母與孩子的橋梁。 三、化解沖突小錦囊 ： 1．學(xué)會(huì)換位思考，理解父母的難處； 2．多與父母談心、溝通。理解的途徑是溝通，親子之問應(yīng)該多溝通，讓父母理解自己，同時(shí)，自己也要理解父母，只有雙方相互理解，才有雙方的相互關(guān)愛和信任。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ： 老師和學(xué)生之間的和睦關(guān)系是成功教育的先導(dǎo)條件。 第二步：各小組表演。 (5)完善或增加某些活動(dòng)的建議 附本課知識(shí)要點(diǎn)： 一、老師，謝謝您 ： 1．老師及其職業(yè)特點(diǎn)； 2．老師對(duì)我們的成長扮演多種角色，發(fā)揮著多種作用； 3．我們由衷地感謝老師。因此，對(duì)本環(huán)節(jié)的教學(xué)，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己拓展，這才是最重要的。能自覺地增進(jìn)師生情誼，養(yǎng)成熱愛老師，尊敬老師的 習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn) l、明白為我們生命付出最多的是父母，能用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母 (重點(diǎn) ) 學(xué)會(huì)與父母溝通，化解與父母的沖突 (重點(diǎn)、難點(diǎn) ) 課文問題解答 探究園 (1)表格的填寫 A、 P45～ 46 中表現(xiàn)親子之間“相互關(guān)愛”的是： ① ② ③ ④ B、 P45—— 46 中表現(xiàn)親子之間“愛的沖突”的是：⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 19 (2)解決親子之間“愛的沖突”的辦法有：①父母偷聽電話：坦誠地與媽媽談?wù)劊屗龑?duì)自己放心的同時(shí)，懂得尊重自己的隱私權(quán)，如果媽媽還是不改，就請(qǐng)求爸爸或老師幫助做媽媽的思想工作，還是不能解決問題的話，就運(yùn)用法律知識(shí)說服媽媽。教師定期收集學(xué)生與家長的“溝通記錄本 ”，并對(duì)其中較為典型的案例進(jìn)行分析。讓雙方從對(duì)方的角度去分析、體驗(yàn)對(duì)方的心理狀態(tài)，互相理解，消除隔閡。 活動(dòng)二：節(jié)日的禮物 (1)設(shè)計(jì)目的 ： 通過活動(dòng)懂得應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)自己的長輩。第 1 課時(shí)通過“八重奏：親子之間”的活動(dòng)，體會(huì)父母的關(guān)愛，正確認(rèn)識(shí)與父母之間的矛盾；通過設(shè)計(jì)“節(jié)日的禮物”，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的關(guān)愛。 ②同學(xué)評(píng)價(jià)：我最怕和李磊這樣的同學(xué)交往，因?yàn)橐幪幮⌒姆纻?，以防得罪他，弄得自己很辛苦。男女生交往中?yīng)注意不可厚此薄彼，而應(yīng)平等對(duì) 待每一位同學(xué)，這樣才能受到大家的尊重，結(jié)交更多的朋友。男女生性格的互為補(bǔ)充，互為映襯，構(gòu)成了美妙的圖畫。 15 (4)評(píng)價(jià)指導(dǎo) ： 在本活動(dòng)中，由于男女生性意識(shí)發(fā)展的階段性特點(diǎn)的影響，極有可能出現(xiàn)男女生之間互相攻擊的現(xiàn)象，此時(shí)教師應(yīng)予以及時(shí)的引導(dǎo)，避免因此而破壞教學(xué)的目標(biāo)。 正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，掌握交往的恰當(dāng)方式。 青春的煩惱 注意外表；不愿被父母或長輩管教；盼望獨(dú)立；希望引起異性的注意；多變、敏感和沖動(dòng)等。討論應(yīng)對(duì)方法時(shí)，應(yīng)注意所提供的方法是否具有針對(duì)性、可操作性和實(shí)效性。 第二步：分組討論漫畫 中的情景，互相分享相關(guān)經(jīng)歷和體驗(yàn)。 (2)我欣賞自己是一個(gè)勤奮、好學(xué)、有禮貌、興趣廣泛的中學(xué)生，但美中不足的是我較為膽小，沒有敢作敢為的精神，并且有時(shí)動(dòng)靜不分。要肯定自己的價(jià)值，尊重自己，喜歡自己， 使自己充分感受到價(jià)值感、自豪感、愉快感和滿足感。） (3)自我形象，主要是自己在班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校中的位置和作用，在公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會(huì)適應(yīng)能力。 故事 2：林肯與政客 林肯是美國歷史上最著名的總統(tǒng)之一。 第四步：讓學(xué)生計(jì)算在自己的回答中，生理自我、心理自我和社會(huì)自我分別占了多少 項(xiàng)，并算出百分比，以“切蛋糕”的形式畫出。有關(guān)名詞、理論可參閱本課“參考資料”中 的相關(guān)內(nèi)容。 ) (2)評(píng)價(jià)：通過《美化課室齊動(dòng)手》的活動(dòng)，使我們班更清新、美麗，我們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)勁頭將會(huì)更高，學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高。要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。 二、鑄就集體凝聚力，維護(hù)集體榮譽(yù) 1．什么是集體凝聚力； 2．集體的形成需要成員的努力； ； 。 (3)過程指導(dǎo) 第一步：分組討論“七年級(jí) (XX)班”獲勝的根本原因。 (2)自我評(píng)價(jià) (略 ) 閱讀與感悟 受歡迎的性格特征 (提示：心理學(xué)家研究得出的結(jié)論，使我認(rèn)識(shí)到自己性格中的缺點(diǎn)，要做一個(gè)受人歡迎 的人，必須要克服自己性格中的缺點(diǎn)。 閉鎖心理不利于建立良好的人際關(guān)系 ①因?yàn)槿穗H交往是雙向性的。 第二步：小組代表匯報(bào)探究的結(jié)果。 ③我的主意：增強(qiáng)自己的信心，主動(dòng)與同學(xué)交往，積極參加集體活動(dòng)，將自己融人集體 之中。 附：本課知識(shí)要點(diǎn) 一、 中學(xué)生活新變化 同學(xué)的重新組合； 學(xué)習(xí)科目的增加； 學(xué)習(xí)任務(wù)和特點(diǎn)的變化； 校園生活多姿多彩。不依賴?yán)蠋?、家長的監(jiān)督。 第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。同時(shí)了解學(xué)校的概況、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛和積極進(jìn)取性。另一方面，將中學(xué)和小學(xué)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行對(duì)比，找出差異，以便更快地適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。 第七步：教師總結(jié)。不能只學(xué)班主任的課，而忽視其他科目。 二、 積極適應(yīng)新生活 自覺遵守中學(xué)的規(guī)章制度； 盡快建立新的人際關(guān)系； 主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。 實(shí)踐與評(píng)價(jià) 新學(xué)期，新 面貌 我的計(jì)劃：首先要了解自己所在學(xué)校和班級(jí)情況，包括學(xué)校的歷史、老師的情況、同學(xué)的情況等。 第三步：教師歸納總結(jié)“好伙伴”的特點(diǎn)。如果我們想獲得理解，就要袒露自己的真實(shí)思想；如果我們渴望人際交往中的溫暖，就要獻(xiàn)出自己的信任。 ) 7 融入新集體 目標(biāo)要求 了解個(gè)人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。 第二步：小組代表介紹本組討論的結(jié)果，全班分享。 8 1． 3 融入新集體 基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué) 班集體是我們成長的園地 (1)成長在班集體的好處：班集體可以滿足我們的心理需要；班集體可以使我們獲得知 識(shí)、增長能力、拓展視野、培養(yǎng)性格、陶冶情操，等等。所以，集體是由個(gè)人組成，集體離 不開個(gè)人，個(gè)人也離不開集體。 閱讀與感悟 野雁的感覺 (提示：從野雁飛行的故事中，使我認(rèn)識(shí)到集體力量是來自每個(gè)成員的團(tuán)結(jié)、合作、奉獻(xiàn)、互相關(guān)心和幫 助。 (3)過程指導(dǎo) ： 第一步：教師宣讀指導(dǎo)語：“同學(xué)們，讓我們一起來為自己畫個(gè)像吧。 第五步：組織同學(xué)之間的互相分享；教師對(duì)學(xué)生的“蛋糕”要予以積極的回應(yīng)。由于他的相貌很丑陋，常常被；政敵所譏笑。 認(rèn)識(shí)自己的途徑（有三種）： ①自我探； ②與他人比較 ； ③傾聽他人評(píng)價(jià)。 (3)如何 完善 你自己 —— 可以通過這些方面完善自我：①提高自己的自我控制能力。我最不滿意的是我有近視，這給我的學(xué)習(xí)、生活帶來諸多不便。 第三步：組織學(xué)生對(duì)這些經(jīng)歷和體驗(yàn)進(jìn)行歸納，并在全班中分享。 閱讀與感悟 選材目的：通過拓展視野，讓學(xué)生明白成熟的真諦。 資料庫：青春期情緒發(fā)展多變。 通過 “ 探究園 ” 中的 “ 我們班的男生女生”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)世界是由男女兩性組成，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，男女之間的交往是自然和必然的；明白男女兩性各有其特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)寬容地看待異性?？蛇\(yùn)用多角度思考問題的策略作為指導(dǎo)的原則。 讓我們自然快樂地交往 —— 男女生的正常交往： (1)男生女生之間天然存在性別差異，在正常交往過程中可以互補(bǔ)，從而使集體更加團(tuán)結(jié)； (2)男生女生正常交往使性格、智力、能力等方面的優(yōu)勢(shì)得到展示，有利于我們個(gè)性充分發(fā)揮； (3)男生女生的正常交往可以消除兩性間的神秘感，有利于培養(yǎng) 健康的性心理。 ④避免過分親昵。我覺得要糾正缺點(diǎn)，始終要靠自己， 別人只能協(xié)助他。第 2 課時(shí)通過“親情對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)，學(xué)會(huì) 17 換位思考，掌握化解與父母之間的沖突的方法。 (2)準(zhǔn)備工作 ： 搜集相關(guān)素材引人本環(huán)節(jié)。 (4)評(píng)價(jià)指導(dǎo) ： 人們心理距離的遠(yuǎn)近與人與人之間的溝通有很大關(guān)系，溝通是促成心理相融的最好的方式，心理相融又是產(chǎn)生密切 關(guān)系的基礎(chǔ)。 4） 評(píng)價(jià)總結(jié) ： 分析學(xué)生自評(píng)與家長評(píng)價(jià)，并適當(dāng)給予鼓勵(lì)與表彰。因?yàn)槲覈杀Ｗo(hù)每個(gè)公民依法享有人身權(quán)利 (人身權(quán)利包括人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)不受侵犯、住宅不受 侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護(hù)等內(nèi)容 )。 2．過程與方法 ： 通過“探究園”中的“何老師的一天”活動(dòng)，了解老師工作的特點(diǎn)，理解老師工作的辛勞。 (5)完善或增加某些活動(dòng)的建議 活動(dòng)二：小劇場(chǎng) (1)設(shè)計(jì)目的 ： 通過角色互換，讓學(xué)生站在老師的立場(chǎng)上看問題，以體會(huì)老師的處境和心情；在此基礎(chǔ)上，發(fā)展增進(jìn)師生關(guān)系的策略和方法。 二、新的師生關(guān)系 ： 1．師生關(guān)系是學(xué)校重要的人際關(guān)系； 2．新型師生關(guān)系的特點(diǎn)：尊重、愛護(hù)、平等、民主； 3．新型師。 (3)過程指導(dǎo) ： 第一步：組織學(xué)生分組討論 (4 人 — 組 )設(shè)計(jì)對(duì)白。結(jié)合活動(dòng)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識(shí)要點(diǎn)。 ③親子之間的代溝：不同的年齡階段，生活和心理的特征都有所不同，親子之間有代溝，這是正常的社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)鍵是看你怎樣避免由于代溝所帶來的親子之間的矛盾。 二、“愛的沖突” ： 1．與父母產(chǎn)生某種沖突是正常的現(xiàn)象； 2．與父母產(chǎn)生某種沖突有不良作用； 3．積極消除與父母對(duì)立的不良情緒。人們之間矛盾形成的原因之一是缺乏溝通，或存在溝通異常。 4．“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”指南 活動(dòng)一：親情對(duì)對(duì)碰 (1)設(shè)計(jì)目的 ： 揭示由于看問題的立場(chǎng)、角度不同，認(rèn)知便不同，認(rèn)知中有彼此一致 也有偏差。 5．活動(dòng)指南 活動(dòng)一：八重奏：親子之間 (1)設(shè)計(jì)目的 ： 通過學(xué)生熟悉的甚至親歷過的日常生活的八個(gè)小場(chǎng)景，引發(fā)其深入思 考：如何面對(duì)關(guān)愛與沖突。 閱讀與感悟 奇妙的“異性效應(yīng)” (提示：男生女生的正常交往，有利于身心健康的發(fā)展；對(duì)雙方的學(xué)習(xí)、工作和生活有積極的影響。要知道，諸如此類的過分親昵動(dòng)作，不僅會(huì)使你顯得輕佻，引起對(duì)方反感，而且還容易造成不必要的誤會(huì)。我們都應(yīng)該以平常的心態(tài)來進(jìn)行男女同學(xué)之間的交往，在表達(dá)友誼時(shí)，既不必羞怯忸怩，也不要神神秘秘。 (2)準(zhǔn)備工作 ： 教師應(yīng)對(duì)學(xué)生日常交往各種現(xiàn)象有所了解，并對(duì)現(xiàn)階段砂的原因有較好的把握。 通過“實(shí)踐與評(píng)價(jià)’’中的活動(dòng)“主題調(diào)查”與“出謀劃策”，體驗(yàn)并掌握男女生之間正常和恰當(dāng)?shù)亟煌姆绞健１憩F(xiàn)強(qiáng)烈但不穩(wěn)定，情緒忽高忽低，忽冷忽熱。 附本課知識(shí)要點(diǎn)： 一、 青春的喜悅 走向成熟 2．身體快速變化 二、 青春的煩惱 １．心理的煩惱 ２．生理的煩惱 三、 彈好你的青春協(xié)奏曲 開放自己的心靈世界 提高自我控 制的能力 保持自我完善的意識(shí) 2． 2 感受青春 基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué) 青春的喜悅 ： 告別天真，走向成熟；個(gè)性增強(qiáng)，獨(dú)立意識(shí)發(fā)展很快；身體快速成長；感覺敏銳發(fā)達(dá)；興趣特別廣泛；思維活躍；性意識(shí)開始蔭動(dòng)等。 第五步：每一小組推選一位代表介紹方法。 實(shí)踐與評(píng)價(jià) (1)我的計(jì)劃：①每天堅(jiān)持畫畫一小時(shí)，鍛煉自己的定力；② 每天提醒自己要專心，或者叫同學(xué)幫助自己；③做一些平時(shí)不敢做的事情，訓(xùn)練自己的膽識(shí)；④多與同學(xué)溝通，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。 ③不斷的從別人身上吸取優(yōu)點(diǎn)