【正文】 第三步：同學(xué)間評價。 (4)評價指導(dǎo) ： 教師在教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從多角度、多種可能去思考問題，培養(yǎng)學(xué)生 的同理心。第四步：教師小結(jié)。正確對待老師的表揚(yáng)和批 評，積極主動與老師溝通，提高師生交往的能力，形成健康的人格。 ) 師生情誼 目標(biāo)要求 1．知識與能力 ： 了解教師工作的特點(diǎn)，認(rèn)識教師工作的辛勞，尊重教師和教師的勞動。如果父母說得太過份，可以找機(jī)會父母談?wù)?，希望父母對自己有什么要求就坦白地對自己說出來，不要把自己缺點(diǎn)和不足對 親 戚朋友說，給自己留一點(diǎn)尊嚴(yán)，并向父母承諾改正缺點(diǎn)。 人們往往有一種傾向，越是禁止的東西，如果沒有說明可以為人們接受的充足的禁止原因，那么，禁止本身就會引發(fā)探究反射，形成與禁止相悖的意向，這就是禁果逆反。 禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，是尊重他人的美德的外觀。 2） .評價方法 ： 觀察法、討論法、角色扮演、自評與他評相結(jié)合。 活動二：給父母的一封信 18 (1)設(shè)計目的 ： 懂得孝敬父母和長輩。其次，親子角色互換。 (3)過程指導(dǎo) 第一步：請學(xué)生以“角色扮演”的形式呈現(xiàn)教材內(nèi)容。包括：反思并將自己對待父母的不正確的態(tài)度和方式列個清單，然后確定急需要改變的態(tài)度和方式；根據(jù)自己確定的這些錯誤的態(tài)度、方式，制定改變的計劃，這個計劃既包括改變的時間計劃，也包括改變的方式計劃和結(jié)果評估計劃。 (3)過程指導(dǎo) ： 第一步：請學(xué)生講述“我眼中的媽媽” (例如：放心型媽媽、炸彈型媽媽、體貼型媽媽、比較型媽媽、周末型媽媽、不管型媽媽、跟蹤型媽媽、間諜型媽媽、緊張型媽媽、糊涂型媽媽、老土型媽媽、婆婆型媽媽、愿望型媽媽、模范型媽媽、單親型媽媽、瘋狂型媽媽、工作狂型媽媽等等 )。學(xué)會與父母溝通，掌握化解與父母之間沖突的方法，更好地改善親子關(guān)系。學(xué)會與父母平等溝 通，學(xué)會換位思考，正確認(rèn)識與父母之間的矛盾，克服“逆反”心理。如：體育活動、出墻報等，增強(qiáng)自信心、肯定自我。 ⑥了解異性同學(xué)的特點(diǎn)。有些話題只能在同性之問交談，有些玩笑不宜在異性面前亂開，這些是需要注意的。 (3)要學(xué)會自愛、自重，愛護(hù)自己的尊嚴(yán)和名譽(yù)，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保護(hù)自己。 2． 2 男生女生 基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué) l、你是男生我是女生： (1)男生的性別特征：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，富有責(zé)任感，在女孩子遇到困難的時候，愿意挺身而出，幫助女孩子解決她 們所不能解決的問題； (2)女生的性別特征：溫柔、細(xì)膩，善于關(guān)心他人，樂于貢獻(xiàn)。 第三步：全班討論“男女生應(yīng)該怎樣交往”。 第四步：全班一起討論不受歡迎的男女生的特點(diǎn)。 3．情感、態(tài)度與價值觀 體驗(yàn)與分析男女生交往的一些現(xiàn)象與事實(shí)，學(xué)會從不同的側(cè)面欣賞別人，領(lǐng)悟男女生交往的必然性，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)男女之間的友情。 ) 男生女生 目標(biāo)要求 1．知識與能力 了解男生和女生各有自己的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn) ，明白男女兩性是組成世界的兩個不可缺少的部分。 青春協(xié)奏曲 ： 青春無限好，我們應(yīng)該做自己的主人，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲 14 (1)無論是喜悅還是煩惱，都是我們成長過程中的正?，F(xiàn)象。一般來講，同齡的女生比男生更 早地表現(xiàn)出對異性好感，并開始愛美、愛打扮，追求時髦；而男生則愛好社交活動，在異性 面前擺出大男子漢氣概，顯示自己的才能和勇敢。這對青少年增長知識、發(fā)揮才干、更廣泛地認(rèn)識周圍事物都有好處。如入學(xué)的適應(yīng)問題、學(xué)業(yè)問題、與同學(xué)相處的問題、與家長的矛盾問題、自身容貌問題等等。在學(xué)生討論應(yīng)對方法時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從同理心 的角度思考問題，并對學(xué)生提出的具體方法予以即時反饋。 （ 2） 準(zhǔn)備工作 ： 教師首先應(yīng)具備青春期身心變化相關(guān)知識的儲備；如果條件允許，可采用男女分班教學(xué)的方式；收集有關(guān)青春期身心變化的生活實(shí)例。 ) 感受青春 目標(biāo)要求 1．知識與能力 知道青春期心理衛(wèi)生常識，了解步人青春期后自己的生理和心 理 特征，調(diào)控好自己的心理沖動。如此反復(fù)進(jìn)行，自我便一步一步得到擴(kuò)展和深化，自我的境界也就 能得到拓展和提升了。 資料庫：有效控制自我。悅納自我是發(fā)展健全自我的核心和關(guān)鍵。（不管肯定還是否定，正是這方方面面的獨(dú)特性，構(gòu)成了獨(dú)特的“我”。一般而言，我們可以從三個方面觀察和認(rèn)識自己。 11 她曾兩度逼近世界冠軍的巔峰，又兩次垮了下來。 深化：在學(xué)生通過故事會中的兩則經(jīng)典故事領(lǐng)悟了悅納自我的重要性后，教師可以更進(jìn)一步地引導(dǎo)學(xué)生思考：悅納自我的途徑與方法有哪些 ? 可根據(jù)教學(xué)實(shí)際，選用以下的故事： 故事 1：歪脖樹的故事 一天，二位大學(xué) 問 家?guī)ьI(lǐng)他的學(xué)生出外郊游，路上他們看到一棵長得非常茂盛的歪脖樹，大學(xué)問家忙問眾弟子：“這棵歪脖樹枝繁葉茂長在大路邊，它有什么用處嗎 ?’’聽了老師的提問，眾位 弟子爭先恐后地圍著歪脖樹轉(zhuǎn)了幾圈，發(fā)現(xiàn)大樹的主干上盡是墨線，紛紛說：“這棵樹長在這里圖占土地，實(shí)在沒什么用處，否則早被木匠砍伐了去做木材了，現(xiàn)在樹上留下這許多墨線，說明木匠量過之后覺得它沒什么用處，所以至今把它留：在這里。可適當(dāng)參閱“完善或增加某些活動的建議”這一內(nèi)容中的建議，或自行收集一些關(guān)于悅納自我的題材。例如：我是一名中學(xué)生。 第三步：待學(xué)生完成 20 句話后，讓學(xué)生對自己的回答按照生理自我、心理自我和社會自我這三個角度進(jìn)行分類。 活動指南 活動一：給自己畫個“像” （ 1） 設(shè)計目的 ： 本活動旨在一方面 引 起學(xué)生的興趣，另一方面通過對自己自我形象認(rèn)識與評價，幫助學(xué)生形成清晰的自我形象。一方面明確自我認(rèn)識的表現(xiàn)，正確評價自己的優(yōu)缺點(diǎn)，另一方面分析自我評價各方面在生理自我、心理自我、社會自我的分布，從而更客觀地形成自我 整體形象。再次，根據(jù)學(xué)生的實(shí) 際，分派任務(wù)。在與他人分工合作、分享成果、互助互惠的過程中，你們可以體會團(tuán)隊(duì)精神的重要性。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。 (4)做法：只要我們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相激勵、積極向上，我們的班級就能成為一個有凝聚力和安全的大家庭。 是否達(dá)到了預(yù)期的目的。 第七步：老師進(jìn)行最后的歸納總結(jié) (或者讓班長進(jìn)行總結(jié) )。布置學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)軍訓(xùn)的資料(可根據(jù)學(xué)校實(shí)際作相應(yīng)調(diào)整 )。通過“探究園”中“齊參與”的活動，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。 ) 實(shí)踐與評價 (1)出點(diǎn)子：①我的點(diǎn)子：高璐璐應(yīng)該主動與同學(xué)交往，大膽地表現(xiàn)自己，多參加班集體活動，消除自卑感，增強(qiáng)自信心。它會使人產(chǎn)生不同程度的心理上的孤獨(dú)感，如任其發(fā)展下去，可能會發(fā)展為性情孤僻。 三、與同學(xué)友好相處的金鑰匙 樹立友愛合群的觀念； 2．友好交往的方式。(2)準(zhǔn)備工作 ： 每個學(xué)生自制 5 到 10 張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應(yīng)是課本上的 11 個方面，鼓勵學(xué)生盡量設(shè)計得新穎別致些，富有個性，這也是一種創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。提前把學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，推薦小組長；教師可多準(zhǔn)備和補(bǔ)充點(diǎn)有關(guān)性格方面的詞。認(rèn)識養(yǎng)成 熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學(xué)認(rèn)識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學(xué)中建立新的友誼。因?yàn)椋惤苁莻€興趣廣泛的男孩子，他能主動了解學(xué)校的情況，積極參加各種集體活動，主動融入新集體，建立新的人際關(guān)系。中學(xué)的規(guī)章制度與小學(xué)相比較有許多不同，那是因?yàn)樯鐣ξ覀兊囊筇岣吡?。計劃要進(jìn)行階段性小結(jié) ，可采取自我評價和老師同學(xué)評價相結(jié)合的方式來確定是否達(dá)到既定目標(biāo)。 第三步：小組分享，小組長寫評語。 各學(xué)科特點(diǎn)不同可請教各科老師和學(xué)習(xí)好的同學(xué)。 (2)準(zhǔn)備工作 活動中側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對不適應(yīng)心理成因的分析，還可以讓學(xué)生說說身邊類似的例子。 第四步：教師小結(jié)。 ③用投影片或小黑板寫好“我愛學(xué)校，愛我學(xué)校”的贊美詩詞。 3．情感、態(tài)度與價值觀中的《 (誰動了我的奶酪 )啟示錄》，充分認(rèn)識展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。 2．過程與方法 通過“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動，觀察、分析、思考中學(xué)和小學(xué)的差異，對因?yàn)椴贿m應(yīng)造成的心理問題進(jìn)行剖析，并找出解決方法。 (2)準(zhǔn)備工 作 因?yàn)檫@是本冊教材的第一課，學(xué)生又是七年級新生，所以教師可事先為學(xué)生提供介紹學(xué)校情況的資料，學(xué)生在觀察學(xué)校和閱讀資料后完成此題。 （ 3） 對認(rèn)真回答競猜題的同學(xué)，大家要給予掌聲鼓勵。教師應(yīng)對同學(xué)們在競猜活動中的積極性給手充分肯定和贊賞；肯定同學(xué)們在競猜活動中流露出的喜歡自己學(xué)校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學(xué)對自 2 目前所在的學(xué)校并不滿意，或并不喜歡學(xué)校的同學(xué)，這也是很正常的、可以理解的，同時應(yīng)引導(dǎo)這部分學(xué)生從積極、樂觀的角度思考問題，發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)勢所在。 (4)評價指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)中學(xué) 新生活，可參考以下分析： 中學(xué)生活與小學(xué)有較大變化，新的環(huán)境和學(xué)校管理教學(xué)方面的特點(diǎn)，要求我們有哪些提高 ? 有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。 4．實(shí)踐與評價指南 (1)設(shè)計目的 通過組織學(xué)生為 自己盡快適應(yīng)中學(xué)生活制定計劃，讓學(xué)生通過自己的理性思考把“心靈導(dǎo)航”中的知識要點(diǎn)應(yīng)用在實(shí)踐之中。計劃可以按照“心靈導(dǎo)航”的要求，也可以按照學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計。 (二 )基本觀點(diǎn)、原理 學(xué)生在學(xué)校是否適應(yīng)良好，主要按以下三個標(biāo)準(zhǔn)來 評定：（ 1）學(xué)業(yè)方面的成就能達(dá)到適合自己能力的水準(zhǔn)；（ 2）行為方面，能遵守學(xué)校既定的規(guī)范；（ 3）社會關(guān)系與人格方面， 能友愛合群，與同學(xué)友好相處。 (3)主動適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。最后，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。并且初步學(xué)會從材料中獲得有關(guān)信息的方法。 ②小組交流的過程中，要求每個學(xué)生都要開口說，把自己的真實(shí)想法大聲說出來。 (4)評價指導(dǎo) ： 在活動中，教師應(yīng)注意提供寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在沒有思想顧慮的情況下交流。 資料庫： 能不能結(jié)識更多新朋友，與集體，與周圍人際環(huán)境融為一體，最大的障礙就是閉鎖心理。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 易錯點(diǎn) 怎樣才能克服封閉心理 (重點(diǎn)、難點(diǎn) ) 怎樣才能與同學(xué)友好相處 (重點(diǎn) )，掌握與同學(xué)交往的方式 (難點(diǎn) ) 課文問題 解答 l、探究園 (1)我的好伙伴 (略 ) 于 (2)認(rèn)識你，記住我 (略 ) (3) (角色扮演的體會提示：張雅熱情開朗，主動與同學(xué)溝通，積極參加集體活動。通過參與有關(guān)活動，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達(dá)能力 。 課時安排建議 建議教學(xué)時數(shù)為 23 課時。 第四步：老師組織學(xué)生就本班所參加的某項(xiàng)集體活動展開評價與討論。 (4)評價指導(dǎo) ： 評價標(biāo)準(zhǔn)可參考： 表演的同學(xué)是否投人， 是否逼真。 增強(qiáng)班集體的凝聚力 (1)表現(xiàn)：班集體成員為了共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)在一起，心往一處想，勁往一處使。各人的優(yōu)點(diǎn)、特長越能 夠充分發(fā)揮，集體就越堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)和優(yōu)秀。 合作不僅是一種精神，更體現(xiàn)在行動中。維護(hù)班集體榮譽(yù)，是指每個同學(xué)不損害集體的利益，不給集體抹黑，維護(hù)原來已取得的成績或美好形象。學(xué)會認(rèn)識自我的途徑與方法，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。 3．情感、態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價，認(rèn)消和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，同時又要敢于正視自己的弱點(diǎn)，悅納自 己的缺點(diǎn)與不足?；卮饡r不必太多的思考。例如：我是個膽小的人。 活動二：小小故事會 (1)設(shè)計目的 ： 本活動旨在讓學(xué)生從兩個實(shí)例中體驗(yàn)悅納自我的重要性；并由此引出兌納自我的方法與途徑”的探討。 第四步：教師可選用“完善或增加某些活動的建議”，或自行收集一些關(guān)于悅納自我的題材拓展本板塊的知識點(diǎn)?！?林肯微笑著對他說：“先生，你應(yīng)該感到榮幸，你將因?yàn)榱R一位偉大的人物而被人們所認(rèn)識。 二、 悅納自己，保持良好的自我意識 1． 勇于接受自己的缺點(diǎn)、不足或缺陷； 2． 為自己的優(yōu)點(diǎn)、長處喝彩； 3．盡情體驗(yàn)成功帶來的喜悅?！蔽覀儜?yīng)該努力拓寬生活范圍，增加生活閱歷，積極參加社會實(shí)踐和社交活動，借助于他人來反觀自己，學(xué)會正確地認(rèn)識自己、認(rèn)識他人和社會。②每天想一次自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)點(diǎn)和長處。 ③不斷的從別人身上吸取優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的不足。通過加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷進(jìn)行自我塑造，以達(dá)到完善自我，健全自我意 識的終極目標(biāo)。 實(shí)踐與評價 (1)我的計劃：①每天堅(jiān)持畫畫一小時，鍛煉自己的定力；② 每天提醒自己要專心，或者叫同學(xué)幫助自己；③做一些平時不敢做的事情，訓(xùn)練自己的膽識；④多與同學(xué)溝通，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。于生理的變化引起了心理上的沖擊，從而使學(xué)生產(chǎn)生了種種內(nèi)心體驗(yàn)，包 括高興、害怕、興奮、憤怒、擔(dān)心、彷徨、緊張等情緒體驗(yàn)。 第五步：每一小組推選一位代表介紹方法。 第三步：分小組討論應(yīng)對的措施與方法。 附本課知識要點(diǎn)： 一、 青春的喜悅 走向成熟 2．身體快速變化 二、 青春的煩惱 １．心理的煩惱 ２．生理的煩惱 三、 彈好你的青春協(xié)奏曲 開放自己的心靈世界 提高自我控 制的能力 保持自我完善的意識