【正文】 全校開(kāi)展。主要通過(guò)四個(gè)途徑進(jìn)行：一是利用家長(zhǎng)會(huì)調(diào)查；二是在學(xué)生中調(diào)查；三是在教職工中調(diào)查；四是政風(fēng)行風(fēng)調(diào)查。向別人問(wèn)話(huà)時(shí)，要和氣大方，吐字清楚，意思明白；回答別人時(shí)，應(yīng)謙和、樸實(shí)、含笑、耐心。報(bào)告結(jié)束，鼓掌致謝。二、升旗：升旗儀式要搞好，熱愛(ài)祖國(guó)第一條，齊唱國(guó)歌感情深，肅立致敬要做到。服務(wù)方式主要有“陶老師”熱線(xiàn)、“陶老師”心理咨詢(xún)中心、“陶老師”心理輔導(dǎo)流動(dòng)服務(wù)站和“陶老師”信箱。同時(shí)，每月編發(fā)1期《青少年輿情監(jiān)測(cè)》，對(duì)收集的青少年輿情信息整理匯總，為黨委政府出臺(tái)相關(guān)政策措施提供參考依據(jù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)連通互動(dòng)，并為每個(gè)工作站配備一名具有資格認(rèn)證的心理咨詢(xún)師，同時(shí)從學(xué)校教師、心理咨詢(xún)師中聘請(qǐng)兼職輔導(dǎo)員，初步形成了學(xué)校、社會(huì)、家庭聯(lián)動(dòng)的未成年人思想道德建設(shè)服務(wù)機(jī)制。博覽會(huì)分布展、交易、收尾三個(gè)階段。從2002年開(kāi)始，該中學(xué)以課堂為主陣地，在各科教學(xué)中滲透德育內(nèi)容。內(nèi)化、實(shí)踐。教育學(xué)生計(jì)劃用錢(qián)、節(jié)約用錢(qián)。隨著朗朗書(shū)聲，經(jīng)典文化的芬芳?xì)庀浡麄€(gè)班級(jí)，打架罵人的少了，見(jiàn)了師長(zhǎng)會(huì)誠(chéng)懇問(wèn)好，同學(xué)有困難爭(zhēng)相幫助??家長(zhǎng)反映孩子們回家變得更加懂事了，知禮、懂禮、用禮的好習(xí)慣使得家庭溫馨而和睦，家長(zhǎng)還反映，孩子們?cè)絹?lái)越孝順了，能夠體會(huì)父母的辛苦，家長(zhǎng)的心也放寬了，不自覺(jué)間也注意起自己的一言一行來(lái)。二、培養(yǎng)學(xué)生消費(fèi)的好習(xí)慣如今，家庭生活都很富裕，家長(zhǎng)給予孩子吃穿的消費(fèi)投入都很大，很怕孩子虧著。濃厚的文明禮儀氛圍的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生仿佛置身于禮儀殿堂之中，從中受到熏陶和感染，在潛移默化中提升了文明禮儀素質(zhì)。1村校家“道德三聯(lián)卡”創(chuàng)意單位:山西省晉城市澤州縣李寨中學(xué)主要內(nèi)容: “道德三聯(lián)卡”，即“學(xué)生成長(zhǎng)記錄卡”、“家長(zhǎng)溝通放心卡”、“村校聯(lián)系明白卡”，分別記錄學(xué)生的成長(zhǎng)表現(xiàn)。1未成年人網(wǎng)絡(luò)天地創(chuàng)意單位：上海東方網(wǎng)絡(luò)電視有限公司主要內(nèi)容：為打造未成年人綠色、健康上網(wǎng)的平臺(tái)，2005年初，上海東方網(wǎng)絡(luò)電視有限公司創(chuàng)建了全國(guó)首個(gè)以未成年人思想道德建設(shè)為主題的網(wǎng)絡(luò)電視平臺(tái)《未成年人網(wǎng)絡(luò)天地》。城鄉(xiāng)社區(qū)校外輔導(dǎo)站創(chuàng)意單位：江蘇省南通市文明辦、市關(guān)工委主要內(nèi)容：針對(duì)中小學(xué)生在節(jié)假日無(wú)人管理、缺乏引導(dǎo)的情況，南通市部分離退休老干部、老教師等“五老”人員，依托村鎮(zhèn)、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校等資源，積極創(chuàng)辦校外教育輔導(dǎo)站，組織未成年人開(kāi)展形式多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)，目前，全市1921個(gè)行政村和266個(gè)社區(qū)中，已建立校外輔導(dǎo)站2923個(gè)，參與校外教育輔導(dǎo)的“五老”人員有17000多人。道德早餐創(chuàng)意單位：吉林省吉林市文明辦、教育局主要內(nèi)容：從2005年開(kāi)始，組織全市中小學(xué)校利用每天第一節(jié)課前十分鐘時(shí)間，由學(xué)生自己組織，采取講述道德故事、暢談個(gè)人感受、互相論辯觀點(diǎn)、演出文藝小品、老師最后點(diǎn)評(píng)等形式進(jìn)行道德教育，稱(chēng)為“道德早餐”。外網(wǎng)由教育局與團(tuán)市委共同建立，由青春期保健中心、心理危機(jī)干預(yù)中心等10個(gè)專(zhuān)業(yè)化幫助機(jī)構(gòu)組成，主要是解決青少年出現(xiàn)的心理障礙問(wèn)題，采取開(kāi)設(shè)心理健康教育課、開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)、創(chuàng)編校園心理劇等形式進(jìn)行。進(jìn)教師辦公室，先敲門(mén)喊報(bào)告，經(jīng)允許方可入門(mén)。聽(tīng)從指揮，跑步退場(chǎng)，先后有序，上下樓梯不亂擠不搶道。男女生不留怪發(fā)、不染發(fā)，要適時(shí)理發(fā)，經(jīng)常 梳洗，勤剪指甲、勤換衣服。禮貌用語(yǔ)在校園內(nèi)隨處可以聽(tīng)見(jiàn)。但就工作的實(shí)際情況而言，開(kāi)展的廣度和深度都不夠。三、活動(dòng)紛呈———讓書(shū)籍為成長(zhǎng)導(dǎo)航（1）堅(jiān)持開(kāi)展晨誦、午讀、暮省活動(dòng)。參考文獻(xiàn)①中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)（）②堅(jiān)定信心振奮精神努力開(kāi)創(chuàng)“十一五”期間教育工作新局面（）③中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一五規(guī)劃綱要（）④網(wǎng)絡(luò)如何能左右青少年德的成長(zhǎng)（）⑤育的發(fā)展價(jià)值（）第二篇：未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例書(shū)海徜徉盡情飛翔———未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例太倉(cāng)市璜涇鎮(zhèn)王秀小學(xué)管志陽(yáng)王秀小學(xué)現(xiàn)擁有12個(gè)教學(xué)班，477名學(xué)生，目前，在校學(xué)生中來(lái)太務(wù)工人員子女占40%。思想道德建設(shè)的本質(zhì)是實(shí)踐。未成年人在學(xué)校的主要任務(wù)是多方位的學(xué)習(xí)，而日常生活習(xí)慣則主要在家庭環(huán)境中養(yǎng)成。如今家長(zhǎng)學(xué)校最關(guān)心的往往是孩子的智力而非情感，是靈性而非人性，是做事而非做人。特別是在未成年時(shí)期接受的熏陶、教育，對(duì)人的一生起著極大作用，對(duì)人的素質(zhì)有著奠基性影響。對(duì)未成年人來(lái)說(shuō)，家庭是育人的起點(diǎn)和搖籃——是孩子成長(zhǎng)的第一課堂；父母是孩子的第一任教師。”從而把德育工作貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷深化中小學(xué)課程設(shè)置、教材教法，整體推進(jìn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，使學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，去閱讀課外書(shū)籍，去豐富自己的人際交往經(jīng)驗(yàn)，去體驗(yàn)心靈，懂得尊重他人和尊重自己，懂得生活真義。二、堅(jiān)持深化教育教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)校教育主渠道作用 學(xué)校教育是未成年人思想道德建設(shè)的主課堂、主渠道。關(guān)鍵詞：未成年人；道德教育；創(chuàng)新；學(xué)校；家庭；社會(huì)教育 正文未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。一群正在成長(zhǎng)中的少年兒童，如果長(zhǎng)期置身于一定的環(huán)境與氛圍中，便會(huì)形成共同的風(fēng)格和氣質(zhì)。因?yàn)?，德育?shí)際上是模塑人的道德文化生命的過(guò)程，因此就需要通過(guò)課程的方式，逐步形成相對(duì)穩(wěn)定的校本文化，學(xué)生在其中所獲得的是一種表現(xiàn)其真實(shí)人性的獨(dú)特方式（包括語(yǔ)言、情感和行為），是一種不竭的生命滋養(yǎng)，它最終將融入個(gè)體的血脈和精神，內(nèi)化為人的心性品質(zhì)，從而形成獨(dú)立的道德個(gè)性。一方面隨著改革的深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜多變，競(jìng)爭(zhēng)加劇，矛盾凸顯，未成年人在心理上經(jīng)受著強(qiáng)烈的、持續(xù)性的沖擊，心理疾病日益增多；另一方面未成年人正處于身心發(fā)育時(shí)期普遍智力發(fā)育較好，但心理脆弱，承受能力差。堅(jiān)持從小事做起，正確引導(dǎo)，循序漸進(jìn)家庭教育是未成年人思想道德建設(shè)的三個(gè)重要環(huán)節(jié)之一。，作好第一任老師 家庭，不是學(xué)校，是世界上最重要的教育機(jī)構(gòu)；家長(zhǎng)，不是教師，是主要的啟蒙教育者。家庭定由這個(gè)家庭的每個(gè)成員共同經(jīng)營(yíng)的，所以要關(guān)心和尊重家庭中的每個(gè)人，這是有家庭責(zé)任感的表現(xiàn)。承擔(dān)家庭教育的責(zé)任人及社會(huì)有關(guān)部門(mén)，必須研究和總結(jié)未成年人教育的特殊規(guī)律，樹(shù)立新的教育理念，向孩子學(xué)習(xí)——兩代人共同成長(zhǎng)。因此，我們要把培養(yǎng)未成年人的創(chuàng)業(yè)精神作為弘揚(yáng)民族精神和加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，在生動(dòng)活潑，富有成效的社會(huì)實(shí)踐中使之增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)勇氣，提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)技能，勤于動(dòng)手，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。學(xué)校充分利用板報(bào)、廣播、櫥窗、標(biāo)語(yǔ)等形式，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氣氛，展示校園文化生活的豐富多彩，通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造出了校園文化氛圍，提高了廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)“圖書(shū)漂流活動(dòng)”方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有些家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)的給孩子買(mǎi)來(lái)要讀的書(shū)，有的甚至自己也捧起了書(shū)。開(kāi)展有針對(duì)性的德育活動(dòng)。部分教師個(gè)人形象和示范作用還有待提高。文明用廁，愛(ài)護(hù)衛(wèi)生設(shè)施。服從評(píng)委裁決（若學(xué)生對(duì)評(píng)委的能力有異議，可在比賽前提出）。七、生活：愛(ài)惜糧食要牢記，節(jié)約水電少浪費(fèi)，服從管理加自理，遵守紀(jì)律覺(jué)悟高。2007，市有關(guān)部門(mén)撥款100萬(wàn)元，各區(qū)（縣）、學(xué)校自籌390萬(wàn)元，完成了26個(gè)分中心、100個(gè)三級(jí)維護(hù)站點(diǎn)的建設(shè)。萬(wàn)名少兒講孝道創(chuàng)意單位：云南省保山市委主要內(nèi)容：針對(duì)青少年傳統(tǒng)道德缺失的問(wèn)題，在全市開(kāi)展“萬(wàn)名少兒講孝道”道德實(shí)踐活動(dòng)。在校門(mén)口開(kāi)辟“誦讀園”，在班級(jí)開(kāi)辟“誦讀園地”和“經(jīng)典知識(shí)角”?！保ā暗赖略谛@”、“道德在家庭”、“道德在城鄉(xiāng)”）活動(dòng)。為更好地貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我接手后不久就開(kāi)始實(shí)施了“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)?！罢?qǐng)進(jìn)、請(qǐng)問(wèn)、謝謝”文明用語(yǔ)常應(yīng)用。班級(jí)每學(xué)期開(kāi)展了“節(jié)約小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)節(jié)約小標(biāo)兵介紹自己的一些節(jié)約小竅門(mén)和方法從而帶動(dòng)全班學(xué)生的節(jié)約自覺(jué)性。每學(xué)期都開(kāi)展一次“弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)月，內(nèi)容包括召開(kāi)一次“我心中的英雄主題班隊(duì)會(huì)”；收看弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)節(jié)目；開(kāi)展一次英雄故事會(huì)及征文活動(dòng)；學(xué)唱一首英雄歌曲等。為了有效實(shí)施，養(yǎng)成習(xí)慣，開(kāi)始實(shí)施階段，健全了監(jiān)督機(jī)制，由中隊(duì)委主抓，發(fā)現(xiàn)不文明現(xiàn)象及時(shí)糾正并進(jìn)行公示，量化打分每周評(píng)出優(yōu)秀小組，頒發(fā)文明禮儀星旗，以此促進(jìn)此項(xiàng)工作的長(zhǎng)期性，有效性。主要做法如下。道德在家庭，通過(guò)開(kāi)展“感恩長(zhǎng)輩”和“愛(ài)在心頭”系列活動(dòng)，讓行孝、感恩成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。自2002年開(kāi)展以來(lái)，已形成了學(xué)校德育的特色項(xiàng)目，深受學(xué)生喜愛(ài)。全市80%以上的大中小學(xué)和幼兒園參與活動(dòng)，擴(kuò)大了未成年人思想道德教育的覆蓋面和影響力。農(nóng)村未成年人校外活動(dòng)中心創(chuàng)意單位：廣西壯族自治區(qū)文明辦、區(qū)科協(xié)、百色市文明辦主要內(nèi)容：依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳文化站，創(chuàng)建農(nóng)村未成年人校外活動(dòng)中心，解決了農(nóng)村孩子活動(dòng)陣地缺失的問(wèn)題。九、目標(biāo)：班級(jí)公約要牢記，行為習(xí)慣常對(duì)照，同學(xué)之間勤勉勵(lì)，道德情操修養(yǎng)好。講普通話(huà)，使用禮貌用語(yǔ)。出旗、升旗時(shí)停止走動(dòng)，原地立正，外衣不敞開(kāi)，冬天需脫帽升旗時(shí)行注目禮。沒(méi)有健全的德育教育網(wǎng)絡(luò)。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制?！皩W(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)拉近了我和孩子的距離，讓我和孩子都得到了進(jìn)步孩子”家長(zhǎng)感慨地說(shuō)。師生隨時(shí)可以捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書(shū)（可多本），貼上學(xué)校專(zhuān)門(mén)印制的“圖書(shū)漂流”專(zhuān)用書(shū)簽，將書(shū)放到專(zhuān)設(shè)的漂流書(shū)架，或直接推薦給自己的好朋友，進(jìn)行圖書(shū)漂流。不斷優(yōu)化和完善社會(huì)教育當(dāng)