【正文】 期召開的全體學(xué)生民主生活會(huì)制度。對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己的努力程度和學(xué)習(xí)成效的反思，學(xué)會(huì)為自己的學(xué)習(xí)成效承擔(dān)責(zé)任，逐漸成為自律學(xué)習(xí)者。比如對(duì)每天的值日班長一周進(jìn)行一次考評(píng)，由班委會(huì)評(píng)出每周的“值日班長之星”；對(duì)班上每天學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄，每周評(píng)出“學(xué)習(xí)星”等等，針對(duì)不同的方面，建立“明星制”，讓班級(jí)“星光”燦爛。自薦原則。班監(jiān)會(huì)一般由五人組成，由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生。這樣我們輕松了，學(xué)生能力提高了，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍不就會(huì)更好嗎？李老師介紹了很多有效的班級(jí)管理方法，如制定班級(jí)公約等，從中看出她是個(gè)有心人，一個(gè)對(duì)生活充滿信心，一個(gè)對(duì)事業(yè)充滿責(zé)任心，還是一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛心的老師。究其原因，學(xué)生是在被動(dòng)地執(zhí)行條例。剛開始時(shí)他們能力很欠缺，需要精心指導(dǎo)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候還要放權(quán)給他們管理。同時(shí)學(xué)生自主管理班級(jí)鍛煉了學(xué)生的能力，特別是自我管理的能力，鍛煉了一批“小干部”“小能手”，這些能力的培養(yǎng)將為學(xué)生今后的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。別看她是個(gè)女生，她可是很暴力嘀！一次，我喊：“哎，楊雅茜，看你戴個(gè)眼鏡，給你起個(gè)外號(hào)吧！”“嗯，什么外號(hào)？”她滿不在乎地說。如果他還不聽，那就只有筆頭伺候了。在這六年里，除了老師細(xì)心的教導(dǎo)，其實(shí)最多的是同學(xué)之間六個(gè)春秋的相伴。我愛我班，因?yàn)樗o我?guī)頍o限的溫暖。請(qǐng)聽童話：半夜里的會(huì)議。二、活動(dòng)結(jié)束，退旗。教師引入：同學(xué)們這么愛自己的家，真懂事。當(dāng)你嘗試著連續(xù)做一件同樣的事很久，就會(huì)知道其中的辛苦了。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)好了，但我們還是三天兩頭地往她那里跑，幫她做康復(fù)運(yùn)動(dòng)，幫他補(bǔ)習(xí)功課?！敖o，你先用我的。一點(diǎn)都不安穩(wěn)。學(xué)生在管理班級(jí)的過程中，目標(biāo)是自己制定的，做起來心情是愉悅的，不在是傳統(tǒng)的“管、卡、壓”，班主任的作用只是疏和導(dǎo)，班級(jí)自主管理體現(xiàn)了民主、開放的教育觀念。為此要發(fā)揮班委會(huì)的核心力量。學(xué)生自主管理，單靠班主任或幾個(gè)學(xué)生干部的努力，是絕對(duì)做不好的，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，動(dòng)員全體學(xué)生參與班級(jí)日常事務(wù)管理顯得尤為重要。學(xué)校是一個(gè)一個(gè)教學(xué)班組成的，每一個(gè)班級(jí)都每天有序、有進(jìn)步的進(jìn)行著教學(xué)，學(xué)校不就會(huì)不斷步嗎？看來班級(jí)的班級(jí)管理確實(shí)決定學(xué)校工作的成敗。建立班監(jiān)會(huì)。一輪到自己當(dāng)值日班長時(shí)，更是事無巨細(xì)，件件親躬。在教師的安排下，學(xué)生通過討論辯論等方法利用理性思維和情緒體驗(yàn)來檢查自己的行為模式，并把自己的行為模式與他人的行為模式進(jìn)行比較，解決價(jià)值沖突，進(jìn)而按照自己較符合社會(huì)要求的價(jià)值觀支配自己的言行。這樣，學(xué)生的思想覺悟就會(huì)得到升華，道德境界就會(huì)得到提高。要求學(xué)生及時(shí)把自己所看、所思、所感寫出來，不斷深化認(rèn)識(shí)，以利逐步提高學(xué)生自覺、自理、自為的能力。如《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《祁陽縣茅竹鎮(zhèn)中心學(xué)校班級(jí)量化管理辦法》、《茅竹鎮(zhèn)中心學(xué)校紀(jì)律扣分細(xì)則》、《茅竹鎮(zhèn)中心學(xué)校寢室一日常規(guī)》。班主任要自覺完成角色轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性，是“人本”思想的發(fā)展，它是一種以學(xué)生發(fā)展為本的管理模式。一、采用“班級(jí)日記制”能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作積極性，加強(qiáng)自身的日常行為規(guī)范管理，實(shí)現(xiàn)自主管理的有效化。（也可以邀請(qǐng)幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演）聽了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？ 生：我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要樂于助人。第一篇：班級(jí)大家庭《我愛班級(jí)大家庭》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。談話：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上?！鞍嗉?jí)日記制”的最大特點(diǎn)是讓每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)值日班干、執(zhí)行班主任，負(fù)責(zé)處理當(dāng)天的班級(jí)日記。班級(jí)管理要為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)班級(jí)學(xué)生管理實(shí)際，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上對(duì)一些不良的現(xiàn)象提出批評(píng)，指出班上存在的同學(xué)們習(xí)以為常的一些問題，由學(xué)生自主制定班級(jí)管理制度。堅(jiān)持寫班級(jí)日記。培養(yǎng)反思力。同時(shí)，使他們對(duì)學(xué)校生活的周圍人產(chǎn)生積極態(tài)度。這樣，班主任就從幕前退到幕后，充當(dāng)起參謀來。學(xué)生干部是班主任管理班級(jí)的得力助手，但作為學(xué)生，班干部總會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，班干部也是孩子，在犯了錯(cuò)誤后，班主任應(yīng)不棄不離，讓他們正視，改正自己的錯(cuò)誤。作為班主任擔(dān)負(fù)的責(zé)任確實(shí)很大。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)有所增強(qiáng)，他們不再像小學(xué)時(shí)那樣，處處依賴于老師，事事離不開班主任，絕大部分學(xué)生有獨(dú)立處理和安排自己的強(qiáng)烈欲望，有著展示自己的才華的沖動(dòng)，有著向往獨(dú)立工作的心理渴求。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。實(shí)行班級(jí)學(xué)生自主管理，使每一個(gè)學(xué)生從單一的被管理者成為管理者，他們既是被管理的客體，又是管理的主體，都處于管理和被管理體系之中。不過，他也有好的一面，你別看他是個(gè)男孩子，他寫出來的字可不比女生差，每次老師讓小組長收作業(yè)時(shí)，我都會(huì)贊一番汪沛霖：“你是不是有什么祖?zhèn)髅卦E，字寫得那么好；要是有，就拿出來分享分享唄。”他說著就遞給我一塊橡皮，我連聲道謝，很快作業(yè)就做完了。我想她一定感受到了班級(jí)的溫暖。除了他們，班上還有一群人——普通學(xué)生，他們無需像班干一樣操心，卻也要一直支持著班干的工作。而我們?cè)趯W(xué)校，大部分時(shí)間是在教室里度過，我們五（3）班級(jí)也就像我們的家一樣了，而我們都是班級(jí)的小主人。（板報(bào)設(shè)計(jì)，墻報(bào)等）我們的這個(gè)家真美，但也有不足的地方。她是我成長的搖籃，她讓我有了無數(shù)伙伴。班級(jí)大家庭作文 篇3在匆匆流淌的時(shí)光長河中，愉快而又短暫的小學(xué)時(shí)光，也將要化為一道純真而又有趣的回憶?！按蠼愦蟆壁w姝瑾下面有請(qǐng)組長大人閃亮登場(chǎng)！組長，也就是我了，他們事事都聽我的，不然，哼哼，拳頭伺候！“快點(diǎn)，上課了，別說話”，我像一只惡老虎似的盯著愛說話的汪沛霖吼。不過，我可是真心想學(xué)他的好字喲！“四眼”楊雅茜楊雅茜是個(gè)女生，她戴了個(gè)眼鏡，我就給她起了個(gè)外號(hào)——“四眼”。事實(shí)證明，學(xué)生的自主管理體現(xiàn)得越充分，積極性就越高，班風(fēng)學(xué)風(fēng)就越好。我馬上組織班級(jí)同學(xué)自己選舉班干部，要求新當(dāng)選的班干部即要以身作則，身先士卒，從小事做起，從我做起；又要積極開展工作，大膽管理。班主任忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)卻毫不見起色，剛處理完這件事，又冒出了第二件、第三件事，讓你永遠(yuǎn)像個(gè)“消防隊(duì)員”忙個(gè)不停。對(duì)啊，學(xué)生自己能管好自己了老師不就輕松了，可以用空余的時(shí)間研究教學(xué)，也可以有時(shí)間想出更多更好的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有更好的發(fā)展。嘗試成立班監(jiān)會(huì)。選拔班干部總的原則是：關(guān)心集體，辦事認(rèn)真，作風(fēng)正派，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，愿意為同學(xué)服務(wù)，學(xué)習(xí)成績較好；在班上能起模范帶頭作用，在同學(xué)中有一定威信和有一定的組織能力。通過集體示范或先進(jìn)生的示范，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生增強(qiáng)是非辨別能力和抵抗不良因素引誘能力，自覺地實(shí)行正確的目標(biāo)，控制或消除不良動(dòng)機(jī)與行為。每一個(gè)月的月考都要進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，并舉行班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的反思力，幫助他們發(fā)展。建立民主生活會(huì)制度。管理教學(xué)，相互結(jié)合。如何有效地實(shí)施呢？一、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生管理的自覺水平