【正文】 的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷滿足人們的多方面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展。課堂上以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，我們要充分本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生愿意把自己的想法向你傾訴，讓每個(gè)學(xué)生按照自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、存在的問題對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，根據(jù)征求到的意見和建議，結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作，我對(duì)自身存在的問題進(jìn)行了剖析，存在的問題主要有：與科學(xué)發(fā)展觀的要求對(duì)照，以人為本的思想樹立不牢。具體表現(xiàn)在思想觀念、思維方式和精神狀態(tài)還不能很好的適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，思想認(rèn)識(shí)跟不上迅速發(fā)展變化的客觀實(shí)際，對(duì)如何深入推進(jìn)“新農(nóng)”創(chuàng)建，沒能很好地找準(zhǔn)切入點(diǎn)，工作上只是按部就班，不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀來檢驗(yàn)，我在這方面還存有差距。三、根源分析認(rèn)真分析問題產(chǎn)生的根源，有思想觀念上的，也有工作方略上的，但主要還是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)不夠，缺乏科學(xué)發(fā)展的理念。與科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)籌兼顧的要求存在差距。善于從全局的高度，從戰(zhàn)略的高度來觀察和處理問題。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)農(nóng)村工作的可持續(xù)發(fā)展。江澤民同志著眼于國際政治經(jīng)濟(jì)格局的深刻變化和國內(nèi)改革發(fā)展的新任務(wù)，強(qiáng)調(diào)發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)，指出發(fā)展不僅僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而是包括社會(huì)主義政治文明、精神文明在內(nèi)的全面發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)合理布局和協(xié)調(diào)發(fā)展，正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系、速度和效益的關(guān)系等一系列重大關(guān)系，進(jìn)一步豐富了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的理論。保持協(xié)調(diào)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的基本原則。改革是推動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，是解放和發(fā)展生產(chǎn)力的必由之路。就是要通過強(qiáng)有力的理論指導(dǎo)，使黨和人民的事業(yè)不斷從勝利走向新的勝利。我們黨歷來高度重視理論工作，而學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。我們要在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，就必須始終以解放思想為先導(dǎo)，堅(jiān)決消除阻礙科學(xué)發(fā)展的思想意識(shí)，堅(jiān)決沖破阻礙科學(xué)發(fā)展的思維定勢(shì)，堅(jiān)持把解放思想貫穿于科學(xué)發(fā)展的全過程。高度的主人翁責(zé)任感是一種自發(fā)的行為，源于每個(gè)人的內(nèi)心深處。在新的歷史和形勢(shì)下，學(xué)習(xí)、樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義?？茖W(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持馬克思主義基本原理，緊密結(jié)合中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，吸收人類文明進(jìn)步的新成果，站在歷史和時(shí)代的高度，進(jìn)一步明確了新世紀(jì)新階段我國社會(huì)主義發(fā)展的一系列重大問題，繼承和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想關(guān)于發(fā)展的思想。處室之間協(xié)調(diào)配合方面要做到加強(qiáng)聯(lián)系，互相勾通，互相配合，互相支持，共保大局。三是增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，以高度的責(zé)任感和使命感，認(rèn)真做好本職工作，說實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，注重工作質(zhì)量，摸清情況，把握規(guī)律，明確職責(zé)，區(qū)別輕重緩急，突出工作重點(diǎn)，完成任務(wù)做到迅速扎實(shí)，準(zhǔn)確無誤，高效快捷，不拖拉松垮，推卸責(zé)任。有的雖然學(xué)了，膚淺的很，理解不深刻，有時(shí)工作忙一點(diǎn)，也就把讀書學(xué)習(xí)放下了，有時(shí)偏重實(shí)用主義，與工作有關(guān)的多看一點(diǎn)，無關(guān)的就放一放，不能全面了解和掌握，不能很好地結(jié)合農(nóng)村的工作實(shí)際消化吸收，只會(huì)片面地引用詞句，而不會(huì)運(yùn)用科學(xué)理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來具體研究、分析和解決工作中存在的問題。一是對(duì)推進(jìn)“新農(nóng)村”創(chuàng)建和創(chuàng)新教育上缺少長遠(yuǎn)的規(guī)劃和深入的研究，不能站在新農(nóng)村未來發(fā)展的高度上進(jìn)行深層面、多角度地思考，只強(qiáng)調(diào)立足現(xiàn)在，而沒有放眼農(nóng)村未來。與科學(xué)發(fā)展觀的要求對(duì)照，統(tǒng)籌兼顧的能力不強(qiáng)。與科學(xué)發(fā)展觀的要求對(duì)照，全面發(fā)展的要求拓展不深。第二篇：科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)(二)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文大全(二)一、學(xué)習(xí)體會(huì)在黨的十六屆三中全會(huì)上，胡錦濤總書記提出了科學(xué)發(fā)展觀，并指出了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是：第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。不斷提高自己的教育理論和教學(xué)水平，要時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對(duì)可能在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。學(xué)生對(duì)教師的期望值很高，總希望教自己的教師是最優(yōu)秀的，教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生，一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場(chǎng)及處境思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。在日常工作中，總認(rèn)為農(nóng)民種地工作能力強(qiáng)，能獨(dú)當(dāng)一面的開展好工作，自己只要做好決策就行了，因此，給他們安排的工作多，布置的任務(wù)多、壓的擔(dān)子多，與他們思想交流少，坐下來談心少，研究少，指導(dǎo)少，不能及時(shí)了解他們的意愿與想法，不能從他們中吸取有益的思想和工作方法。工作上缺乏持之以恒的韌勁，抓落實(shí)的力度不夠，造成執(zhí)行工作不力，執(zhí)行效果不佳。五是不能很好的統(tǒng)籌兼顧與上級(jí)部門的關(guān)系，總認(rèn)為只要把工作干好了，就是對(duì)上級(jí)盡到了責(zé)任，因而在具體工作中與上級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)的思想交流少、工作溝通少，僅僅滿足于落實(shí)上級(jí)文件和會(huì)議精神，致使有些工作協(xié)調(diào)不好，影響了農(nóng)村工作。四是工作方法不細(xì)，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)不實(shí)，思想政治工作缺乏超前性，沒有做到農(nóng)村中熟悉與了解情況，農(nóng)民關(guān)心的熱點(diǎn)問題上宣傳力度不夠，群眾觀念樹立的不牢，關(guān)心、幫助農(nóng)民解決實(shí)際問題不夠。一是不能做到與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，對(duì)農(nóng)村今后的可持續(xù)發(fā)展思考的少，各方面的管理制度建立還不完善，這些都給推進(jìn)“新農(nóng)村”創(chuàng)建工作的順利開展造成了很多的被動(dòng)。樹立“事業(yè)無止境，學(xué)業(yè)無止境”的終身學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持在學(xué)中干，在干中學(xué)，把科學(xué)發(fā)展觀貫穿于工作的全過程，解決工作中存在的突出問題，把理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為分析問題、解決問題的能力，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)農(nóng)村工作的思路和辦法，轉(zhuǎn)化為不斷開辟學(xué)校發(fā)展的新境界。四是勇于創(chuàng)新實(shí)踐，高揚(yáng)創(chuàng)新旗幟，磨礪創(chuàng)新品格，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，始終保持虎虎生威的士氣、敢為人先的勇氣、競(jìng)相創(chuàng)新的銳氣，讓一切有利于推進(jìn)創(chuàng)新教育的思想充分活躍起來，把一切有利于推動(dòng)“新農(nóng)村”創(chuàng)建、有利于推進(jìn)創(chuàng)新農(nóng)村的能量充分釋放出來。它是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)理論上的一次重大創(chuàng)新，是全國人民建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的巨大精神財(cái)富