【正文】 能力的發(fā)展。（三）評(píng)價(jià)的主體評(píng)價(jià)主體包括學(xué)生本人自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)三個(gè)方面。二、成立組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)：為保障綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作有效進(jìn)行，成立校、班二級(jí)評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)，客觀公正地開展評(píng)價(jià)工作并處理有關(guān)事務(wù)。（四）申訴和監(jiān)督制度：學(xué)校向?qū)W生和家長(zhǎng)公布學(xué)校投訴電話號(hào)碼，并在校內(nèi)設(shè)立意見(jiàn)箱接受有關(guān)投訴。學(xué)生現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)（如上課或活動(dòng)的出勤率、學(xué)習(xí)參與程度、作業(yè)完成率、學(xué)具準(zhǔn)備、考試測(cè)評(píng)成績(jī)、參加競(jìng)賽情況等）。二、綜合素質(zhì)評(píng)定內(nèi)容學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定內(nèi)容共六個(gè)方面，分為四組。以上三個(gè)方面為一組，由班級(jí)評(píng)委根據(jù)學(xué)生平時(shí)行為表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生個(gè)人鑒定情況打分，分?jǐn)?shù)記入評(píng)定表（一）。三項(xiàng)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試占30分。（二）班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)委 人員組成：每班全體學(xué)生民主選出10名學(xué)生和4名教師組成評(píng)委，擔(dān)任評(píng)委的學(xué)生的評(píng)定工作由其他13位評(píng)委予以評(píng)定。如果出現(xiàn)三張廢票，則重新選舉評(píng)委，重新進(jìn)行評(píng)定。舉報(bào)和申訴制度學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)于評(píng)定過(guò)程中的不公平，不公正現(xiàn)象和行為，或者對(duì)評(píng)定結(jié)果存在異議，可在公示之日起三日內(nèi)，首先向?qū)W校評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)組提出舉報(bào)或申訴。３． 不以個(gè)人恩怨論優(yōu)劣。２． 根據(jù)不同的項(xiàng)目，分別評(píng)定、準(zhǔn)確到位。5月9日—5月10日學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)組、班級(jí)評(píng)定委員會(huì)，《制定2011學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施方案及細(xì)則》并予以公示。突出表現(xiàn)是評(píng)定為A等級(jí)的重要依據(jù)，也是高中招生的重要參考。根據(jù)學(xué)校所定比例，由高到低確定等級(jí)。由班級(jí)評(píng)委根據(jù)學(xué)生平時(shí)行為表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生個(gè)人鑒定情況打分，分?jǐn)?shù)記入評(píng)定表（二）。經(jīng)常能主動(dòng)和其他同學(xué)交流合作學(xué)習(xí)者記10分，否則酌情給分。一、評(píng)定原則全面性原則學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的實(shí)施要以學(xué)生為本，著眼于全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！敖涣髋c合作”重點(diǎn)考評(píng)學(xué)生在合作精神、心理健康、人際交往等方面的品質(zhì)。（二）誠(chéng)信制度：參與學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)人員要簽訂誠(chéng)信協(xié)議，建立誠(chéng)信檔案，并采取有效措施督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠(chéng)信責(zé)任和義務(wù)。一、堅(jiān)持四條工作原則：（一）客觀性原則：評(píng)價(jià)要以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)為依據(jù)，實(shí)事求是，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生日常表現(xiàn)的一致性。期中期末組織成長(zhǎng)記錄的交流展示。（3）期末考試（考查）。學(xué)生評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展，也要觀眾學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)。（二）評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化原則。四、評(píng)價(jià)操作程序與方法。全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成，體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。因此評(píng)價(jià)可根據(jù)學(xué)生年齡、年段特點(diǎn)，根據(jù)校本實(shí)際及學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn)，實(shí)化過(guò)程，凸現(xiàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與達(dá)成。學(xué)生學(xué)年評(píng)價(jià)由班主任依據(jù)月評(píng)情況，分析學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，給予客觀。充分體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和特長(zhǎng)發(fā)展成功的期望，使教師有信心，學(xué)生有希望。目標(biāo)體系要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，注意對(duì)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？疾閷W(xué)科應(yīng)通過(guò)平時(shí)觀察、評(píng)語(yǔ)、記錄、表現(xiàn)性作業(yè)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、毅力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)技能、社會(huì)技能以及努力程度等形式學(xué)生表現(xiàn)的信息進(jìn)行考查。學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：一是由學(xué)生本人對(duì)自己的綜合素質(zhì)及行為寫出自我評(píng)語(yǔ)；二是自己或同學(xué)綜合素質(zhì)的兩個(gè)方面以及過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的一些方面分別評(píng)出分項(xiàng)等級(jí)。（一）成立萬(wàn)柏林十一中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定小組組長(zhǎng)：馬正副組長(zhǎng)：趙天才、徐鵬偉、孫志春、康建國(guó)、劉曉蘭。學(xué)生、家長(zhǎng)或教師對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定工作中出現(xiàn)的可能危害評(píng)定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或?qū)υu(píng)定結(jié)果存在異議的，可向?qū)W校評(píng)定小組投訴，校評(píng)定小組應(yīng)詳細(xì)記錄并及時(shí)調(diào)查處理。任課教師意見(jiàn)。道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)和交流與合作為一組，學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)分別為一組。14位評(píng)委的均分即為該生得分，全班學(xué)生均分按由高到低一條龍排隊(duì)，確定等級(jí)?？疾轫?xiàng)目分別為：（1）、跳繩占10分。每一名教師評(píng)委和學(xué)生評(píng)委有同等的權(quán)利。根據(jù)簡(jiǎn)單多數(shù)原則確定評(píng)定等級(jí)，但A等級(jí)評(píng)委評(píng)定結(jié)果不超過(guò)半數(shù)的學(xué)生不能確定為A等級(jí)。如對(duì)校評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)組的答復(fù)或處理不滿意，可向局評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)組提出舉報(bào)或申訴。（二）學(xué)習(xí)能力１． 看平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)（能夠按時(shí)完成作業(yè)、能夠?qū)W有所長(zhǎng)、聽(tīng)課能力、自學(xué)能力）２． 去年期末成績(jī)、本校一模成績(jī)、全縣一模成績(jī)，算個(gè)人總平均分，從高到低按比例劃定。二． 評(píng)定內(nèi)容：１． 道德品質(zhì)與公民修養(yǎng)２． 學(xué)習(xí)能力３． 運(yùn)動(dòng)與健康４． 審美與表現(xiàn)三． 評(píng)定形式：１． 以校組織，以班評(píng)定，按比例評(píng)比各班內(nèi)四個(gè)維度和等級(jí)。六、綜合素質(zhì)評(píng)定工作日程安排 5月3日—5月5日，制定、討論、通過(guò)《學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施細(xì)則》。學(xué)生本人參照《畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定表》中的基本要求，寫出簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的自我鑒定，舉出個(gè)人主要的突出表現(xiàn)。由班級(jí)評(píng)委根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生個(gè)人鑒定情況打分，分?jǐn)?shù)記入評(píng)定表（四）。以上兩部分合計(jì)100分。（2）能理解并尊重他人的觀點(diǎn)和處境，善于與他人交流。萬(wàn)柏林十一中 2012年5月20日2012年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作實(shí)施辦法萬(wàn)柏林十一中第四篇：2010畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定方案及實(shí)施細(xì)則2011年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定方案及實(shí)施細(xì)則根據(jù)《孝義市2011年初中畢業(yè)與高中招生制度改革方案》和《孝義市教育體育局2011年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施意見(jiàn)》，特制定胡家窯初中《2011年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施細(xì)則》。“學(xué)習(xí)能力”重點(diǎn)考評(píng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、科技活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)、地方課程和校本課程學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面的態(tài)度、過(guò)程和成效。（一）培訓(xùn)制度：采取有效的培訓(xùn)形