【正文】 長的咨詢等。各等級(jí)的比例可以在5%的范圍內(nèi)調(diào)整。4．建立評(píng)價(jià)質(zhì)量監(jiān)控與完善機(jī)制在評(píng)價(jià)工作中，學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)要對(duì)評(píng)價(jià)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，充分了解有關(guān)信息，及時(shí)解決有關(guān)問題。材料展示：將班級(jí)所有被評(píng)價(jià)學(xué)生提供的及學(xué)校、班級(jí)掌握的相關(guān)證件材料（學(xué)生成長記錄袋）集中在同一地點(diǎn)，呈現(xiàn)給班級(jí)所有學(xué)生及學(xué)校、班級(jí)教師評(píng)價(jià)小組成員，由全班學(xué)生和學(xué)校、班級(jí)教師評(píng)價(jià)小組成員分別逐一審閱，對(duì)有疑問的材料可要求被評(píng)價(jià)學(xué)生做簡要說明。杜拉爾中學(xué)2012年4月7日第三篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案太行路學(xué)校初中部學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以黨和國家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長、社會(huì)逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校建議主要收集以下八類實(shí)證材料：1）各類課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績；2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)材料；3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；4）參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)記錄和證明；5）經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)證明、證件；6）關(guān)鍵性評(píng)語；7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認(rèn)可的特長鑒定；8）自我描述。2）評(píng)價(jià)等級(jí)：每個(gè)維度的評(píng)價(jià)結(jié)果為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，分別代表優(yōu)秀、良好、合格、待合格。評(píng)價(jià)中應(yīng)將學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長相結(jié)合，體現(xiàn)個(gè)體差異；公平性原則。堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)重大問題集體研究的原則，其主要職責(zé)是落實(shí)評(píng)定方案，制定具體的評(píng)定程序；認(rèn)定評(píng)定小組成員；組織并監(jiān)督評(píng)定工作；對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定和公示；對(duì)評(píng)定過程中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁等。積極探索并盡快建立新的學(xué)生檔案管理制度，為每個(gè)學(xué)生建立成長記錄袋和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果電子檔案，形成管理系統(tǒng)，以適應(yīng)評(píng)價(jià)、考試制度改革及高中階段招生制度改革。評(píng)定工作完成后即向參評(píng)的學(xué)生及家長發(fā)布評(píng)定結(jié)果。綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)定：綜合實(shí)踐活動(dòng)根據(jù)成績和學(xué)生平時(shí)參與研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的具體情況，由班主任實(shí)事求是進(jìn)行填寫。二、基本原則、方向性原則：評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)新的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀，體現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)教育發(fā)展的要求，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會(huì)主義、熱愛祖國，誠實(shí)守信、助人為樂的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)把握“日常性評(píng)價(jià)是階段性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)、階段性評(píng)價(jià)是終結(jié)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)”的操作原則。(2)、綜合素質(zhì)評(píng)定以班級(jí)為單位開展工作。對(duì)低段學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)淺顯、生動(dòng)。(2)、質(zhì)性評(píng)語。通過演講比賽、小制作、小發(fā)明、小競賽及文體藝術(shù)等豐富多采的活動(dòng)，展示學(xué)生的特長，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。其基本內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)（占15%）、公民素養(yǎng)（占10%）、學(xué)習(xí)能力（占35%）、實(shí)踐創(chuàng)新（占10%）、交流與合作（占10%）、運(yùn)動(dòng)與健康（占10%）、審美與表現(xiàn)（占10%）等七個(gè)方面。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐創(chuàng)新、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容。家長評(píng)定：即家長根據(jù)子女在小學(xué)發(fā)展階級(jí)的表現(xiàn)及依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)定各項(xiàng)要求，實(shí)事求是進(jìn)行評(píng)價(jià)?；舅刭|(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)在一年級(jí)上學(xué)期到六年級(jí)上學(xué)期，由學(xué)生本人與教師共同記錄學(xué)生的成長事實(shí)，在六年級(jí)下學(xué)期，采取學(xué)生個(gè)人自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、家長評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校建立誠信獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)教師、學(xué)生及家長提高誠信度。班委會(huì)評(píng)定小組：（1）由班長負(fù)責(zé)，由五名學(xué)生組成，成員班級(jí)民主選舉產(chǎn)生。一、指導(dǎo)思想和基本原則（一）指導(dǎo)思想對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。7）監(jiān)察與投訴：對(duì)評(píng)價(jià)過程中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)行為，可向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)舉報(bào)和投訴，也可直接向縣有關(guān)部門舉報(bào)和投訴，學(xué)校負(fù)責(zé)調(diào)查與處理。資料建設(shè)。填寫學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)反饋意見表，通知學(xué)生本人及家長。學(xué)校監(jiān)督小組組長：敖安寶（校長）組員：孟 剛（教師代表）孟 軍（家長代表）職責(zé)：監(jiān)督評(píng)價(jià)過程按上級(jí)文件要求，提前公示教師評(píng)價(jià)小組成員名單，對(duì)有超過三分之一的學(xué)生不接受的教師進(jìn)行調(diào)整。學(xué)校要對(duì)教師、學(xué)生、家長進(jìn)行誠信教育。對(duì)于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)研究決定。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位開展工作，評(píng)價(jià)小組由班主任任組長，科任教師為成員，小組成員為3－5人。主要包括：①關(guān)鍵考試的成績：一般指期中、期末或統(tǒng)考成績，能表明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量；②關(guān)鍵的表現(xiàn)性作業(yè)：指學(xué)生在真實(shí)背景下所完成的任務(wù)，如探究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作、小科技發(fā)明等，主要表明學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、探究能力及創(chuàng)新能力；③綜合實(shí)踐活動(dòng)（包括社區(qū)服務(wù)）：主要體現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、合作交往能力以及為他人、為社區(qū)服務(wù)的精神品質(zhì)，包括學(xué)生參與各類綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程描述、活動(dòng)成果、學(xué)生的感悟反思等；④特長與獲獎(jiǎng)情況：包括學(xué)生在參加各級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)和組織的各類比賽中獲得的獎(jiǎng)勵(lì)或能夠證明自己特長與潛能的資料；⑤自我描述：即學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)，包括個(gè)性描述、學(xué)習(xí)反思、感悟以及發(fā)展計(jì)劃等；⑥他人的評(píng)語：指對(duì)學(xué)生有重要影響或?qū)W(xué)生非常了解的人給學(xué)生的評(píng)價(jià)。發(fā)展性原則。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)信息系統(tǒng)化、評(píng)價(jià)方法多樣化、評(píng)價(jià)途徑立體化，使評(píng)價(jià)工作成為學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同參與的促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的交互活動(dòng)，注意發(fā)揮學(xué)生、教師和管理者在評(píng)價(jià)過程中的協(xié)同作用。小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作每學(xué)年進(jìn)行一次，于6月底完成。（二）實(shí)施評(píng)價(jià)（1）學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)工作包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生自評(píng)、家長評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、班級(jí)評(píng)價(jià)(教師評(píng)價(jià))以及學(xué)?？傇u(píng)等級(jí)認(rèn)定等。將學(xué)生評(píng)定為D級(jí)應(yīng)非常慎重，原則上不得超過該年級(jí)學(xué)生總數(shù)的5％。學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)對(duì)各班評(píng)價(jià)工作要及時(shí)進(jìn)行抽查，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行核查，如有重大問題要重新組織評(píng)價(jià)，對(duì)弄虛作假、違規(guī)操作等嚴(yán)重影響評(píng)價(jià)工作的違紀(jì)行為，要追究責(zé)任，嚴(yán)肅處理。（1)學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)校依據(jù)《評(píng)價(jià)素要》，結(jié)合本校實(shí)際的具體情況，按照六個(gè)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)說明及分值進(jìn)行自我評(píng)估，以事實(shí)求是和誠信的態(tài)度，客觀的為自己劃出每一次指標(biāo)的等級(jí)。二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（見學(xué)生評(píng)價(jià)表）三、評(píng)價(jià)組織為加強(qiáng)對(duì)我校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。評(píng)價(jià)程序：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位進(jìn)行，先由學(xué)生本人作出自我評(píng)價(jià)，經(jīng)家長簽字同意后，上交班級(jí)評(píng)價(jià)小組。對(duì)學(xué)生某一維度評(píng)價(jià)為D等級(jí)時(shí)應(yīng)非常慎重，其材料必須的交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行審核，對(duì)符合直接認(rèn)定為A等級(jí)條件的，必須在學(xué)校張榜公示15日后報(bào)市評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審核認(rèn)定。積極探索科學(xué)的方法，力求評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公平、公正，努力提高評(píng)價(jià)工作的專業(yè)化水平。（3）班級(jí)評(píng)定小組成員給學(xué)生授課的時(shí)間不能少于一學(xué)期，對(duì)學(xué)生應(yīng)有充分的了解，具有責(zé)任心和良好的誠信意識(shí)。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生成長記錄袋的收集管理方法。如實(shí)填寫綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表，每學(xué)期進(jìn)行一次。其他事項(xiàng)記錄：學(xué)生在各級(jí)各類競賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中的成績及在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)后，按學(xué)期填寫記入其他事項(xiàng)記錄?？陀^性原則：在評(píng)價(jià)過程中必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做出合理的、全面的評(píng)價(jià)。日常性評(píng)價(jià)各學(xué)科教師在日常教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，并適時(shí)做好記錄和資料收集工作。每個(gè)班級(jí)成立一個(gè)評(píng)定小組，由班主任和科任教師組