【正文】 每一位老師和學(xué)生積極向上。下午一點(diǎn)到一點(diǎn)半，雖然天氣寒冷，但學(xué)校舉辦師生才藝展示還是按時開展，有教師笛子獨(dú)奏，有誦讀，有英語情景劇，有學(xué)生舞蹈和教師舞蹈，形式多樣，演技令人叫絕，坪塬中學(xué)的每一位教師和每一個學(xué)生表現(xiàn)的都積極上進(jìn)。校園宣傳櫥窗很多，主要展現(xiàn)了學(xué)校課改的理念及相關(guān)成果，展示了學(xué)生的精神面貌。無論是教室餐廳，無論是操場還是人行道，校園里所有的角角落落不見一塊紙屑、一塊垃圾，也不見成群結(jié)隊的打掃衛(wèi)生的學(xué)生。精彩的午間表演?？傊?，在課堂教學(xué)中，重點(diǎn)和難點(diǎn)是否都被突破？學(xué)生的知識面是否得到拓寬？學(xué)生的能力是否得到提高？需要改進(jìn)的方面還很多。和許多農(nóng)村學(xué)校特點(diǎn)相同：所處環(huán)境一樣艱苦，師生一樣樸實(shí)，老師的上課形式也大致相同。真正打造了“自主、合作、探究”的開放課堂。幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新課、解決新課中的大部分簡單問題，把以往學(xué)生在課堂上的任務(wù)放在課下課前提前解決，讓學(xué)生帶著問題聽課，經(jīng)過這么長時間的的推行，覺得效率還是不錯的。第四篇：觀摩坪塬初級中學(xué)高效課堂教學(xué)心得體會 (8)[范文]走進(jìn)坪塬中學(xué)——心得體會2012年12月12日我校13名教師在高校長的帶領(lǐng)下去新集學(xué)區(qū)坪塬學(xué)校觀摩了高效課堂建設(shè)情況，使我受到很大啟發(fā)：（1）學(xué)校校長和教師要有改革的事業(yè)心和堅定改革的意志，樹立教育教學(xué)改革的雄心大志。黑板歷來是教師辛勤耕耘之地，是教師叱咤教壇風(fēng)云，引領(lǐng)學(xué)生遨游知識之海的專利的領(lǐng)地所在。因為他們展示的不僅是對工作的態(tài)度，更是一種對生活積極的追求。這種平等的競爭與良好的學(xué)習(xí)氛圍大概也不是一日之功吧。但是經(jīng)過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我如釋重負(fù)，學(xué)生的整體水平不但沒有下降，還稍有提高。對于已經(jīng)習(xí)慣了以往的的課堂教學(xué)形式的師生來說，此次高效課改實(shí)在是教學(xué)理念的翻天覆地變化，起步階段大部分教師包括我在內(nèi)對于高校課堂都抱有懷疑的態(tài)度，但是隨著課改的深入，通過不斷的觀摩、聽課之后，我發(fā)現(xiàn)：同樣一節(jié)課，老師上下來很輕松，學(xué)生興趣很高，課堂氣氛也很活躍。學(xué)生68個人相對而坐成一個小組。但如果我們也給學(xué)生發(fā)特色卡，他們會像坪塬的學(xué)生一樣表現(xiàn)積極嗎？也許還得畫上一個問號。（1）、小組合作中弱勢群體的問題。以前在會上聽說過坪塬中學(xué)的課間活動有所不同，對大課間這個概念很模糊，這次身臨其境大開眼界。在短短半天時間內(nèi)，通過聽課、參觀、交流座談以及向老師同學(xué)了解情況、體驗師生一日生活等一系列活動后，我感到很受教育和啟發(fā)。開放式的課堂，三面全是黑板，這些黑板，被分割成了幾十塊“責(zé)任田”，每個學(xué)生都有一塊，上面寫有很有詩意的小組名及學(xué)生名?；叵雽?shí)施新課程改革以來，我們也進(jìn)行了一些改革嘗試，但成效不大，歸其原因就在于，我們只看到了或?qū)W到了這種形式，學(xué)到了皮毛，而沒有結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行改革，最終只能是“空中樓閣”，有些工作是“衛(wèi)星上了天，質(zhì)量下了地”，坪塬中學(xué)的成功，在于內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，而不是流于形式的做秀。聽說他們已經(jīng)接待了很多批觀摩學(xué)習(xí)的教師，但他們依然保持著那份熱情，真是難得。亮點(diǎn)一：有創(chuàng)意的校園文化。整個課間鍛煉井然有序，讓人感受到一種昂揚(yáng)的精神面貌，從課間鍛煉的情況可見坪塬中學(xué)的管理，這種科學(xué)管理是坪塬中學(xué)課改成功的強(qiáng)有力保證。課前學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是“學(xué)案教學(xué)”的重要環(huán)節(jié)，而問題設(shè)計的好壞也直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)完成的狀況。在當(dāng)前的教育形勢下，許多人認(rèn)為進(jìn)行課堂教學(xué)改革是不可能的，教育科研只能務(wù)虛不能解決現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)校的教科室甚至被撤銷。學(xué)生講解時老師站在一邊是一個忠實(shí)的聽眾，如果不細(xì)看是找不到學(xué)生中的老師的，只是偶爾聽到一句“這個題的重點(diǎn)是什么” 的提示才忽然感到還有老師的存在。不過，通過這次的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中我可以嘗試做的是預(yù)習(xí)這部分，我要在預(yù)