觀摩坪塬初級(jí)中學(xué)高效課堂教學(xué)心得體會(huì)(7)[范文模版](存儲(chǔ)版)
【正文】 力。但是我相信，既然有了好的開端，我就會(huì)一如既往的努力下去，只要有努力就有收獲。因此當(dāng)前正是教育科研大有作為的好時(shí)期，需要我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們堅(jiān)定改革的信心，高揚(yáng)教育的理想，深入研究與探索。臵身于這樣的教室你可能會(huì)被迷惑，他們這是搞的什么“鬼把戲”，用這幾塊黑板能弄出什么新名堂。不過，通過這次的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中我可以嘗試做的是預(yù)習(xí)這部分，我要在預(yù)習(xí)的內(nèi)容、形式、格式及時(shí)間等幾方面要深入思考，摸索出適合我校學(xué)生特點(diǎn)的模式，相信經(jīng)過我們共同的努力，一定會(huì)讓坪塬精神在我校開花結(jié)果。從他們向大家展示的韻律操中，我學(xué)習(xí)到自己在以后的體育課中應(yīng)該從哪幾個(gè)方面針對(duì)學(xué)生們的協(xié)調(diào)性進(jìn)行教學(xué)，以及對(duì)學(xué)生音樂節(jié)奏感的認(rèn)知培養(yǎng)；學(xué)習(xí)到以后怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，讓他們更加陽(yáng)光、自信。學(xué)生講解時(shí)老師站在一邊是一個(gè)忠實(shí)的聽眾，如果不細(xì)看是找不到學(xué)生中的老師的，只是偶爾聽到一句“這個(gè)題的重點(diǎn)是什么” 的提示才忽然感到還有老師的存在。（4）給學(xué)生展示的的舞臺(tái)。在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，許多人認(rèn)為進(jìn)行課堂教學(xué)改革是不可能的，教育科研只能務(wù)虛不能解決現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)校的教科室甚至被撤銷。這也是讓我最為高興和欣慰的地方。課前學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是“學(xué)案教學(xué)”的重要環(huán)節(jié)，而問題設(shè)計(jì)的好壞也直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)完成的狀況。我平時(shí)也在不斷反思，在高效課堂的教學(xué)中要盡快轉(zhuǎn)換角色，逐步摸索，使自己能熟練駕馭、掌控高效課堂。整個(gè)課間鍛煉井然有序，讓人感受到一種昂揚(yáng)的精神面貌，從課間鍛煉的情況可見坪塬中學(xué)的管理，這種科學(xué)管理是坪塬中學(xué)課改成功的強(qiáng)有力保證。上課時(shí)學(xué)生或站或坐或走動(dòng)，或念或講，但都聚精會(huì)神、津津有味。亮點(diǎn)一：有創(chuàng)意的校園文化。三、高效課堂在十二號(hào)上午展示的幾節(jié)課中，雖然有的課超過了45分鐘，但在師生互動(dòng)中，我感到了教師的百分百投入與學(xué)生的踏實(shí)認(rèn)真，課堂氣氛非?；钴S。聽說他們已經(jīng)接待了很多批觀摩學(xué)習(xí)的教師，但他們依然保持著那份熱情，真是難得。一些孩子跟不上團(tuán)隊(duì)的步伐、參與不到課堂上來；（2）、導(dǎo)學(xué)案的使用使教師的角色變得模糊，而學(xué)生的思維又一定程度受到導(dǎo)學(xué)案的牽制?；叵雽?shí)施新課程改革以來，我們也進(jìn)行了一些改革嘗試，但成效不大，歸其原因就在于，我們只看到了或?qū)W到了這種形式，學(xué)到了皮毛，而沒有結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行改革，最終只能是“空中樓閣”，有些工作是“衛(wèi)星上了天，質(zhì)量下了地”，坪塬中學(xué)的成功，在于內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，而不是流于形式的做秀。第二節(jié)課后，各班的學(xué)生在教室門前規(guī)定的位置集合。開放式的課堂，三面全是黑板，這些黑板，被分割成了幾十塊“責(zé)任田”，每個(gè)學(xué)生都有一塊，上面寫有很有詩(shī)意的小組名及學(xué)生名。同時(shí)比對(duì)自己的教育，涌現(xiàn)了無盡的感想。在短短半天時(shí)間內(nèi)，通過聽課、參觀、交流座談以及向老師同學(xué)了解情況、體驗(yàn)師生一日生活等一系列活動(dòng)后，我感到很受教育和啟發(fā)。我原以為去聽課應(yīng)該正襟危坐在教室內(nèi)后面聽課，事實(shí)出乎我的意料，教室的前后兩個(gè)門都是大開著，聽課的教師簡(jiǎn)直就是在逛超市，從這個(gè)門進(jìn)去，那個(gè)門出來，這個(gè)班看看那個(gè)班瞧瞧，上課的老師和學(xué)生根本就不會(huì)理睬你，就像沒有人聽課一樣，上課的老師和學(xué)生完全進(jìn)入到了角色之中。以前在會(huì)上聽說過坪塬中學(xué)的課間活動(dòng)有所不同，對(duì)大課間這個(gè)概念很模糊，這次身臨其境大開眼界。課堂教學(xué)改革目的是向課堂教學(xué)要效率，要質(zhì)量。（1）、小組合作中弱勢(shì)群體的問題。更讓我們感動(dòng)的是他們的激情與力量。但如果我們也給學(xué)生發(fā)特色卡，他們會(huì)像坪塬的學(xué)生一樣表現(xiàn)積極嗎？也許還得畫上一個(gè)問號(hào)。坪塬初級(jí)中學(xué)，和我們一樣，是一所農(nóng)村初中，在短短幾年里，大力推行課堂教學(xué)改革，教育教學(xué)質(zhì)量取得了質(zhì)的飛躍，一時(shí)聲名鵲起，前去參觀和調(diào)研的人絡(luò)繹不絕，這令我頗為不解,
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1