【正文】 你的。作業(yè)布置應(yīng)做到：精心選擇、突出興趣。成立十個互助小組。因此，每次考試后科代表都得進(jìn)行更換。六、復(fù)習(xí)時注重方法 敢于創(chuàng)新平時復(fù)習(xí)平時復(fù)習(xí)要多討論、多交流。當(dāng)然這些題目最后由我審核后才能進(jìn)入題庫。激發(fā)學(xué)生的興趣的一種有效方式就是教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開展學(xué)生喜愛的活動，而游戲正是小學(xué)生喜愛的活動之一。我們作為教師，應(yīng)該把現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合，使其發(fā)揮最大的作用。如果我們事先將其制作成多媒體課件，學(xué)生練習(xí)時，我們只要一點鼠標(biāo)，就會出現(xiàn)正確答案，我們再給它配以掌聲，這樣就不會使學(xué)生因為大量練習(xí)而覺得枯燥，毫無興趣。像我在農(nóng)村工作，面向的是廣大的農(nóng)村學(xué)生，所見的東西有限。讓學(xué)生親身體驗，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機(jī)和活力；讓學(xué)生體驗成功，會激起強(qiáng)烈的求知欲望。一支鉛筆的價錢是1角2分，一把直尺的價錢是2角8分。為此，我把作業(yè)建立在學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些與學(xué)生生活有關(guān)的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦、自主探究數(shù)學(xué)問題。這樣，學(xué)生對小數(shù)的退位減法也能輕松的掌握，不感到茫然，也不感到困難。二、聯(lián)系生活，注重概念的形成過程數(shù)學(xué)概念具有抽象性，而小學(xué)生的思維卻處于具體的形象思維占優(yōu)勢的階段。要善于引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法應(yīng)用于生活實際，既可加深對知識的理解，又能讓學(xué)生切實體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗到數(shù)學(xué)的價值?！边@樣，教師順勢導(dǎo)課，學(xué)習(xí)也興趣萌生。這就是引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，理解生活中的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系是密切的。使想象的內(nèi)容變得直觀，抽象的的內(nèi)容變得簡單，枯燥的內(nèi)容變得有趣。由于個人經(jīng)驗頗淺，許多地方還存在著不足，希望在以后的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們的指導(dǎo)幫助下，取得更好成績。第二階段精選習(xí)題。在設(shè)計問題時，語速應(yīng)該稍微緩慢，讓所有同學(xué)都能夠聽清楚，并留有思考空間。每次物理作業(yè)的收集，由五位學(xué)生組成。通過這樣的方法，讓學(xué)生在改正錯誤中成長。明確我一周布置四題有效的作業(yè)，教輔跟著我的進(jìn)度自行安排。讓學(xué)生感到我一直在關(guān)愛著他們。如果掌聲很多，則說明這節(jié)課內(nèi)容學(xué)生掌握較好；如果掌聲比較少則說明這節(jié)課內(nèi)容還要進(jìn)行鞏固。父母在親朋好友面前數(shù)落自己的孩子，那都是家常便飯。”如果有學(xué)生上課偶爾有不聽課時，我也會用賞識的語言鼓勵他們說：“讓老師看見你的大眼睛好嗎？”平時上課，如果一個問題，出現(xiàn)多個學(xué)生回答，并且回答的答案都不一樣，我任然會肯定每一個學(xué)生，這也說明他們都有動腦經(jīng)想問題。教師最重要的作用不是教給學(xué)生知識，而是喚醒學(xué)生的自信。要知道垃圾尚且是被放錯地方的資源，更何況是學(xué)生這樣一個個鮮活的個體，他們不僅是教育的對象，更是教育的資源。一、賞識教育的理論基礎(chǔ)所謂賞識教育就是學(xué)校在培養(yǎng)兒童、少年、青年的過程中，以表揚(yáng)、鼓勵和欣賞為主的教育。這種方法越來越受到教育家們的重視。建立平等師生關(guān)系的主動權(quán)在老師，老師若不能真正轉(zhuǎn)變觀念，師生平等就只能是空中樓閣，可望而不可及。賞識“問題學(xué)生”再差的學(xué)生也不可能是一無是處的，關(guān)鍵是老師要有耐心和愛心，更要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，教育心理學(xué)家研究已證明，正確的評價，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和自尊心。希望通過這樣的一次交流，我們在座的每一位都能有所收獲。當(dāng)然也有個別、特別是不認(rèn)真的同學(xué)回答不上來，那就對他們進(jìn)行一些他們心理完全能夠接受的小懲罰，并且還得和他們開玩笑說：“真的不是吳老師故意的”。每個老師都應(yīng)該學(xué)會讓掌聲在課堂飛揚(yáng)，因為學(xué)生需要我們熱情地肯定，不斷地激勵，才能讓他們更加積極主動地成長?！逼鋵嵓词故侵钦系暮⒆铀矔惺艿嚼蠋煂λ年P(guān)愛，也會懂得用心去珍惜這份愛，從而認(rèn)真的做好自己，那么正常的孩子就更容易被感化和激勵了。學(xué)生按時完成作業(yè)的義務(wù)。一個四十位同學(xué)的班級，我把他們分成10組，每一組由好生、中等生、后進(jìn)生組成。那么，成為科代表的同學(xué)都是成績較弱的同學(xué)，他們會不會有自卑感了？不會，我宣布科代表時會說：“不是你們差，是吳老師在提供其他同學(xué)的作業(yè)讓你們分析，你們作業(yè)有不懂的地方有機(jī)方借鑒。因為不同學(xué)生有不同的思路，這樣可以從中得到許多啟示。每次復(fù)習(xí)完章節(jié)內(nèi)容后進(jìn)行小測，小測的題目在學(xué)生提供的題庫中選出。學(xué)生在游戲中，活動的積極性高、主動性強(qiáng)，動作、思維都牌積極的活動狀態(tài)，將數(shù)學(xué)教學(xué)滲透其中，使抽象的數(shù)學(xué)知識與具體的游戲情境結(jié)合起來，就可以把數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容具體化、形象化，使學(xué)生易于接受，因此讓游戲走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，把數(shù)學(xué)知識融于游戲之中，既能活躍課堂氣氛，讓沉悶、枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動有趣，學(xué)生在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中增見識，有效提高數(shù)學(xué)課堂效益。一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以提高教學(xué)的直觀性，易于學(xué)生掌握知識。相反，一點掌聲就會給學(xué)生以鼓勵，提高學(xué)生的自信心。為此，我們要盡量拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生全面認(rèn)識我們生活的這個世界。同時，教師應(yīng)該深入到學(xué)生的心里去，和他們一起歷經(jīng)知識獲取的過程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗，與學(xué)生共同分享獲得知識的快樂，與孩子們共同“體驗學(xué)習(xí)”。小明付出1元錢，售貨員應(yīng)找給小明多少錢？其次，讓學(xué)生說出在“買賣”過程中是如何“找退”的？（1）從1元錢中減去鉛筆的錢數(shù)，再減去直尺的錢數(shù)，即是應(yīng)“找退”（剩下）的錢數(shù)。讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去分析，解決生活實際問題，從而使所學(xué)的知識得到繼續(xù)拓展與延伸，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。當(dāng)哪一位上的數(shù)相加滿十時，就向前一位進(jìn)一，學(xué)生就能理解到：分和分相加滿十后，就是1角，則在角的這一位上加1，就多了1角；當(dāng)角和角相加滿十后，就是1元，就在元的這一位上加1，就多了1元，依此類推。再如：紅梅公園的門票每張10元，50張以上可以購買團(tuán)體票每張8元，我們班一共有45人，該如何購票？學(xué)生們通過思考、計算，得出了多種解法：4510=450（元），508=400（元），50858=360（元），508510=350（元），在比較中選擇最佳方案?！睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學(xué)生的親身經(jīng)歷和實際問題抽象帶入到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中?！币艺f：“我也9歲了，可是為什么我只過了兩個生日？”這時學(xué)生可能也產(chǎn)生了這樣的疑問，老師就可以馬上問：“同學(xué)們，你知道這是為什么嗎？學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容你就知道了。這樣后者就貼近學(xué)生的生活，把學(xué)生引入到具體的生活情境，學(xué)生看著動畫，在多種感官活動中，自主提取數(shù)學(xué)信息，從而引發(fā)學(xué)生的思考。第四篇：讓現(xiàn)代信息技術(shù)走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂讓現(xiàn)代信息技術(shù)走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 陜西省西咸新區(qū)秦漢新城周陵蘇陳寨小學(xué) 蘇靜現(xiàn)代信息技術(shù)是集圖象、聲音、動畫、文字于一體，將其恰如其分地應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而拓展學(xué)生的思維空間，也使教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化。以上就是我在幾年的教學(xué)過程中的做法和感悟。學(xué)生通過背目錄對物理知識體系有了更系統(tǒng)的了解，對自己考好物理充滿信心。教學(xué)中存在的一些重點知識、難點知識可以設(shè)計成若干問題的形式?？拼淼慕M成?？梢詫崿F(xiàn)班級管理從教師、學(xué)校的“他律”，到學(xué)生自我管理的“自律”。老師布置有效作業(yè)的義務(wù)。作業(yè)就是我與學(xué)生交流的一種介質(zhì)，我會不定期的在學(xué)生作業(yè)紙上寫上一些親切的話語，如“吳老師相信你會