【正文】 設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績(jī)： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫(huà)“√”） 指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 評(píng)閱教師評(píng)閱書(shū) 評(píng)閱教師評(píng)價(jià)： 一、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績(jī)： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫(huà)“√”） 評(píng)閱教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 7 教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見(jiàn) 教研室（或答辯小組）評(píng)價(jià)： 一、答辯過(guò)程 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本要點(diǎn)和見(jiàn)解的敘述情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 對(duì)答辯問(wèn)題的反應(yīng)、理解、表達(dá)情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生答辯過(guò)程中的精神狀態(tài) □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文 （設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 評(píng)定成績(jī)： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 教研室主任（或答辯小組組長(zhǎng)）： （簽名） 年 月 日 教學(xué)系意見(jiàn)： 系主任： （簽名） 年 月 日 8 摘 要 :中 國(guó) 已 進(jìn) 入 人 口 老 齡 化 國(guó) 家 行 列 ， 人 口 老 齡 化 進(jìn) 程 不 斷 加 快 。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過(guò)的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過(guò)的材料。 作 為 社會(huì) 養(yǎng) 老 模 式 的 創(chuàng) 新 ， 公 立 醫(yī)院 因 其獨(dú) 特 的 軟 、 硬 件 優(yōu) 勢(shì) ， 率先 引 入 醫(yī) 養(yǎng) 結(jié) 合模 式 ， 將 醫(yī) 療 與 養(yǎng) 老 功能 相 結(jié) 合 ， 不 僅 是 健 全 我 國(guó)社會(huì) 保障 服 務(wù) 的 重要 舉 措 ， 也 為 較好應(yīng) 對(duì) 我國(guó) 越 來(lái) 越嚴(yán) 重 的 人 口 老 齡 化 挑戰(zhàn) 提 供 了 新思 路 。同時(shí)在目前的農(nóng)村地區(qū)，由于建立起一套完善的社會(huì)養(yǎng)老體系仍然是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，為防止出現(xiàn)養(yǎng)老“真空”，家庭養(yǎng)老仍是主要的養(yǎng)老方式［６］。政府首先要對(duì)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合模式進(jìn)行相關(guān)法律法規(guī)的完善，出臺(tái)促進(jìn)其發(fā)展的政策措施。 作為養(yǎng)老機(jī)構(gòu) ， 在其中設(shè)立醫(yī)療機(jī)構(gòu) ， 面臨著資金 、 技術(shù) 、 人才 、 場(chǎng)地等各方面的制約 。 第二 ， 設(shè)施 、 設(shè)備齊全 ， 環(huán)境優(yōu)美 ， 服務(wù)周到 。 作為服務(wù)業(yè)發(fā)展水平的代 16 表 ， 公立醫(yī)院的服務(wù)水平會(huì)間接反映一個(gè)地區(qū)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展程度 ， 從而產(chǎn)生一個(gè)城市的輻射效應(yīng) ， 以點(diǎn)帶面 ， 形成一個(gè)城市的名片 。 首先 ， 公立醫(yī)院的正規(guī)性不光體現(xiàn)在醫(yī)術(shù) 、 醫(yī)德上 ，還有很重要的一點(diǎn)是收費(fèi)的公開(kāi) 、 透明 。 其次 ， 現(xiàn)在很多公立醫(yī)院 ， 尤其是三甲醫(yī)院 ， 歷史久遠(yuǎn) ， 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較為落后 。 要保證老年科病區(qū)的通風(fēng)和清潔衛(wèi)生 ， 保證老年科病房的整潔 ， 為老年人提供一種如在家中般的感覺(jué) 。 老年科病房應(yīng)該配備有更多