【正文】 圖片）6．質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種問題：（1）金色巴掌是什么意思？（2）鋪滿金色巴掌的水泥道是什么樣的呢？二、初讀課文，識記生字。則：左部最后一筆也是點，不要寫錯。二、精讀課文，品味感悟。明朗—晴朗。生2：把“梧桐樹葉”比喻成了“小巴掌”，多可愛的比喻，我都想去摸摸這個小巴掌了。例文展示：我出去散步的時候，天開始放晴了。教學(xué)課時2課時課時目標(biāo)會認(rèn)本課6個生字，會寫13個生字。（3）我們一起走進課文，領(lǐng)略一下法國梧桐在水泥道上留下的美景吧！設(shè)計意圖：利用學(xué)生喜歡的圖片導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣。①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。a、??！多么明朗的天空。（1）自由朗讀課文，想一想：課文寫了什么？（《鋪滿金色巴掌的水泥道》講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了“我”對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。排：“非”中間兩豎右邊的稍長些，左右各三橫，下橫都稍長。七、當(dāng)堂檢測八、課后作業(yè)《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案3設(shè)計說明：課文用一個小孩的眼睛去發(fā)現(xiàn)梧桐葉落在濕漉漉的水泥道上的美景，體現(xiàn)了孩的天真爛漫。______________________________________________________二、賞析美句（用時：20分鐘），用“”畫出寫美景的句，用“”畫出作者高興的句。師：是啊，看來同學(xué)們也喜歡上了這條水泥道，和作者一樣，你們能找出寫作者喜歡水泥道的句嗎？（生齊讀倒數(shù)三、四自然段）（板書：小心地走著、仔細(xì)地數(shù)著、愉快地蹦跳著、歌唱著）師：由于作者的細(xì)心觀察，把水泥道描繪得像一幅圖，你能畫下這幅畫嗎？（學(xué)生畫出這條美麗的水泥道）賞析：這一教學(xué)片段重點在于指導(dǎo)學(xué)生品讀文中重點句，以讀促悟，學(xué)生通過讀，品味了語言的美感，想象出了一條美麗的水泥道。2．總結(jié)課文，感悟意境。)2．水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。9．作品展示，全班交流。幼枝、幼葉密生褐色星狀毛。ɡuīz233。（2）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（2）用熟字加偏旁的方法識記：排：扌+非規(guī)：見+夫則：貝+刂（3）組詞鞏固：如“鋪滿水泥泥塘水晶院墻規(guī)則排列凌亂棕紅色遲到”怎樣才能把這個字寫好？（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字田字格課件，弄清生字每個筆畫在田字格中的位置。第二課時課時目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。三、拓展讀文，閱讀鏈接。抓住事情的經(jīng)過，抓住關(guān)鍵詞句理解文章、體會文章的情感，從中受到啟示。教學(xué)過程：一、對比欣賞，激發(fā)興趣：激趣揭題引入：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，走進一條水泥道。三、細(xì)品：學(xué)習(xí)5—7自然段重點學(xué)習(xí)5—7自然段，出示學(xué)習(xí)要求：默讀5—7自然段，把你喜歡的句子用……畫下來，喜歡的詞語用圓圈圈出來。生齊讀。我跟隨著作者的步伐走著，一步一步小心的走著，生怕踩壞了一片落葉；我像作者一樣仔細(xì)的數(shù)著，一片一片仔細(xì)的數(shù)著，不肯錯過一片落葉。二、新課學(xué)習(xí),初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。出示句子:!多么明朗的天空。能運用多種方法理解“明朗、凌亂”等詞語的意思，并與同學(xué)交流理解的方法。多數(shù)堅果聚全葉球形，3—6球成一串，宿存花柱長，呈刺毛狀，果柄長而下垂。再點生說說，那些字容易讀錯：“增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。將“聯(lián)系生活實際”的卡紙粘貼在黑板上。師提問：作者從哪些角度寫了落葉之美？（數(shù)量，顏色）再點生說說水泥道的美（全景）：預(yù)設(shè)：第六自然段“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”，“印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯”。（天空中凌亂的云層、山谷里凌亂的五彩池、海面上凌云的鷗群、大洋中凌亂的島嶼）（4）再讀第7自然段，讀出這種凌亂美。第二發(fā)現(xiàn)：天空多么的明朗。但一年四季的微妙差異，如果你發(fā)現(xiàn)不到，同樣是寫不好文章的。第三至七自然段寫“我”在上學(xué)路上觀察到的景物，對鋪滿金色落葉的水泥道進行具體生動的描寫。、流利、有感情地朗讀課文。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。它是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹。葉掌狀5—7裂，深裂達中部，裂片長大于寬，葉基闊楔形或截形，葉緣有齒牙，掌狀脈；托葉圓領(lǐng)狀。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。，摘抄自己喜歡的句子。全文充滿著童真童趣，飽含著對自然、對生活的熱愛之情，為兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美打開了一個嶄新的視角。大家可以細(xì)讀這十一條，順序不要變，相信你一定會讀出某種邏輯。目標(biāo)明確，重點突出，針對性強；方式多樣，指導(dǎo)得法，實用性強；以生為本，設(shè)計科學(xué)，藝術(shù)性強。梧桐樹葉也吹到大家的課桌里來了？請大家代替秋姑娘將自己做好的梧桐樹葉，隨意地貼在黑板上老師畫出的“水泥道上”。默讀7三個自然段，用波浪線畫出喜歡的句子，用圓圈圈出喜歡的詞語。預(yù)設(shè)：晴朗，總結(jié)第一種理解詞語的好方法“借助近義詞”。生朗讀時，師板書“熨帖”、“凌亂”兩個詞語在黑板上。樹冠闊鐘形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片狀剝落。五、課堂作業(yè):寫一寫你上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)的美景吧,一會兒讀給大家聽。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教學(xué)重點學(xué)會借助上下文理解詞語,能抓住關(guān)鍵詞語感受水泥道的美麗。而就在此時，“我”正背著自己的小書包，穿著“我”最愛的棕紅色小雨靴，在秋天金黃的葉叢間蹦跳著、歌唱著……是什么讓“我”心情愉悅？是那“鋪滿金色巴掌的水泥道”。）“凌亂”，用學(xué)過的方法說一說你的理解：不規(guī)則，聯(lián)系上文，也可以借助詞義理解。（1）重點指導(dǎo)用多種方法理解“明朗”的意思課文中還有一些難懂得詞語，剛才我看到好多同學(xué)都畫了，熨帖、凌亂，其實還有一個詞語需要我們重點關(guān)注看板書：明朗。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個字，會寫“金色、水泥”等詞語。過程與方法：能聯(lián)系上下文，助工具書、活積累理解關(guān)鍵句的意思。（4）有了新發(fā)現(xiàn)后，“我”是怎么做的？（我一步一步小心地走著，我一張一張仔細(xì)地數(shù)著。落下。小組合作，給生字找朋友，看哪個組找的多。第三段（第10至11自然段）：門前的水泥道真美啊。指名讀。jīnɡjǐnyu224。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、出示圖片，導(dǎo)入新課。3．教師簡介汪曾祺及《自報家門》這篇文章。我背著書包去上學(xué)時，天開始放晴了。：加一加識字：案、規(guī)、圖熟字加偏旁識字：甫（鋪）尼（泥）完（院）非（排）貝（則）尺（遲）謎語識字：三天（晶）。《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學(xué)片段◆抓住重點語句，感受水泥道的美麗（教學(xué)重點）?師：一條普通的水泥道，作者卻認(rèn)為它很美麗，你能感受到這種美嗎？請同學(xué)們自讀課文，說出自己的感受。，并指出把什么比作什么。五、分類積累，練習(xí)表達自由讀課文，畫出文中有新鮮感的詞語，分類整理并摘抄積累：（1）表示事物的詞語：巴掌、水洼、（2）表示動作的詞語：蹦跳（3）描寫事物或人物的詞語：明朗、潮濕、閃閃發(fā)光、平展、凌亂（4）疊詞：亮晶晶、濕漉漉、閃閃發(fā)光（5）有新鮮感的詞語：巴掌、放晴、水洼、映著、盡頭、熨帖、平展、規(guī)則、凌亂、遲到短語積累：明朗的天空亮晶晶的水洼小小的藍天金黃金黃的葉子閃著雨珠的葉子濕漉漉的水泥道彩色的地毯閃閃發(fā)光的地毯很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方金色的小巴掌棕紅色的小雨靴棕紅色的小鳥金黃的葉叢精彩的句子：（1）水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。晶：三個“日”要勻稱，上邊的居中間，下邊兩個要平行排列。熨帖：規(guī)律、法則。練讀一讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的`讀音。談話導(dǎo)題：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文就與法國梧桐樹有著密切的聯(lián)系，板書課題：鋪滿金色巴掌的水泥道。通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望。（2）首尾呼應(yīng)，再次強調(diào)這是秋日美景。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭xxxxxxxxxx每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌。①課件出示:啊！多么明朗的天空。2．通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一下那條水泥道給你留下了怎樣的印象？生1：水泥道很美麗。（4）老師范寫,重點指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“晶”“緊”和左右結(jié)構(gòu)的字“規(guī)”“則”，學(xué)生練某某。主要作品有《“啄木鳥”小隊》《校園里的薔薇花》《燃燒吧，篝火》《三個胡大剛的故事》等。，說說“我”的上學(xué)路是怎樣的？（要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子）“我”在上學(xué)路上都看到了什么？（看看那些店鋪、手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪子、染坊……我到銀匠店去看銀匠在一個模子上鏨出一個小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……）“我”有什么感受？（百看不厭）/ 9第二篇：《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案1教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個字,會寫“水泥、放晴、明朗”等14個詞語，運用聯(lián)系生活、查字典等多種方式理解詞語的意思。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望。并交流：“鋪、泥、院、排”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬； “印 列 規(guī) 則 ”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（3）它們排列得并不整齊，甚至有些凌亂。 ch237。多數(shù)堅果聚全葉球形，36球成一串，宿存花柱長，呈刺毛狀，果柄長而下垂。正確讀寫“排列、圖案、規(guī)則”等詞語。幼枝、幼葉密生褐色星狀毛。n p225。/ 9 ，你是用什么方法理解的？交流一下。/ 9 ，分析字形，說說有什么好辦法記住它？（1）形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：鋪、泥、院、案、列、遲。，一人讀課文，另一人聽，指出讀的好的地方或是不太好的地方。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。1.（課件出示）/ 9 從我家到小學(xué)要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。4．作者簡介。左窄右寬：鋪、泥、院、排、規(guī)、棕。通過預(yù)習(xí)閱讀，初步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，教給學(xué)生概括課文大意的方法，使學(xué)生從整體上把握文章內(nèi)容。（1）課件出示自學(xué)提示：①自由讀課文，找出描寫水泥道的相關(guān)句子和自己喜歡的句子讀一讀，寫一寫。生4：看到“凌亂”這個詞語，讓我想起我早晨起得晚時忙著去上學(xué)，被子也顧不上疊，屋里亂七八糟的樣子，那就是“凌亂”吧。但還是怕遲到，所以趕著去上學(xué)了，從這句話可以看出“我”是一個愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的好孩子。讀懂課文內(nèi)容，體會并描述“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的情形。原來，懸鈴木一屬有8種，原產(chǎn)北美洲、墨西哥、地中海和印度一帶。老鼠蛋》、《來自樺樹林的蒙面盜》、《獅子和老做不醒的夢》、《強盜、精靈和巫婆的故事》等。shǔ：1一個一個地計算，如不可勝數(shù)；比較起來突出，如數(shù)得著；2責(zé)備，列舉過錯，如數(shù)落；談?wù)?，述說，如數(shù)說、數(shù)典忘祖（喻忘掉自己本來的情況，亦喻對于本國歷史的無知）。排列：留下痕跡。）（2）老師范寫，重點指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“緊”，左右結(jié)構(gòu)的字“鋪、規(guī)”和半包圍結(jié)構(gòu)的字“遲”，學(xué)生練寫。練學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。小練筆：用幾句話寫下你上學(xué)或放學(xué)看到的景色。、新詞。ɡuīz233。多美啊，帶著這樣的想象，美美地朗讀課文。5．學(xué)生書寫生字。教學(xué)課時2課時第一課時課時目標(biāo)會認(rèn)“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個生字。二、學(xué)習(xí)生字、認(rèn)讀新詞。自由練讀。（課件出示7）全文共十一個自然段，可分三部分。教師巡視指導(dǎo)。指名讀，評讀。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：掌握7個生字，會寫14個詞語?！朵仢M金色巴掌的水泥道》教案7教材分析：《鋪滿金色巴掌的水泥道》講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了“我”對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。師板書：熨帖，凌亂“粘在熨帖”這兩個詞語指導(dǎo)認(rèn)讀。（4）聯(lián)系上下文理解“熨帖”“凌亂”。五、拓展延伸，練習(xí)寫作：上學(xué)、放學(xué)路上的美，下課后請同學(xué)們仔細(xì)觀察，細(xì)心感受把你們上學(xué)放學(xué)路上的美寫下來。《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案8教學(xué)目標(biāo)“洼、印、凌”等6個生字,會寫“鋪、泥、晶”等13個生字。下節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)感悟它的美麗。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。出示圖片：一條灰撲撲的水泥道（課件出示）同學(xué)們，你們見過水泥道嗎？它們看上去普普通通，毫不起眼對嗎？一夜秋風(fēng)、一夜秋雨之后，你們看，水泥道發(fā)生了神奇的變化（課件出示鋪滿梧桐樹落葉的水泥道）誰來說說這種變化？這是什么落葉？預(yù)設(shè)：水泥道上鋪滿了金黃色的梧桐樹落葉。初讀要求：（1）大聲朗讀，標(biāo)出自然段。師板書：明朗?？偨Y(jié)出第四種理解詞語的方法“聯(lián)系上下文”，師將卡紙粘貼于黑板。師：同學(xué)們看起來“凌亂”就是雜亂無章的意思，是個貶義詞。句子不少于5個。第十一發(fā)現(xiàn)：我穿著一雙棕紅色的小雨靴，像兩只棕紅色的小鳥，愉快地在秋天金黃的葉叢間蹦跳、歌唱……我把這些發(fā)現(xiàn)寫在黑板上，學(xué)生看著共同尋找的發(fā)現(xiàn)，都笑了?！朵仢M金色巴掌的水泥道》就這么簡單的讀與對答，我相信簡單之教，學(xué)生們會有不少變化的。教學(xué)目標(biāo)：“洼