【正文】 么莊重、又多么讓人充滿信心。生描紅。因?yàn)閲鑷齑砦覀兊淖鎳?！?dāng)我們聽到雄壯的國歌，看著國旗慢慢升上天空，心情就——（出示：國歌聲中，高高升起）國旗代表著國家，它每一次升起都讓我們激動不已。同學(xué)們的國旗做完了，我想說你們做的國旗真美麗，下面我們就拿著你們手里的旗子，來一起唱一唱《國旗國旗真美麗》師：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。（出示：五星紅旗，我們的國旗。那么我們再來學(xué)寫幾個(gè)重要的字，有信心也寫好嗎？三、書寫四個(gè)生字。奧運(yùn)賽場我們?nèi)〉脛倮?，國歌響起，五星紅旗冉冉升起時(shí)，我們自豪的說。我們來認(rèn)識一下我們的國旗。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績。你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。（出示自讀要求）學(xué)生初讀課文要求：選一種自己喜歡的方式：可以自己輕聲讀，可以不出聲的默讀，也可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀熟后請坐好。尊 敬教學(xué)反思：《升國旗》是一首思想美、情感美的兒歌。：國旗、五星紅旗、升國旗、立正 國歌、國歌聲中、高高升起、敬禮 。（生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)了解學(xué)習(xí)情況）：①出示新詞，指名讀，糾音。學(xué)情分析：這篇課文是一年級學(xué)生從拼音過渡到識字，繼而進(jìn)行閱讀的第二篇課文，低年級兒童活潑好動，有意注意時(shí)間短，以形象思維為主，對于國旗學(xué)生已經(jīng)有所了解，但比較粗淺。（聽國歌）？聽著這雄壯的國歌，你們好像看到了什么？！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇寫的課文（師板書課題）誰來把課題拼一拼？指名拼讀，師領(lǐng)讀，生齊讀課題。）師觀察學(xué)生朗讀表演情況，讀得好的小朋友上臺演一演，讀一讀。教師巡回指導(dǎo)。（出示課件朗讀）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第2課。：（1）引出國歌：升國旗的時(shí)候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么？（放國歌）；（2）升國旗、奏國歌時(shí)我們應(yīng)該怎樣做？（站在整齊的隊(duì)伍當(dāng)中，站直、立正）下面讓老師們看看同學(xué)們是否做到了，全體起立，準(zhǔn)備：升國旗、奏國歌（多媒體演示升旗過程，同時(shí)播放《國歌》）；（3）提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗 高高升起）；（4）多媒體出示第二句：國歌聲中，高高升起（重音“高高”下打點(diǎn)）；（5）指名生讀；（6）體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高啊！飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上?？矗覀兊淖o(hù)旗手正英姿颯爽的向我們走來，她們分別是五年級二班的王慧、張杰、王輝，她們品學(xué)兼優(yōu)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。（識字過程：自學(xué)教師檢查互教互學(xué)再次檢查、如何識記）把詞帶到句子里來讀一讀。）學(xué)習(xí)最后一句每當(dāng)國歌聲奏響，國旗升起的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做，讓我們一起來讀一讀。一、談話導(dǎo)入新課1．師：哇塞，今天同學(xué)們坐得好端正呀，看你們坐的這么神氣，老師要給你們豎起大拇指，再獎勵你們看一張照片，好不好？請看屏幕。齊讀一、二句。）（出示句子）b．指名讀句子c．這里的“您”指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）d．師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。(錄像：升旗儀式)今天我們就來一起繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇課文，（ppt課題：sheng guo qi 升國旗）領(lǐng)讀課題，齊讀，（提醒學(xué)生：“升”是后鼻音）師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。誰來帶動作讀一讀，男生起立，讀，女生讀。課文里也有這些詞句，把課本翻到75頁，自己試著大聲讀一讀，不認(rèn)識或者讀不好的字可以借助拼音，也可以問同學(xué)問老師。展示詞卡，教讀生詞。禮畢。：（1）剛才升國旗時(shí)，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的小朋友們是怎樣做的?（多媒體再次出示第3句話：我們立正，向您敬禮。指名讀。（2）學(xué)生說說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。①學(xué)了這篇課文，我們知道五星紅旗是（），在國歌聲中（），升國旗時(shí)，我們要（）、（）。每天清晨，當(dāng)太陽升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門