【正文】 精彩啦。手影猜動物孔雀、小鴨、小狗、小鳥創(chuàng)設故事情境師：小鳥、小狗、小鴨、孔雀它們正在逃命呢，因為有一只兇惡的大灰狼正在追趕它們。（教師彈琴范唱歌曲）師：你都聽到了那些小動物？ 生：小雞、小鴨（1）小雞的歌師：小雞知道它第一個上場，高興地哼起了小曲，請聽：（教師用嘰嘰嘰模唱旋律）師：同學們，小雞說話的聲音是什么樣的？小雞的個頭很小，所以它的聲音也很小，還很清脆甜美，我們來模仿小雞的聲音好嗎？看誰的聲音像小雞的一樣甜美。）四、課堂小結，師生告別！師：這節(jié)課馬上就要結束了，相信你們一定又有了新的收獲。我們一起再來聽一遍。七、課堂小結今天，我們的音樂課可真熱鬧，小雞、小鴨、青蛙它們都來參加了，我們和它們成了好朋友，我們都要愛護它們，保護它們。創(chuàng)造性地參與音樂活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）。通過學生互動的形式，激發(fā)學生參與教師的教學活動，大大提高了學生的學習興趣。師：我們再來聽聽他們是它們誰在說誰在唱？說的是什么？唱的又是什么？〈生：小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎、青蛙古兒呱〉四、節(jié)奏訓練 A練習拍手節(jié)奏小動物們說話、唱歌的聲音可真好聽，我們來表揚它們一下好嗎？ B播放歌曲《動物說話》進行節(jié)奏練習拍手： 跺腳： 晃頭、聳肩。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。分組進行。你們喜歡小動物嗎？（喜歡）談話：你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！“汪汪汪，小朋友好！”學生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，“喵喵喵，小狗好！”“嘰嘰嘰，老師好！”……師：小朋友這么喜歡小動物啊，小動物們也很喜歡我們一（2）班的小朋友，今天他們中有幾只就要來和我們交朋友了，你們歡迎嗎？（歡迎）師：一條美麗的小河邊住著三位好朋友，它們正在親熱地說話呢！它們是誰？我們一起來聽聽。）（播放歌曲伴奏音樂，小組合作表演）師：給自己點掌聲吧！好的，我們看看喜羊羊給我們帶來了什么禮物。請小雞先起立，你們的動作是拍手、晃頭，小鴨的動作時跺腳、聳肩，我們開始吧?。úシ鸥枨鷥啥危ㄔO計意圖：讓學生在游戲里熟悉歌詞，在老師范唱的時候會很容易的就聽出來，我就是利用這一點啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，努力嘗試，并用肢體進行體驗和表現(xiàn)，使學生在表現(xiàn)音樂的審美過程中獲得愉悅的感受與實踐，增強對音樂的理解能力。讓我們也學學小柳條蕩漾好嗎？好，起立，小柳條準備：風大了、風小了、風停了。歌曲學唱中，演唱與拍手節(jié)奏的穿插進行。你們愿意幫他一起表演嗎？變調對低年級來說很難，但是如果隨著伴奏變化來演唱就能降低難度，學生也比較容易做到。我們終于降落了，可是一道門擋住了我們，你好，有人嗎？找機關?！窘虒W理念】：從情境的創(chuàng)設入手，帶領同學們去快樂農莊，并在農莊里度過了愉快的一天，還參加了農莊的音樂會。（9）全體一起唱。用親切的歌聲演唱。（3）在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。、總結：同學們，你們這節(jié)課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。但是熱氣球需要我們加油。）教師：小豬想為大家表演節(jié)目，你們歡迎嗎？請聽———它表演的節(jié)奏？教師：小豬跳了三次，節(jié)奏分別是：（出示節(jié)奏卡片）（１）X X｜ XX X‖（２）X X ｜ XX X‖（３）X X ‖教師：精彩的表演就要開始了，小豬邀請大家在它表演的時候為它伴奏，可以嗎？教師：小豬太高興了，于是它一邊跳一邊唱了起來?？?，小動物都出來歡送我們了。布克曾經說過：“作為一名教師，你首要的緊迫任務就是創(chuàng)造一種吸引力。小鴨說話的聲音是怎樣的？ 生：嘎嘎嘎師：嗯，小鴨的個頭也很小，聲音也不大，嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 你能唱個小鴨的歌嗎？（學生輕聲跟老師唱）師：會唱了？那就展示給老師聽。 我們來跟著音樂試一試。3．知識技能目標：學習“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。我們能給學學小雞的動作嗎？師：我們已經會學小雞說話，林老師很想唱一唱小雞說話，你們給林老師伴奏好不好？（教師唱歌詞，學生拍手）生生合作（學生分成兩組，學生唱詞，學生拍手）小雞可愛嗎？那么誰愿意做小雞隊隊長呢？〈點三個學生上臺表演，誰表演的好，誰就做小雞隊隊長〉小雞隊的成員就和小雞隊長一起唱吧！三、學唱第二段小雞們動聽的歌聲傳進了小鴨們的耳朵里，小鴨子聽到我們的歌聲會說什么呢？嘎嘎嘎學習第二段小鴨說話，學生跟琴唱，教師伴奏慢，學生自發(fā)表演。同時將律動教學融在其中，動作就是對歌詞最好的解釋，容易引起學生參與的興趣。二、情景導入師：今天讓我們跟著歡快的音樂一起到可愛的動物王國去旅行吧！律動。（佩戴動物頭飾）配上頭飾唱邊演。）配上《動物說話》的音樂演唱并結合律動進行表演。（出示）背景圖請用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！。當然，教