【正文】 方面進(jìn)行分析?！窘虒W(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境：大家都有看病的經(jīng)歷，通過(guò)學(xué)生討論簡(jiǎn)單得出以下幾步看病情查病因開(kāi)處方看療效四個(gè)步驟，教師由此引入課文，人會(huì)生病，國(guó)家也會(huì)生病，在資本主義國(guó)家以美國(guó)為例也生了一場(chǎng)大病。每次講話，都是以“我的朋友”開(kāi)頭，給人感覺(jué)非常親切。工業(yè)、就業(yè)委員：你好，我們現(xiàn)在已經(jīng)出臺(tái)《國(guó)家產(chǎn)業(yè)復(fù)興法》，規(guī)定工人最低工資和最高工時(shí)由原來(lái)每周工作55個(gè)小時(shí)，工資一共60美分，到現(xiàn)在每周工作40小時(shí)，最低周工資12美元。公眾輿論評(píng)價(jià)，這個(gè)行動(dòng)猶如“黑沉沉的天空出現(xiàn)的一道閃電”?？疾榻嵌刃路f，有新史觀、計(jì)量史學(xué)、人文精神等；考查題型既有選擇題也有非選擇題。討論提示(1)整頓財(cái)政金融體系。分析探究法——材料演練，理性思考，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題實(shí)戰(zhàn)能力。而羅斯?？偨y(tǒng)對(duì)自已充滿信心，他曾向美國(guó)人民宣布，如果競(jìng)選成功，“保證為美國(guó)人民提出新政”，他提出的新政口號(hào)，使當(dāng)時(shí)的美國(guó)人民看到了希望的曙光，認(rèn)為新政能幫助他們擺脫恐懼，擺脫危機(jī)本身。二、教材和教學(xué)目標(biāo)分析：教材的地位作用本課是新課標(biāo)教材人民版普通高中歷史必修Ⅱ第六專(zhuān)題第2課的內(nèi)容，主要闡述了羅斯福新政實(shí)施的背景、措施和影響。我在處理這課教材時(shí)遵循三個(gè)指導(dǎo)思想，第一，注意線索清晰，使知識(shí)的呈現(xiàn)系統(tǒng)化；第二，結(jié)合次貸危機(jī)、金融海嘯、社會(huì)福利等學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)知識(shí)講解內(nèi)容，便于學(xué)生認(rèn)知和體會(huì)；第三，課堂中滲透高考的目標(biāo)要求，適度深挖教材，分析理論，聯(lián)系對(duì)比，以培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。教師出示《羅斯福新政主要內(nèi)容》表格，師生共同完成。以達(dá)到拓展視野，開(kāi)闊思路，生成新知識(shí)之目的。我在處理這課教材時(shí)將遵循兩個(gè)指導(dǎo)思想，第一，注意線索清晰，使知識(shí)的呈現(xiàn)系統(tǒng)化：第二，結(jié)合次貸危機(jī)、金融海嘯、社會(huì)福利等學(xué)生現(xiàn)實(shí)可以感知的內(nèi)容，加強(qiáng)古今聯(lián)系，便于認(rèn)知和體會(huì)。新課標(biāo)理念啟發(fā)我們主動(dòng)探究更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)者認(rèn)為：“羅斯福之所以取 得了令人矚目的成就，重要的原因就在于他擁有一個(gè)美國(guó)歷史上獨(dú)一無(wú)二的 的?智囊團(tuán)?并能充分地發(fā)揮它的作用。這也實(shí)踐了羅斯福在其總統(tǒng)就職演說(shuō)中所說(shuō)的 “美國(guó)人民不是束手無(wú)策?他們選我出來(lái)實(shí)現(xiàn)他們的愿望? ?我懷著崇高的信念接受人民的委托?”這一諾言。六、教學(xué)重難點(diǎn)依據(jù)本課課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合近幾年全國(guó)卷對(duì)本考點(diǎn)的考查情況，參考地方自主命題省份涉及到的本考點(diǎn)試題難度，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)如下：重點(diǎn)：羅斯福新政的內(nèi)容難點(diǎn)：羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用在復(fù)課過(guò)程中，主要采用多媒體課件補(bǔ)充相關(guān)圖片及文字材料，使學(xué)生直觀生動(dòng)地認(rèn)識(shí)歷史事件，形成對(duì)羅斯福新政內(nèi)容的深入剖析和作用的客觀評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：沒(méi)有任何一個(gè)歷史事件是孤立的，通過(guò)歷史縱橫，培養(yǎng)學(xué)生立體的縱橫交錯(cuò)的歷史觀，在對(duì)比中得出豐富的歷史認(rèn)識(shí)。第三步：歷史縱橫。五、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)高考大綱，結(jié)合我們文科班學(xué)生的實(shí)際情況，為了最大限度地提高復(fù)習(xí)效率，我將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下： 〖知識(shí)與能力〗列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，從中歸納羅斯福新政的特點(diǎn)，感受其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用，培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息并進(jìn)行高效整合的能力。新的特點(diǎn)：盡量避免國(guó)有化形式而力圖保持資本主義的自由企業(yè)制度，同時(shí)也采取了一些有利于工人和小生產(chǎn)者（社會(huì)弱勢(shì)群體）的措施，以緩和國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾。提高學(xué)生閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納、概括材料的能力。因此，教師備課時(shí)必須充分考慮學(xué)生的理解能力和知識(shí)儲(chǔ)備，預(yù)設(shè)深入淺出、生動(dòng)形象的方法因勢(shì)利導(dǎo)，不斷啟發(fā)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生學(xué)會(huì)挖掘本課中有價(jià)值的歷史信息的方法。說(shuō)明了“資本主義經(jīng)濟(jì)理論和政策隨著資本主義發(fā)展而不斷調(diào)整的特點(diǎn)”,凸顯了“市場(chǎng)調(diào)節(jié)”和“國(guó)家干預(yù)”在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。加深學(xué)生對(duì)資本主義本質(zhì)和局限的認(rèn)識(shí)，分析出資本主義制度的根本弊端，提高學(xué)生對(duì)事物的理性理解能力。學(xué)生活動(dòng)：閱讀理解材料，分析思考要點(diǎn)，總結(jié)歸納答案，踴躍回答。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)對(duì)羅斯福這一歷史人物的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生直面人生、樂(lè)觀豁達(dá)、自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，使學(xué)生從羅斯福的經(jīng)歷吸取精神力量，爭(zhēng)做一個(gè)有益于社會(huì)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求和永不放棄的優(yōu)秀品質(zhì)；（2）認(rèn)識(shí)改革對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義和在歷史進(jìn)程中的作用；（3）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、辯證地看待歷史事件的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家民族歷史命運(yùn)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，放眼世界，展望未來(lái)的歷史情懷。但是這種方法也有不足的地方，比如有一部分學(xué)生會(huì)在課堂上說(shuō)話，不去討論問(wèn)題，針對(duì)這種類(lèi)似情況，我們應(yīng)該正確分析解決。情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的美國(guó)需要改革；欽佩羅斯福不怕困難，推行改革的勇氣；羅斯福新政對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。多渠道搜集整理與本課內(nèi)容相關(guān)的資料和素材，進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的基本素養(yǎng)?！?早在擔(dān)任紐約州州長(zhǎng)時(shí)，羅斯福就開(kāi)始羅織各方面專(zhuān)家，組建顧問(wèn)班子。教材分析高中歷史新課程的內(nèi)容共有三個(gè)必修模塊，25個(gè)學(xué)習(xí)專(zhuān)題，這些專(zhuān)題絕大多數(shù)都是綜合性的，即：一個(gè)專(zhuān)題涉及很多歷史事件或歷史現(xiàn)象。講授“羅斯福新政的內(nèi)容”一目，運(yùn)用情境教學(xué)法，將學(xué)生帶到胡佛時(shí)代，讓他們體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的困境并且理解羅斯福新政的各項(xiàng)內(nèi)容都是非常有針對(duì)性的?！痹缭趽?dān)任紐約州州長(zhǎng)時(shí)，羅斯福就開(kāi)始羅織各方面專(zhuān)家，組建顧問(wèn)班子。”作為競(jìng)選綱領(lǐng)，得到民眾的支持，在選舉中以巨大的優(yōu)勢(shì)擊敗胡佛，當(dāng)選為總統(tǒng)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)羅斯福這一歷史偉人的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生直面人生、直面社會(huì)、樂(lè)觀豁達(dá)，自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神；使學(xué)生從身殘志堅(jiān)的羅斯福總統(tǒng)對(duì)美國(guó)發(fā)展做出偉大貢獻(xiàn)的經(jīng)歷中吸取精神力量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求和永不放棄的優(yōu)秀品質(zhì)。難點(diǎn)，歸納分析羅斯福新政的“新”。首先，來(lái)談?wù)勎覍?duì)教材的理解。情境二：大危機(jī)中，境況最慘的是農(nóng)民，農(nóng)民負(fù)債累累，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格降到歷史最低點(diǎn)，豬肉五分錢(qián)一斤等。下面就讓我們一起穿越時(shí)空,、查病情：下面是一個(gè)嚴(yán)寒的冬天，衣著單薄的美國(guó)采煤工人的女兒和她母親的一段對(duì)話：女兒：媽媽?zhuān)@么冷的天，為什么我們家不生火取暖？母親：因?yàn)闆](méi)有煤炭。有一個(gè)普通的工人，看到羅斯?？偨y(tǒng)表示愿意接聽(tīng)電話，就給總統(tǒng)打了個(gè)電話。對(duì)于失業(yè)的人，羅斯福正式宣布實(shí)行以工代賑計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。到1933年4月，存回銀行的通貨已達(dá)10億美元，這說(shuō)明羅斯福整頓銀行與金融業(yè)的措施，很快起到了恢復(fù)銀行信用的作用，促進(jìn)了金融體系的正常運(yùn)作，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)提供了前提保證。在備考復(fù)習(xí)中，同學(xué)們必須多角度領(lǐng)悟羅斯福新政的來(lái)龍去脈，如從增加就業(yè)機(jī)會(huì)、建立社會(huì)保障和完善福利制度等角度審視當(dāng)前我國(guó)政府在關(guān)注民生、構(gòu)建和諧社會(huì)方面的措施；從社會(huì)立法提高工人政治經(jīng)濟(jì)地位看我國(guó)當(dāng)前深化國(guó)有企業(yè)改革；從擴(kuò)大內(nèi)需、刺激生產(chǎn)的角度分析當(dāng)前我國(guó)深化改革擴(kuò)大開(kāi)放的必要性；將羅斯福新政和 2008年的美國(guó)“次貸危機(jī)”結(jié)合起來(lái)，考查政府全面干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策和效果等。思考：金融調(diào)整的核心是什么?(2):實(shí)現(xiàn)復(fù)興的關(guān)鍵是什么?(3):農(nóng)業(yè)政策具有怎樣的特點(diǎn)?你有什么好的建議?(4)社會(huì)福利。（二）學(xué)法學(xué)情分析：高三學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀能力、獨(dú)立思考能力。（板書(shū)）羅斯福提出“新政”口號(hào)2實(shí)踐：銳意進(jìn)取的“智囊團(tuán)”、爐邊談話（通過(guò)這種形式，羅斯福贏得了廣大美國(guó)民眾的支持和信任。從單元知識(shí)安排看，本課與第1課《空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)》、第3課《戰(zhàn)后資本主義的新變化》共同詮釋第六專(zhuān)題課題——《當(dāng)代資本主義的發(fā)展》，說(shuō)明了“資本主義經(jīng)濟(jì)理論和政策隨著資本主義發(fā)展而不斷調(diào)整”的特點(diǎn)，凸顯了“市場(chǎng)調(diào)節(jié)”和“國(guó)家干預(yù)”在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。為了讓學(xué)生整體把握，層層領(lǐng)悟，我將教材重新整合為5個(gè)內(nèi)容，分別為：羅斯福新政的背景、內(nèi)容、特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)、影響和評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，提高學(xué)生的合作意識(shí)，參與意識(shí)，歷史主體精神。①設(shè)問(wèn)：你認(rèn)為羅斯福新政對(duì)當(dāng)今我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)有何啟示？（可從尋求社會(huì)公正和效率權(quán)衡發(fā)展的角度分析。教學(xué)目標(biāo)本課課程目標(biāo)為：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)整機(jī)制形成中的作用。因此，本節(jié)教學(xué)擬采用問(wèn)題式教學(xué)法?！痹缭趽?dān)任紐約州州長(zhǎng)時(shí)，羅斯福就開(kāi) 始羅織各方面專(zhuān)家，組建顧問(wèn)班子。這不僅對(duì)美國(guó)影響深遠(yuǎn)，也使資本主義從一般壟斷資本主義發(fā)展到國(guó)家壟斷資本主義。七、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)〖導(dǎo)入新課〗考點(diǎn)地位——資本主義運(yùn)行機(jī)制調(diào)節(jié)的成功典范 考點(diǎn)透視和近年考情分析設(shè)計(jì)意圖：明確復(fù)習(xí)方向，做到心中有數(shù)。〖課后探究——考向預(yù)測(cè)〗列表對(duì)比蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策、羅斯福新政、現(xiàn)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革。設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞“新”，通過(guò)羅斯福改革的內(nèi)容挖掘出“新”的含義，歸納出新政的特點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)這是美國(guó)歷史上一場(chǎng)全新的改革。四、考情分析：本考點(diǎn)是高考中的高頻考點(diǎn)，近年來(lái)，全國(guó)卷中主要以選擇題的形式考查，地方自主命題省份中出現(xiàn)高分值非選擇題，試題難度中等。三、羅斯福新政實(shí)施的作用與意義實(shí)質(zhì)是在堅(jiān)持資本主義民主制度的前提下，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)與管理是對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的一次成功調(diào)整進(jìn)步性：⑴直接影響：使美國(guó)經(jīng)濟(jì)逐漸走出低谷⑵間接影響：改善了美國(guó)人的生活，遏制了美國(guó)法西斯勢(shì)力，一定程度緩和了美國(guó)的社會(huì)矛盾；⑶深遠(yuǎn)影響：開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，形成了國(guó)家壟斷資本主義局限性：未能完全消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)難點(diǎn)探析：羅斯福新政究竟“新”在何處？新的理論和政策：出現(xiàn)了不同于傳統(tǒng)自由放任政策的國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的理論（凱恩斯主義），羅斯福新政是對(duì)凱恩斯主義的大規(guī)模實(shí)踐。三、說(shuō)教法主要是以學(xué)生為主體，通過(guò)講述法、閱讀法、對(duì)比法、討論法、想象法和探究法等方法的運(yùn)用充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。且大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史課的重視程度不夠，初中歷史基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平均有限。從單元知識(shí)安排看，本課與第17課《空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)》、19課《戰(zhàn)后資本主義的新變化》共同詮釋第六單元課題——《資本主義世界經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整》。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題設(shè)