【正文】 為基礎(chǔ)，進(jìn)行提煉和加工，形成書法課程校本教材。教師的板書、教案、作業(yè)批改等都要做到規(guī)范、工整、美觀、大方，時時為學(xué)生做好示范。學(xué)校將根據(jù)“書畫進(jìn)校園”工作的任務(wù)和要求開展形式多樣、豐富多彩的推進(jìn)活動，開展基本功大賽、規(guī)范漢字書寫大賽、書法繪畫作品展等活動，促進(jìn)師生書畫能力的提高。（二）堅(jiān)持因勢利導(dǎo)、講求實(shí)效的原則。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對書法、美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，通過開展“書畫進(jìn)校園”活動，提高學(xué)生漢字書寫和繪畫表現(xiàn)能力水平，發(fā)展學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛書法繪畫的情趣。二、活動內(nèi)容在全校廣泛開展書畫教學(xué)活動，一是學(xué)校每年將組織一次邀請書畫名家進(jìn)校園展演和培訓(xùn)活動，激發(fā)師生熱愛書法、美術(shù)等中華傳統(tǒng)文化的興趣，受到優(yōu)秀文化的熏陶和感染。學(xué)校成立“書畫進(jìn)校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，保障“書畫進(jìn)校園”活動的有序推進(jìn)?！蔽覀兩砩霞缲?fù)著繼承傳統(tǒng)文化的神圣使命，今天的詩書畫大講堂僅僅是我們傳承傳統(tǒng)文化的開始，讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的光彩，成為滋養(yǎng)我們的不絕源泉。四、組織實(shí)施，保障有序推進(jìn) 組織召開“三進(jìn)”工作推進(jìn)會，成立“三進(jìn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組?！拔鍧M意”即把書法與教學(xué)教研相結(jié)合：一篇最滿意的教育教學(xué)讀書心得，一幅最滿意的經(jīng)典詩文作品臨寫；一份最滿意的教案和教后反思；一則有價值的教育紀(jì)事。利用“三進(jìn)”活動在校園內(nèi)形成更鮮明的文化標(biāo)志，彰顯經(jīng)典文化和傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，將中華經(jīng)典文化深入人心。，師生共同誦讀中華經(jīng)典。申報并迎接市“三進(jìn)”工作合格校驗(yàn)收。、誦讀指導(dǎo)課校內(nèi)研究課。，進(jìn)行學(xué)生誦讀和書寫水平檢測，評選“誦讀之星”和“書法之星”。每位老師都是“三進(jìn)”活動責(zé)任人，在各學(xué)科的教學(xué)中都要重視學(xué)生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，既要重視發(fā)揮語文教學(xué)的主渠道作用，加強(qiáng)普通話和漢字書寫的教學(xué)與訓(xùn)練，又要注重與其他學(xué)科的有機(jī)整合。，夯實(shí)“三進(jìn)”基礎(chǔ)這幾年，我們致力于“誦讀經(jīng)典詩文，積淀人生底蘊(yùn)”的古詩文誦讀工程建設(shè)，選用了由我校特級教師參加編寫的誦讀教材《日有所誦》，我們將以“三進(jìn)”活動為契機(jī)，在使用這套教材誦讀的過程中不斷修改完善。書法進(jìn)課堂總體要求：重視激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣，重視學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，將書法教學(xué)納入課程，低年級練寫鉛筆字，中、高年級重點(diǎn)練寫鋼筆字和毛筆字，使學(xué)生書寫能力普遍提高，各科作業(yè)書寫都要做到“筆筆不茍、字字工整”。（五）組織活動推進(jìn)。貴在堅(jiān)持，貴在積累，貴在蔚然成風(fēng)。為保證活動有序、規(guī)范、順利推進(jìn)，特制定本方案。二是把書畫教學(xué)與寫字課、美術(shù)課緊密結(jié)合，動員教師帶頭示范，組建學(xué)生課外書畫興趣小組，定期或不定期開展師生書畫比賽，形成良好的書畫教學(xué)氛圍。阮班主校長任組長，李啟寨、祝龍鋒副校長任副組長，語文科教師、美術(shù)教師為成員。最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的蒞臨指導(dǎo)！謝謝！讓我們用熱烈的掌聲歡送領(lǐng)導(dǎo)退場第四篇：書畫進(jìn)校園“普通話進(jìn)校園，書法進(jìn)課堂，誦讀進(jìn)教材”工作實(shí)施方案“普通話進(jìn)校園，書法進(jìn)課堂，誦讀進(jìn)教材”活動是深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化語言文字工作，全面提高學(xué)生人文素養(yǎng)的有效途徑和有力舉措。具體工作由教導(dǎo)處和教科室分工布臵，學(xué)科組牽頭組織，年級組負(fù)責(zé)落實(shí)。每月在五個項(xiàng)目中選一個作為練習(xí)硬筆書法的內(nèi)容，利用集體備課時間，以備課組為單位進(jìn)行“五滿意”交流，既是教學(xué)研討，又是書法成果的展示。定期展示“三進(jìn)”工作活動成果，宣傳報道“三進(jìn)”活動開展中的典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)人物。二○一○年十二