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正文內(nèi)容

健康:小兔鉆樹(shù)洞及反思(留存版)

  

【正文】 拿他的東西,急忙用手去拍,被拍到的小朋友就和小兔互換位置,小兔不能鉆出山洞。(2)學(xué)習(xí)兒歌:“小兔凍得不得了,躺在洞里睡大覺(jué)。有關(guān)小松鼠的故事。音樂(lè)磁帶(錄有歡快的音樂(lè))活動(dòng)過(guò)程:一、開(kāi)始部分:游戲激趣,談話導(dǎo)入師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”師:“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽?zhuān)f(wàn)不要離開(kāi)大家。拔蘿卜環(huán)節(jié),如果能引導(dǎo)幼兒先過(guò)小橋再過(guò)草地可能對(duì)發(fā)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為理想一些?;顒?dòng)反思:《小老鼠鉆山洞》是小班的一節(jié)綜合活動(dòng),主要是訓(xùn)練幼兒的肢體協(xié)調(diào)發(fā)展,同時(shí)感知洞洞的大小以及增強(qiáng)幼兒之間的合作游戲。二、說(shuō)目標(biāo):教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。這一環(huán)節(jié)中,幼兒合作搭洞洞,讓幼兒體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。教師注意觀察幼兒的操作,及時(shí)肯定幼兒的行為,引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。(3)全班分成兩組,8個(gè)人搭洞洞,4個(gè)人鉆洞洞。交流:你們是怎樣合作搭洞洞的?總結(jié);原來(lái)我們的身體不同部位還可以搭出這么多讓小朋友能鉆過(guò)去的洞。師:我用我的身體能搭出這么多洞洞,你們能用你們的身體搭出洞洞嗎?請(qǐng)你們?cè)囋嚳础5诙h(huán)節(jié)分為兩部分。在一次戶外活動(dòng)中,我偶然發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子在用自己的身體擺著各種造型,其他的幾個(gè)孩子則想著辦法從造型中鉆過(guò)去,他們幾個(gè)玩得不亦樂(lè)乎,還吸引了不少旁觀的小朋友。(4)集體練習(xí)師:寶貝們,練習(xí)的怎么樣了?。课覀円黄饋?lái)練習(xí)下側(cè)面鉆的本領(lǐng)好嗎?(5)比賽練習(xí)師:寶貝們學(xué)本領(lǐng)的速度可真快,為了檢驗(yàn)?zāi)銈兊木毩?xí)效果,我們來(lái)場(chǎng)比賽好嗎?師:看,我們的比賽場(chǎng)地都有哪些東西???師:我們比賽要分成四隊(duì),紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)?!痹谝魳?lè)聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。樂(lè)于探索、交流與分享。教學(xué)難點(diǎn):能大膽、自信得參與音樂(lè)游戲。二、基本部分:老師講解玩法:請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小兔站在正方形的洞里,小兔的周?chē)派闲┗ㄆ?,其余幼兒站在洞的四周,一邊唱兒歌,一邊鉆進(jìn)洞里想辦法搶到狗熊腳邊的花片,放在洞外的籃子里。我的手真靈巧,拿起蘿卜哈哈笑。(出示課件)二、寓教于樂(lè)拍節(jié)奏念歌詞?!倍⑦M(jìn)程部分:設(shè)置情境,多次感知過(guò)山洞。第四篇:大班健康教案:小老鼠鉆山洞教案及教學(xué)反思大班健康教案:小老鼠鉆山洞教案及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo):能鉆過(guò)山洞,發(fā)展鉆的能力?;顒?dòng)中教師以貓和老鼠的游戲?yàn)橹骶€貫穿活動(dòng)始終。新《綱要》中指出:目標(biāo)要注重全面性,要為幼兒一生發(fā)展打好基礎(chǔ),根據(jù)我們中班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),我確立了包含情感、能力、知識(shí)、技能等方面的目標(biāo)。第四環(huán)節(jié)是總結(jié)放松,幼兒在音樂(lè)中,一邊總結(jié)今天游戲的收獲,一邊放松身體。師:你們能把這張報(bào)紙鉆過(guò)我搭的洞洞嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。教師參與到搭洞洞中,加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。師:小朋友想想怎么樣才能搭一個(gè)小朋友能鉆過(guò)、而且又很牢固的洞洞呢?在游戲時(shí),小朋友要注意安全,小心不要摔著或踩到手腳。(2)幼兒
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