【正文】 師：剛才一個小朋友能用身體搭出洞洞，那么多個小朋友在一起能不能搭出更多不一樣的洞洞呢？現(xiàn)在你們可以一起試試，先四個小朋友一組，三個小朋友一起搭洞洞，一個小朋友鉆洞洞?？偨Y(jié)：原來我們可以用身體的不同部位搭出那么多不同的洞洞。因此，在這一環(huán)節(jié)，我用了感知體驗法，讓幼兒自主探索，嘗試用身體的不同部位搭“洞”，并想方設(shè)法把報紙鉆過“洞”。在活動中，鼓勵幼兒不斷嘗試用身體搭“洞”和鉆“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒的探索精神，讓幼兒愿意探索用多種方法解決問題。再拍小老鼠的手后，第二只小老鼠才可以出發(fā)，如果途中犯規(guī)的話，就要扣分，明白了嗎？（6）游戲：鉆山洞師：看看哪隊運的糧食最多？速度最快？獎勵一面小紅旗！我們祝賀他們！說明他們組不但本領(lǐng)學的棒，而且團結(jié)合作的精神不錯?。ㄈ┙Y(jié)束部分師：寶貝們！今天你們真能干！為媽媽準備了這么多的過冬糧食！一定都很累了吧，我們坐下來休息一下吧。但由于孩子年齡小不能夠準確的表述自己的肢體動作，幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點兒高估了孩子的能力。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。教學過程：一、情景創(chuàng)設(shè)導課談話：猜謎：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。練習基本動作。（1）練習“鉆”的動作，重點提醒幼兒靈敏,協(xié)調(diào)地鉆圈。（打一個小動物）出示課題：（出示課題）你們說一說小松鼠是什么樣子？小松鼠喜歡吃什么？（指名回答）小松鼠還是個造林能手呢？他們冬天把松果儲存在地下，到了春天，小松果長出小松樹，漸漸地成為一片大樹林。活動準備：山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ)，做跳的動作都還不錯。師：爸爸回來了，我們一起到門口去迎接爸爸好嗎？活動延伸：在戶外活動時，老師可以繼續(xù)組織小老鼠鉆山洞的游戲，可以增加其他障礙物，例如：圈、墊子、長筒等。通過創(chuàng)設(shè)不同的難度，使不同程度的幼兒都體驗到成功的喜悅。第三環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上加大難度，引導幼兒搭出讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞。(3)幼兒用報紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。交流：你們是怎樣合作相互搭洞洞的？總結(jié)：多個小朋友一起，不僅可以用自己身體的不同部位搭出洞洞，還可以小朋友之間相互搭洞洞。(2)三個幼兒一起搭鉆洞洞，一個幼兒鉆洞洞，教師加強對個別幼兒的指導，及時鼓勵能較好控制身體的幼兒。交流：請幼兒介紹一下是用身體的哪些部位搭出來的洞洞？其他的小朋友也可以學著做做。新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。借著這次教育契機，我設(shè)計了“鉆洞洞”這個體育活動。比賽規(guī)則是：要跳過小河，鉆過山洞，走過平衡木，來到樹林里找過冬的糧食，找到后再把它們搬到我們家的糧倉里?；顒臃此迹罕敬位顒觾?nèi)容孩子們非常喜歡，富有故事情景的場地設(shè)置，充分調(diào)動了孩子的積極性，幼兒參與活動的積極性很高。促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。教學方式：小組合作式 師生合作式 教具準備： 電子琴、錄音機、音樂磁帶、課件、頭飾。狗熊看見別人來