【正文】 序，題目并不難，是書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)，但是好多同學(xué)沒(méi)認(rèn)真審題，要求從大到小排列，結(jié)果按從小到大排列的，導(dǎo)致失分。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)單元，要嚴(yán)格把關(guān)，這也是打好學(xué)生基礎(chǔ)的關(guān)鍵。部分學(xué)生對(duì)于畫圖的操作很難做出來(lái)?？傊ㄟ^(guò)多種方式一定能提高孩子的計(jì)算能力。這個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)，應(yīng)辨能力比較差，平時(shí)?！捌　庇谡n堂之外。本次考試再次提醒我，教師只有踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)教育理論，刻苦鉆研、改進(jìn)教學(xué)方法，才會(huì)為我們的課堂帶來(lái)改變，才會(huì)改變我們的教學(xué)，改變我們的學(xué)生。不能很好地理解題意，找出題中的數(shù)量關(guān)系，尤其是中等偏下的學(xué)生在遇到的問(wèn)題時(shí)候，不會(huì)運(yùn)處理，不能夠解決問(wèn)題。在提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率，堅(jiān)持對(duì)學(xué)困生的課前輔導(dǎo)課堂觀察和課后跟蹤努力使每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都能過(guò)關(guān)。這次考試成績(jī)比較滿意。（二）教師方面：對(duì)待學(xué)困生缺乏情感傾注與溝通，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)地落實(shí)和輔導(dǎo)不夠。注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，有一定靈活性。但長(zhǎng)期的教師中心式的講授，會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)和教學(xué)的困境。如第六大題解決問(wèn)題的第第4小題，特別是第4小題許多學(xué)生不能進(jìn)行知識(shí)的整合，找不到數(shù)量間的關(guān)系，不能學(xué)以致用，思維混亂。（三）、細(xì)心計(jì)算 一 直接寫出得數(shù) 錯(cuò)的較少 基本都能掌握方法 二豎式計(jì)算 特別是學(xué)生 計(jì)算 第二個(gè)有的同學(xué) 沒(méi)有分清是計(jì)算的先后順序（四）、動(dòng)手操作 畫一個(gè) 135度的角 基本沒(méi)有錯(cuò)的 第二 從采石場(chǎng)向 公路 修一條最短的路 也就是做一條垂線 也基本沒(méi)有錯(cuò)的 內(nèi)容較簡(jiǎn)單（五）、解決問(wèn)題 第一題 工程問(wèn)題 都能算對(duì) 第二題 照這樣計(jì)算他一年的話費(fèi)是多少元 有些同學(xué) 不知道 一年有多少四個(gè)月也就是一年有 幾個(gè)四個(gè)月 三題錯(cuò)的較少 第四個(gè) 錯(cuò)的較多 沒(méi)有算出 25天 每天用多少?gòu)埣?第五集 是求平均數(shù)問(wèn)題 有的同學(xué) 沒(méi)有 意識(shí)到 不會(huì)做可能是時(shí)間沒(méi)有夠用，第六題作圖 基本都能做對(duì) 求平均數(shù) 也基本都能做對(duì) 錯(cuò)的較少 用數(shù)學(xué)問(wèn)題 用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與解決問(wèn)題 學(xué)生 解決問(wèn)題的能力 有待加強(qiáng) 不能很好的理解 體育 找出題中的數(shù)量關(guān)系 尤其是中等偏下的學(xué)生在遇到問(wèn)題的時(shí)候 不會(huì)處理 能夠解決問(wèn)題 特別是解決生活問(wèn)題更為遜色三，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和采取措施（一）提高學(xué)困生的成績(jī)；從分?jǐn)?shù)的公布情況看：我班學(xué)生成績(jī)?cè)谖辶帧Ｍ瑫r(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力太差，說(shuō)明平常練習(xí)不夠；解決問(wèn)題學(xué)生也做得不好，學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，所以不具備解決問(wèn)題的能力……這些都是我在平常教學(xué)中忽略了的。這題失分較多的是第1小題和第6小題，第1題考察?數(shù)的認(rèn)識(shí)?，第6小題考察?積的變化規(guī)律?學(xué)生失分說(shuō)明學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握不好。第一篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析一、試卷基本情況本次考試為市統(tǒng)考，試卷共有六頁(yè)七道大題。第四大題為計(jì)算題，共19分。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步！第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析20172018學(xué)第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)總結(jié)一、考生人數(shù)及考試情況分析：考生共80人，平均分86，優(yōu)秀率46%,及格率96%本次命題從不同方面對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)考察。這些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí) 應(yīng)變能力比較差，怎樣有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生，還需要探討。學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的能力有待加強(qiáng)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，將學(xué)生放置于問(wèn)題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。二、成績(jī)分析：四年級(jí)有38人參加考試，90至100分的有19