【正文】 力，第二次通過聲音訓練聽力和理解能力，給孩子初步創(chuàng)造篇章閱讀的氛圍?！痵 do 部分內(nèi)容，學生聽錄音，做動作。（emotion and value）通過本部分的學習，使學生學習本單元的四會單詞，并能進行簡單的日常會話。Step II: 新授1）老師指著黑板上的單詞，要求學生先讀兩遍，先復習咋樣問時間和咋樣答時間；后用It’s time for ….和It’s time to … 的句型舉例展示給學生。教學重難點：，并能正確運用。舉例練習：Let’s ’s go ’s play ’s run!1）小組檢查預習情況，并且自學課文。（presentation）a．讓學生熟悉句型How many… do you have? I have…教師手拿兩支鉛筆，說：I have two ：How many pencils do you have?學生回答：I have …教師手拿一個書包，提問：How many schoolbags do you have?學生回答：I have…，教讀schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。三、教學目標：能掌握詞匯circle, square, dot, line。第一、讓學生利用自制的時鐘模型，進行同桌自由對話。(2)Game1：火眼金睛(3)Game2:小組競賽(4)句型: When is your birthday ? My birthday is in …的學習。主要任務是讓學生在實際情景中能運用句型“What time is it？It’s… It’s time for/to...的進行問答。（practice）。，課件。4）活動：聽指令，說內(nèi)容，做動作。第一篇：四年級英語下冊第二單元第二課時教學設計人教版四年級英語下冊第二單元第二課時教學設計教學時間：（星期五四一班）教學內(nèi)容：Unit 2第二課時教學目標：’s time for sth….和It’s time to do sth… 的句型。（復習16頁的Let’s do）1)復習整點時間表達方法，接著教師出示鐘表，撥動指針整點或非整點，問：What time is it? 要求學生能夠正確回答。四、教學教法：利用之前所學引入新的單詞教學，并通過多媒體課件展示新學的單詞，教學生認讀、聽讀。（Assessment）聽音，選擇正確的圖片。在平時的英語教學中，我十分注重學生與學生之間的合作學習。(5)Pair work （Consolidation）（Homework）五、金玉良言。在課堂教學中，我采取的方法是我根據(jù)班級學生的特點，我設計了幾次學生合作學習的練習，并有效地提高了學生的口語水平。六、