【正文】 到建筑文化與歷史，提高學生對建筑知識的興趣）。為小筐填充顏色使用填充工具為小筐內外填充不同的顏色。教學難點：應用多張圖片合成為一幅圖片設計新場景、描述故事情節(jié)。小麗沒有急著下結論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫故事。文字確定之后，即變?yōu)閳D像，可用“選定”工具選中文字并移動。（十分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習的同學）教師總結操作步驟： ①啟動Word軟件。我們只要將陌詞語、句子輸入一次，下次只輸這個詞語或句子的聲母就行了。（3）把相同的錯字全部替換錯別字是同學們的作文中經常會出現的問題，一個一個地改既慢又容易遺漏，計算機上怎樣做就可以實現快速地批量修改？（指名學生進行演示。排版到底是什么呢？聰明的能能告訴大強，排版就是把文章的版面排的規(guī)范一點，好看一點，讓人讀起來更容易、更舒服。用小紙，護森林節(jié)約版面，就是在打印時節(jié)約用紙溫馨提示：一般用A4紙打印，共兩張紙，同學們都知道造紙術是中國四大發(fā)明之一，源遠流長，每一張紙都凝聚著許多造紙工作者的心血和汗水，所以我們要提倡節(jié)約用紙和對廢紙回為了節(jié)約收利用，倡導綠色低碳生活，進而保護我們的森林。今天呢，我們要學習如何在word文檔中給文章進行版面修飾，使我們的文章更有吸引力和感染力。生嘗試。熟練掌握word插入圖片的方法，培養(yǎng)學生利用計算機學習的意識。調整圖片的位置和大小。設置版式教師示范、講解。過程與方法目標：培養(yǎng)學生自主學習、發(fā)現問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣；提高學生自我表現及評價他人作品的能力。請參考教材“一點通”完成任務。當然，還要注意藝術字所處的背景顏色，使藝術字突出、醒目，整體協(xié)調。使學生能夠掌握電子郵件的撰寫及收發(fā)操作；引導學生正確使用聊天室進行信息交流；使學生學會在電子公告板上收發(fā)帖子；培養(yǎng)良好的網絡禮儀道德及行為規(guī)范；樹立安全防范意識。嘗試：怎么畫橢圓？呼啦圈是圓的，怎么畫圓？（示范：按住shift鍵不放，同時進行繪制）④把圖形保存起來師示范：保存位置（保存在桌面或我的文檔即可）、文件命名（適合自己的特點，便于記憶和查找，避免與別人相互影響）⑤嘗試：繪制跳繩、臺階、三角板 ⑥讓我的畫紙變大使用拖動控制點的方法，讓畫紙（畫圖區(qū)）變大。（使用矩形工具設計窗戶，用直線工具設計窗欞）使用橢圓工具設計拱門 嘗試利用橡皮工具擦除工具，擦除多余的圓弧。①在合適的位置，畫出小筐的外形。教學方法：任務驅動、講解示范教學準備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風景類圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通 教學重點：粘貼來自文件的圖片。）板書設計：第3課 信手涂鴉畫夢想畫各種顏色的氣球填充封閉區(qū)域的顏色第4課 妙手裁成連環(huán)畫 教學目標：能夠合理運用“粘貼來源”于文件、大小設置、背景透明等技術，對多幅圖片進行合成，共同表達主題。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學到的技術——氣球飛船。二、探究設計，操作指導設計三角形房頂繪制完成后需要雙擊操作，完成閉合的圖形。初步認識畫圖工具①啟動畫圖軟件：開始——程序——附件——畫圖 觀察提示，將鼠標移到畫圖工具上，停一會兒，觀察。按照由簡到繁，由淺入深，由具體到抽象、循序漸進逐步提升的原則安排教學內容和教學活動。學生參照教材嘗試修改，展示學生作品，點評。俗話說，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。五、加油站——百變面孔任我選學生自讀，小組合作動手嘗試，師巡視指導。能能卻說，這么大了只看畫可不好，因為文字才能鍛煉思維能 力。去哪兒找圖片呢？師板書：插入—圖片—剪貼畫剪貼畫從哪兒得到的？圖片出現在文檔中后，位置大小不合適怎么辦？如何改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。根據課本第53頁“設計特殊字”練習。單擊“確定”。情感態(tài)度價值觀目標：通過對童話故事作品的排版提高學生的文學素養(yǎng)；體驗書法、象棋等中國文化的魅力。現在我們大家學習了給一篇文章進行排版，學習的怎么樣呢？請同學們打開電腦桌面上題目為《小飛豬找工作》的文檔。通過對文章的排版，提高學生的文學素養(yǎng)；增強文章在打印時的節(jié)約意識；了解中國造紙術對世界文化的作用，提倡節(jié)約用紙，廢紙回收，為節(jié)能減排做出貢獻。怎么才能幫助大強呢？（生回答）平時你的習作，都是怎樣進行修改的？這節(jié)課，我們學習用計算機來修改我們的文章。師提示：右擊輸入法工具務的設置按鍵，選擇“更換皮膚”、㈣交流評價同桌間相互交流評價我們自主探索所學的知識，并評價誰學習的好？教師總結本節(jié)課所學的知識。掌握整句輸入方法。提醒學生注意：在文字確定之后，文字內容不能再作編輯，只能通過選擇工具選中文字區(qū)域進行部分地刪除或移動。設置恰當的字體和字號。通過制作連環(huán)畫來描述事物，鍛煉學生的情節(jié)構思能力，鍛煉學生使用圖像表達故事的形象思維。繪制小筐、拉線使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。設計窗戶學生自行設計，師巡視指導。③畫橢圓、圓：用鼠標單擊選擇工具，拖拉鼠標繪制圖形，單擊顏色選擇顏料。譬如，字體上，宋體、黑體嚴肅渾厚，大氣穩(wěn)重；楷體、隸書生動優(yōu)美，俏皮可愛；顏色上，紅色、橙色是一種沖擊力很強的色彩，適合警示、激勵的標語； 綠色、藍色給人寧靜的感覺等，適合宣傳的標語。眾人拾柴火焰高。五、加油站——百變面孔任我選學生自讀，小組合作動手嘗試，師巡視指導。能能卻說，這么大了只看畫可不好，因為文字才能鍛煉思維能力。你同意他的理想嗎？你的理想是什么？你要怎么做才能實現你的理想呢？二、新授新發(fā)現：插入剪貼畫描繪你的理想 插入“剪輯庫”中的office自帶剪貼畫。示范、講解1）設置背景使用填充效果中的顏色“漸變”，讓背景更生動 2）帶圈字符需要先設置好字體、字號，再使用帶圈字符功能 3）空心字 4）使用上標 5）其他字體格式加框、刪除線、波浪線、文字效果等 學生進行練習，教師巡視指導。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁上去，這樣可以節(jié)省一張紙。a、選中正文，設置字體、字號：一般字體為宋體、字號為四號字。大強一聽“排版”，立馬想到的了“排骨”。（二）去探索：繼續(xù)修改《游動物園》，讓它變得更好允許學生按照課本中列出的一些錯誤提示進行修改，同時提醒學生不可修改得太死板，一些特色描寫雖然不一定太規(guī)范，但也是合理的。Students should 。發(fā)現二：團結就是力量（整句輸入）（五分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習慢的同學）教師總結操作方法： 將整句話中的每個字“所有拼音”或每個字的“聲母”連續(xù)的輸入。四、知識卡：中國文字學生自由閱讀書中資料，師簡單補充：字體，又稱書體，是指文字的風格式樣。閱讀課本25頁，按照步驟嘗試操作。（體現圖片近大遠小的透視效果）路遇流浪孩合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大?。┰搭^植樹在沙漠粘貼樹木，復制——粘貼操作形成森林效果（在小樹被選中的狀態(tài)下，按住Ctrl鍵，拖動小樹，復制出更多的小樹）連續(xù)觀看連環(huán)畫 整體感受故事情節(jié)三、制作技巧讓背景顏色消失在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融為一體。先用藍色繪制出藍天，再用白色畫云的輪廓并填充云彩內部。教學方法： 任務驅動、講解示范 教學重點：用各種顏色的氣球。要求能夠保存再在桌面或“我的文檔”中即可，對文件夾、文件等概念不作要求。2．畫橢圓、圓用鼠標單擊來選擇工具，拖拉鼠標來繪制圖形，單擊顏色來選擇顏料等。第3課信守涂鴉畫夢想教學目標：能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應用，體驗填充封閉區(qū)域的特點。不讓油漆跑到外面。教學過程：一、故事導入大強乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經過歷險，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹造林，遏制了風沙。通過人物之間的對話，他們明白了方與圓的優(yōu)點與缺點。三、探索、嘗試為你以前做過的連環(huán)畫或其他圖畫添加文字，增強表達效果。②執(zhí)行“插入”→“日期和時間”，選擇適當格式，確定。同學們，請結合教材P34自主體驗。）（4）移動文字 教師進行演示。三、教法建議本課的教學內容比較多，更多的時間應當讓學生通過具體操作去理解各種操作方法。試一試：用按鈕，等設置字體、對齊方式。頁面設置剛才同學們的表現都很棒，那效果怎樣呢？執(zhí)行“文件”→“頁面設置”→“紙張”，設置“A4”紙。教學方法：講授法、演示法、任務驅動法 教具準備：微機室、課本、小飛豬文檔素材 教學過程：一、復習舊知，導入新課同學們，上一節(jié)課我們學習了在word文檔中設置字體、字號、段落格式和頁面給文章進行排版，使我們的文章更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。教學重點：插入、修改剪貼畫；設置剪貼畫的大小、版式；教學方法：講授法、演示法、任務驅動法 教學過程：一、情境導入大家正在描繪各自的理想。使用圖文并茂的漫畫故事揭示“圖片”直觀、生動的優(yōu)點，鍛煉學生使用技術提高描述表達的情感需求。體驗“四周型”“襯于文字下方”等版式的效果與用途。這些同學的作品非常棒！只是，為什么這些藝術字模樣都不一樣呢？因為給藝術字設置了不同的字體??請一位同學演示自己的操作步驟和方法，其他同學觀察、提出問題，總結。！想不想讓自己的藝術字變化出更多 的樣式呢？去加油站吧，能讓你的藝術字更漂亮。初步認識畫圖工具①啟動畫圖軟件：開始——程序——附件——畫圖 觀察提示，將鼠標移到畫圖工具上，停一會兒，觀察。二、探究設計，操作指導設計三角形房頂繪制完成后需要雙擊操作，完成閉合的圖形。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學到的技術——氣球飛船。）板書設計：第3課 信手涂鴉畫夢想畫各種顏色的氣球填充封閉區(qū)域的顏色第4課 妙手裁成連環(huán)畫 教學目標：能夠合理運用“粘貼來源”于文件、大小設置、背景透明等技術，對多幅圖片進行合成，共同表達主題。通過圖文并茂的漫畫講述故事，以鍛煉學生的故事情節(jié)表述能力，鍛煉學生使用文字表達觀點的抽象思維能力。輸入文字在輸入文字時，文字框的大小可以通過拖動控制點進行調整。通過成語、三十六計等知識的學習，培養(yǎng)學生主動使用中國傳統(tǒng)文化來增強文章的感染力的意識。選擇一首古詩或現代詩，使用整句輸入。教學重點:掌握刪除、插入、移動、替換的操作方法。五、知識卡：認識“游記” 通過對游記的介紹，讓學生主觀上認可游記的范圍不僅僅是指對游山玩水的記錄，而是帶給人豐富的知識和美感的一種輕松、優(yōu)美、生動、詳實的文體。署名：署名字體一般是楷體，右對齊。板書設計：第8課規(guī)范文章看家功 設置字體、字號設置段落設置頁面教后記：通過本節(jié)的學習，使學生能夠使用字體、字號對文字進行修飾，利用對齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設置進行排版的基本技術。2）空心字選中“飛”字，執(zhí)行“格式” →“字體”，設置為“華文行楷”、綠色、陰影、空心、字號“150”，下劃線線型為虛線。上一節(jié)課我們還探索了“格式刷”的作用，同學們說說這兩者的區(qū)別。教學過程一、情景引入教師提問：“同學們，你們都喜歡看畫報嗎？那么，怎樣使你設計的兒歌作品也豐富多 彩、引人入勝呢？”講解：老師這兒有一個兒歌作品，請大家先來一睹為快吧！二、講授新課放映多媒體作品講解：現在我們先來看一下用word制作的兒歌作品可以達到的效果。使用圖文并茂的漫畫故事揭示“圖片”直觀、生動的優(yōu)點，鍛煉學生使用技術提高描述表達的情感需求。體驗“四周型”“襯于文字下方”等版式的效果與用途。學生對照教材，嘗試在Word中插入藝術字——“我努力，我成功”。學生嘗試操作，教師巡回指導。但有一部分學生由于迷戀電腦游戲，在微機室內上課習慣不好。小麗在玩呼啦圈。小麗聽了特別高興，因為她正在收留的流浪狗沒有住處而發(fā)愁呢。教學難點：應用填充模式、填充工具進行著色。嘗試畫一畫對喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進行著色顏色搭配有竅門看圖學習利用對比色，并嘗試顏色搭配技巧。教學難點：應用多張圖片合成為一幅圖片設計新場景、描述故事情節(jié)。為小筐填充顏色使用填充工具為小筐內外填充不同的顏色。六、知識卡：房子的變遷學生自讀學習后匯報交流（介紹人類居住發(fā)展的歷史，展示房子的變遷，讓學生體會到建筑文化與歷史，提高學生對建筑知識的興趣）。通過情景化、故事性的學習場景，嘗試利用基本圖形來設計實物形象，體驗如何用基本形狀設計實物。七、教學進度教學內容課時小試牛刀顯身手 1課時 勾勒我的想象力 1課時信手涂鴉畫夢想 1課時妙手裁出連環(huán)畫 1課時人物鮮活來對話 1課時成語大師寫日記 1課時啰嗦大王改游記 1課時規(guī)范文章看家功 1課時試看作品俏模樣 1課時描繪理想剪貼畫 1課時美麗風景圖說話 1課時藝術字體扮漂亮1課時泰山版小學信息技術第二冊上教學教案第1課 小試牛刀顯身手 教學目標：能夠初步認識繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學會保存圖形文件。教學后記及反思：通過本節(jié)的學習，使學生掌握在Word中插入藝術字的方法；能根據實際需要、文字內容，設計出恰當的藝術字標題、標語。展示學生作品。教學難點：能根據文字內容恰當的選擇藝術字的樣式、字體、顏色。注意：邊框的風格要與圖、文的風格接近，不能差異太大。五、評比活動師打開各組作品，請大家指出優(yōu)劣，討論作品不足之處。有目的地讓學生學會選擇合適的圖片及設置頁面布局。取消“首頁顯示頁碼”，讓第一頁無頁碼。操作步驟：執(zhí)行“格式” →“背景” →“填充效果” →“漸變”。復制格式的“刷子”示范。題目：師：題目是什么？（小飛豬找工作）板書：題目。板書：自動更正（二）去探索：繼續(xù)修改《游動物園》，讓它變得更好允許學生按照課本中列出的一些錯誤提示進行修改，同時提