【正文】 有人的體重情況呢？（指名回答）這節(jié)課我們一起來(lái)研究。這節(jié)課我們干了什么？你有什么收獲？第二篇：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表(教學(xué)設(shè)計(jì))[推薦]復(fù)式統(tǒng)計(jì)表無(wú)錫市洛社中心小學(xué) 陸培紅教學(xué)內(nèi)容：教科書P105—106例1及相應(yīng)的“練一練”，練習(xí)二十第2題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。因此，在這一環(huán)節(jié)中，教師并沒(méi)有直接給予一張空白的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，而是通過(guò)教師事先精心的設(shè)計(jì)和教學(xué)時(shí)細(xì)膩的引導(dǎo)逐步生成的。揭示課題，記憶結(jié)構(gòu)⑴像這樣的統(tǒng)計(jì)表我們稱它為“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”（板貼：復(fù)式），像前面這樣的統(tǒng)計(jì)表就稱為單式統(tǒng)計(jì)表。⑷匯報(bào)填寫結(jié)果?！灸繕?biāo)解析】在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生對(duì)收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)有初步的體驗(yàn)，會(huì)將數(shù)據(jù)整理后填入單式統(tǒng)計(jì)表，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。從復(fù)習(xí)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的單式統(tǒng)計(jì)表入手，把握學(xué)生知識(shí)的起點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比分析，引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知沖突，從而產(chǎn)生合并創(chuàng)造一個(gè)更簡(jiǎn)潔的表格的欲望，真切地感受到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性和必要性，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多張單式統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行合并，認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)表作簡(jiǎn)單分析。我們接著修改豎欄生：指名回答師：我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這一格，一般統(tǒng)計(jì)表的左上角一格稱為統(tǒng)計(jì)表的表頭。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。解讀信息，體驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)。（3）橫排表示的是最喜歡的項(xiàng)目情況，因此對(duì)應(yīng)表頭寫“活動(dòng)”中間部分?；顒?dòng)三師：出示教材37頁(yè)統(tǒng)計(jì)表下面三個(gè)問(wèn)題（1）男生最喜歡那種活動(dòng)的人最多？女生呢？（2）參加調(diào)查的一共有多少人？（3）你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？生：獨(dú)立完成 活動(dòng)四師：多媒體課件出示教材37頁(yè)做一做生：獨(dú)立完成師:講解（二）、鞏固練習(xí)：教材練習(xí)八（三）、課堂小結(jié)（四）、布置作業(yè)第五篇：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)設(shè)計(jì)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第3637頁(yè)例1及相關(guān)內(nèi)容。如果，將這兩張表合成一張表就方便了。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)、表內(nèi)數(shù)據(jù)的填寫和分析，都要比單式統(tǒng)計(jì)表復(fù)雜，例題結(jié)合學(xué)生的生活要求把四張單式統(tǒng)計(jì)表合成一張統(tǒng)計(jì)表，使學(xué)生經(jīng)歷由單式統(tǒng)計(jì)表合并為復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程，從而認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。）（2）提出問(wèn)題：最喜歡看書的是男生多，還是女生多？多多少？最喜歡踢球的是男生多，還是女生多？多多少？（3）引發(fā)沖突：兩張表不方便比較，有更好的方法使男女生各項(xiàng)對(duì)比更方便？3．合并表格，揭示課題（1）合并表格，認(rèn)識(shí)“表頭”?！克?、全課總結(jié)同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了一種新的統(tǒng)計(jì)表，叫什么？那你有些什么收獲呢？五、課堂作業(yè)教科書第108頁(yè)第2題。并且通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整理、分析、交流，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，有效地落實(shí)了情感態(tài)度方面的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生填寫完后，又注重組織學(xué)生觀察、思考、交流，讓學(xué)生在這一過(guò)程中，掌握讀表的方法，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)。（邊說(shuō)邊畫表格線，形成例題中的空白統(tǒng)計(jì)表）⑵你能看出統(tǒng)計(jì)表的橫欄反映哪些信息？豎欄反映哪些信息？數(shù)據(jù)欄里表示什么？表格中有性別、組別、人數(shù)這三類信息，其實(shí)這三類信息可以在統(tǒng)計(jì)表的第一欄中表示出來(lái)。⑵課件出示贛州3月和4月的天氣情況，讓學(xué)生自己完成發(fā)給他們 的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，集體匯報(bào)。學(xué)生填寫比較簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動(dòng)？一班的同學(xué)參加各項(xiàng)課外小組活動(dòng)人數(shù)的情況是怎樣的？ 你參加了哪項(xiàng)課外活動(dòng)？討論：怎樣收集我們班參加課外活動(dòng)人數(shù)的數(shù)據(jù)？活動(dòng)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。⑴提問(wèn)：要把這四個(gè)小組的信息合并在一張統(tǒng)計(jì)表中，你覺(jué)得這張統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該反應(yīng)出哪些信息呢？小組討論一下。最后別忘了把日期填寫完整。確實(shí)，填寫統(tǒng)計(jì)表時(shí)我們既要看清楚數(shù)據(jù)，又要填對(duì)格子，還要計(jì)算正確。并在課末組織統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，掀起教學(xué)高潮。你打算用什么方式進(jìn)行調(diào)查呢？集體討論后，用男女生分開統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分層練習(xí)，由淺入深，循序漸進(jìn)地鞏固運(yùn)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，在收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。剛才我們討論了整個(gè)班級(jí)的情況，但是同學(xué)們知道，男生和女生的特點(diǎn)不同，喜歡的課外活動(dòng)差別也很大，我們可以把男生女生分開來(lái)統(tǒng)計(jì)，可以更好地了解同學(xué)們喜歡的活動(dòng)情況。比較，這張復(fù)試統(tǒng)計(jì)表和前面兩張單式統(tǒng)計(jì)表有什么不同。二、合并統(tǒng)計(jì)表，回答問(wèn)題。（1）男生最喜歡的活動(dòng)是什么？女生呢？（2）參加調(diào)查的一共有多少人？（3）你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？三、練習(xí)鞏固，運(yùn)用拓展練習(xí)一：讀懂含義，解決問(wèn)題；練習(xí)二：整理分析，解決問(wèn)題