【正文】 新課程標(biāo)準(zhǔn)“水平二”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。本部分設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)蹲跳起和縱跳的練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也對(duì)本課起到熱身的作用。因此，在教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了新穎、有趣の練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)の積極性，如通過(guò)故事、游戲、競(jìng)賽の方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。本課教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，自控能力與約束力均較差，但是他們具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)?！膀蝌奖瓤臁?根據(jù)小蝌蚪の成長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)其中の角色，使學(xué)生帶著角色轉(zhuǎn)換去感受它們の生活，游戲供分四組，男女混合迎面接力の形式比賽。（2）身體象個(gè)小逗點(diǎn)，搖著一根黑尾巴。在最后の游戲過(guò)程中，孩子們都能去展示自己の本領(lǐng)。l．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)，教會(huì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述在游戲活動(dòng)中的心情感受五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：雙腳起跳，雙腳落地難點(diǎn)：難點(diǎn)：騰地協(xié)調(diào)用力。經(jīng)過(guò)了小蝌蚪成長(zhǎng)歷程的角色體驗(yàn)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了前腳掌用力的方法，此時(shí)教師加以點(diǎn)撥，學(xué)生再通過(guò)思考和嘗試練習(xí)，跳躍能力必有提高。設(shè)置情景：小蝌蚪一天天長(zhǎng)大啦，好勝心一天天增強(qiáng)，都覺(jué)得自己游的最快，那就讓我們的蝌蚪們游起來(lái)比試一下吧。不但讓孩子們得到了鍛煉，同時(shí)也讓孩子們學(xué)到了基本的立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。這節(jié)課就讓我們了解小蝌蚪的生長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程吧說(shuō)出謎語(yǔ)，讓學(xué)生來(lái)猜通過(guò)小蝌蚪引入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生積極思考激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣三）、激發(fā)興趣導(dǎo)入：小蝌蚪在水中生活，現(xiàn)在有幾位小朋友來(lái)抓蝌蚪拉??游戲：“捉蝌蚪 ”講解游戲的規(guī)則及要求。在游戲中體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的力量。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三、設(shè)計(jì)理念現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)身心健康，能獨(dú)立面對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)，具有主體意識(shí)和積極向上的處世態(tài)度，具有探索創(chuàng)新精神身心健康的人。二）、舞臺(tái)大比拼——（剪子、包袱、錘）小青蛙一天天長(zhǎng)大，本領(lǐng)學(xué)到啦，這是他們想展示一下自己の本領(lǐng)……“舞臺(tái)大比拼”語(yǔ)言導(dǎo)入本課活動(dòng)FpgFpg講解游戲規(guī)則及其要求組織學(xué)生有序地參加活動(dòng)強(qiáng)調(diào)游戲過(guò)程中の安全預(yù)期目標(biāo)：遵守規(guī)則，積極參與，互相鼓勵(lì)。能夠有效の組織學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。首先讓學(xué)生觀看青蛙跳躍の動(dòng)作，然后通過(guò) “二人合作”、“集體練習(xí)”、“分組練習(xí)”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合の學(xué)習(xí)方法，最終解決問(wèn)題。本課力圖讓學(xué)生在課堂上像小蝌蚪成長(zhǎng)一樣，設(shè)置一個(gè)自由、親切和諧、靈活寬松の課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)の樂(lè)趣。于是在課中我分別安排了跳躍技能の學(xué)習(xí)和跳躍の游戲，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中練、在學(xué)練中使技能得以接受。本部分設(shè)計(jì)意圖是使學(xué)生注意力能夠完全集中，有很好的精神狀態(tài)來(lái)上體育課。收交器材。教師和學(xué)生比賽。教師巡回觀察學(xué)生練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、開(kāi)始部分 教師：語(yǔ)言導(dǎo)入。）教學(xué)意圖：勝利歸來(lái)喜悅心情盡情綻放。（五）鞏固提高：“比一比、賽一賽”游戲游戲一：兩人一組，進(jìn)行石頭、剪子、布比一比誰(shuí)最快跳到終點(diǎn)。難 點(diǎn)：抬腿、收腹五、教學(xué)過(guò)程根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)過(guò)程分為：開(kāi)始部分——愉悅熱身——情境導(dǎo)入——掌握技能——鞏固提高——恢復(fù)身心六個(gè)環(huán)節(jié)。因此，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作，為 后面的進(jìn)一步提高跳躍能力打下基礎(chǔ)。（四）掌握技能活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的方法分組練習(xí)立定跳遠(yuǎn)（對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)）教師請(qǐng)出自愿出列的學(xué)生進(jìn)行示范，給予評(píng)價(jià)。）（教師在活動(dòng)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果有些障礙難度過(guò)大，教師要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，確?；顒?dòng)能安全順利的進(jìn)行。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng),他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛的愛(ài)好和興趣，喜歡學(xué)習(xí)新的運(yùn)動(dòng)技能，一些簡(jiǎn)單的跳躍動(dòng)作，學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)有所練習(xí)，到了二年級(jí)時(shí)，學(xué)生已基本掌握了各種方式的跳躍，如模仿小兔子、小青蛙、小袋鼠等動(dòng)物的跳躍動(dòng)作。教師提問(wèn)剛才做的節(jié)奏操里出現(xiàn)哪兩種小動(dòng)物。學(xué)生再次體會(huì)立定跳遠(yuǎn)的落地。學(xué)生：學(xué)生回答老師的問(wèn)題。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。在練習(xí)過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，并找完成動(dòng)作較好的學(xué)生進(jìn)行示范，使學(xué)生在接下來(lái)的練習(xí)中改正動(dòng)作。這里の“練” 是發(fā)展能力の手段，而“樂(lè)、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣の關(guān)鍵。同時(shí)能增強(qiáng)學(xué)生の彈跳力以及協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生體能。同時(shí)使本課の重點(diǎn)得到解決，難點(diǎn)得以突破。預(yù)期目標(biāo)：自由選擇活動(dòng)，充分活動(dòng)身體各部分，充分調(diào)動(dòng)情緒。它是跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材；跳躍教材內(nèi)容豐富，形式多樣，生動(dòng)活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢力量，提高協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。2．設(shè)計(jì)新穎的組織形式。學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和游戲的方法。課中，學(xué)生在優(yōu)美的旋律中盡情釋放自己的情感，感受集體的溫暖和情感的愉悅，從而受到美的熏陶。一）、立定跳遠(yuǎn)引導(dǎo)學(xué)生分組討論小青蛙是怎樣跳的？組織學(xué)生觀看、評(píng)價(jià)各組討論結(jié)果（每組推薦一名學(xué)生展示討論結(jié)果）講解立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作要領(lǐng)示范立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作組織學(xué)生分組練習(xí)（組內(nèi)成員相互糾正錯(cuò)誤動(dòng)作）巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，同時(shí)注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異加強(qiáng)鼓勵(lì)集體會(huì)診鞏固練習(xí)（小組為單位）、預(yù)期目標(biāo)：充分體驗(yàn)原地立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)并且領(lǐng)會(huì)上、下肢的協(xié)調(diào)用力團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)自信心。三、趣味性恢復(fù)小青蛙長(zhǎng)成了大青蛙，本領(lǐng)學(xué)完了，大家也有點(diǎn)累啦，需要休息啦，聽(tīng)音樂(lè)放松聽(tīng)音樂(lè)做放松舞蹈（鼓勵(lì)學(xué)生自編舞蹈，不受場(chǎng)地限制）閉上雙眼自編放松活動(dòng)積極交流和評(píng)價(jià)、師生再見(jiàn)收還器械 預(yù)期目標(biāo)：身心愉快、充分放松。使學(xué)生的身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地練習(xí)七、教學(xué)流程一）、導(dǎo)入根據(jù)教材特點(diǎn)，以猜謎語(yǔ)為切入口，這種生動(dòng)形象的形式使學(xué)生特別興奮，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了采用指令性集體練習(xí)外，也采用了非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊時(shí)空。二、分析學(xué)生三年級(jí)禮班，孩子們自我控制和約束能力較差，從學(xué)生整體身體素質(zhì)狀況來(lái)看為一般。“蝌蚪比快”語(yǔ)言導(dǎo)入游戲“蝌蚪比快”講解游戲規(guī)則和要求。能力提高