【正文】 掛圖，認識字卡：師：讀古詩第一句：“千山鳥飛絕”，這里的小動物是鳥，山是什么山？幼：幼兒自由回答“千山”師：字寶寶“千”在哪里呢？在這，這個字寶寶是什么？（出示字卡千）幼：“千”讀23遍師：讀第二句“萬徑人蹤滅”，剛才老師說萬徑什么蹤滅？（出示字卡人）幼：“人”23遍師：??？這個字寶寶什么出來了？它是“笠”（出示字卡笠）幼：跟讀“笠”23遍師：還有字寶寶也來了，（指著圖片上的江，出示字卡江）幼：跟讀“江”23遍游戲鞏固字卡（小蜻蜓）師：小朋友你們也玩游戲嗎？ 幼：想 師：我們來玩“小蜻蜓”的游戲。（出示字卡林）幼：跟讀“林”23遍師：夏天的時候樹上有一種鳴蟬，這個字寶寶就是“鳴”（出示字卡）幼：跟讀“鳴”23遍師：古詩最后一句是“忽然閉口立”這個字寶寶就是“口” 幼：跟讀“口”23遍游戲鞏固字卡：師：好，小朋友都認識字卡了，我們做個游戲，看看哪個小朋友最棒?。ǔ鍪军S牛的圖片 放在黑板上）這是什么??？幼：黃牛（幼兒說出的同時，師拿出字卡“?！庇變鹤x12遍）師：這張圖片是什么??？（樹林的圖片放在黑板上）幼：樹林（幼兒說出的同時，師拿出字卡“林”幼兒讀12遍）師：老師這還有一張圖片，你們看是什么？（口型的圖片放在黑板上）幼：口(幼兒說出的同時，師拿出字卡“口”幼兒讀12遍）師：小朋友這張圖片是什么啊？（出示鳴蟬的圖片，放在黑板上）幼：鳴蟬（幼兒說出的同時，師拿出字卡“鳴”幼兒讀12遍）游戲字寶寶回家?guī)煟鹤謱殞毮銈兌颊J識了嗎？ 幼：認識了?，F(xiàn)在我把男生、女生分成兩組，每組讀一句古詩，我們先來做一下示范：男生讀第一句“夜宿山寺”，女生讀“唐李白：男生接著讀“危樓高百尺：女生讀”手可摘星辰”參照以上讀法，繼續(xù)進行填寫詩句師：這首古詩小朋友們都會讀了嗎？幼：自由回答：會師：現(xiàn)在老師來說古詩，但是老師說的不完整，需要你們幫助我，把這首古詩補充完整，好不好？幼：好師：（）（）高百尺幼：危樓髙百尺師：手可（）（）（）。詩人上場時，背景是花間，道具是一壺酒，登場腳色只是他自己一個人，動作是獨酌，加上“無相親”三個字，場面單調(diào)得很。覺來盼庭前，一鳥花間鳴。師：哪小朋友知不知道什么時候的太陽最紅、最熱呢？比如早晨、中午、還是晚上?；顒涌偨Y(jié)：小朋友們！學(xué)完這首詩歌后，你們覺得詩人在說什么呢？（就是兄弟之間呢不能不團結(jié)，要相親相愛，不做欺負對方，對別人有害的事情?；顒友由欤赫堄變喊言诩覍W(xué)會的古詩朗誦給大家聽，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學(xué)一些古詩。幼兒集體朗誦古詩，進一步感受古詩的意境。師：我們一起來年一遍，能用響亮的聲音念古詩。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。兒童相見不相識，笑問客從何處來。低頭思故鄉(xiāng) 不由得低頭沉思，想起了心中懷念的故鄉(xiāng)！理解字詞疑 懷疑，誤任務(wù)的意思。三、學(xué)習(xí)朗誦古詩，感受古詩韻律。古人寫詩常常能用短短幾句話 就能把一件事說清楚。（教師以兒化的形式解釋給幼兒聽。師 ：我們已經(jīng)學(xué)過好幾首古詩了，小朋友還記得嗎？ 幼：記得?！比欢霸隆焙汀坝啊碑吘惯€是無情之物，把無情之物，結(jié)為交游，主要還是在于自己的有情，“永結(jié)無情游”句中的“無情”是破，“永結(jié)”和“游”是立，又破又立，構(gòu)成了最后的結(jié)論。佛教中有所謂“立一義”，隨即“破一義”，“破”后又“立”，“立”后又“破”，最后得到究竟析方法?！翱煮@天上人”就是：害怕驚動了天上的仙人。1所見（認字）教學(xué)名稱：《所見》 教學(xué)目標：通過活動，讓幼兒背誦古詩。女幼齊聲朗讀師：女生們讀的真棒！有請男生朗讀： 男幼齊聲朗讀三、結(jié)束師：小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么? 幼：江雪師：可以把學(xué)會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽好么?幼：好1江雪（認字）教學(xué)名稱：《江雪》 教學(xué)目標學(xué)會背誦古詩，理解古詩的意境。講解古詩意思：師：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。你們知道了嗎？ 幼：知道了。二、展開：認識字卡：師：根據(jù)背誦，表揚幼兒。山居秋暝（閱讀）教學(xué)名稱：《山居秋暝》教學(xué)目標：在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容?！斑^江千尺浪”就是：它經(jīng)過江浪時能掀起千尺巨浪。在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容，學(xué)會整首吟誦。它是“霜”幼：幼兒跟讀“霜”師：你們看老師在干什么？（做向外看的動作）幼：“望”師：古詩里說望什么？幼：舉頭望明月師：低頭思什么？幼：思“故鄉(xiāng)”三、結(jié)束師：這首古詩的字寶寶你們都記住了嗎？幼：記住了。思：思念，想念、講解古詩含義。四、和著音樂朗讀古詩，感受古詩的韻律。？教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢地跟讀?！镀卟皆姟罚層變鹤x準詞句。師：陽光照耀下的香爐峰紫色的云煙繚繞，遠看瀑布猶如一條長長的白練，高高懸掛于山川之間。，讓幼兒讀準詞句。活動準備三角形、圓形、長條形各一個，課件。春曉 活動目標，理解并感受古詩的意境，初步學(xué)習(xí)古詩。師：“古詩里藏著風(fēng)娃娃呢，老師念一句古詩，你看看它在哪張圖片上，就把這張圖片高高地舉起來。,教師指導(dǎo)。教師：寶貝們，這首詩你們學(xué)會了嗎？那和我一起邊說邊做吧。第一篇：小班古詩教案詠鵝活動目標，能夠誦讀古詩。四、誦讀表演，活動結(jié)束?！?，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法。小池教學(xué)目標、讀古詩《小池》。按古詩的節(jié)律進行朗誦?；顒舆^程出示一個三角形提問：“小朋友這是什么？”出示一個圓形提問：這是什么呢？老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么？（用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片）老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎？《江雪》，我們一起來看。：小朋友們！春天的柳樹美不美啊，但是啊小朋友們要愛護花草樹木，我們的的樹才會更綠更美！春夜喜雨活動目標，并樂意背誦古詩。活動準備 游子吟PPT 活動過程，出示圖畫書或用黑板畫上簡畫激發(fā)幼兒興趣。那激越的水柱從峭壁上一瀉千尺，恍惚間好像銀河從云端墜落。：小朋友們！學(xué)完這首詩歌后，你們覺得詩人在說什么呢？（就是兄弟之間呢不能不團結(jié)，要相親相愛，不做欺負對方，對別人有害的事情。，可以邊念邊對照圖片，教師在一邊進行指導(dǎo)提醒，可以輪流請幾批幼兒。（根據(jù)古詩內(nèi)容做簡單動作）師：那我們在來看一下這首古詩的意思。師：請小朋友們加上動作來給老師背一下吧！絕句（閱讀）教學(xué)名稱：《絕句》教學(xué)目標：激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。采用字圖搭配的方法理解動詞“柳”、“行”、“門”、“嶺”的含義?！叭胫袢f竿斜”就是：刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。學(xué)會整首吟誦。我們先來認識一下字卡，你們看這個字卡是前后的“后”（出示字卡后）幼：幼兒跟讀“后”24遍 師：這個字寶寶是“秋”（出示字卡秋）幼：跟讀“秋”24遍師：這個字寶寶是什么呢？我來告訴你們這個是時間的“間”（出示字卡間）幼：跟讀“間”24遍師：還有一個字寶寶是泉（出示字卡泉）幼：跟讀“泉”24遍游戲鞏固字卡：師：今天，老師帶著你們到五龍?zhí)豆珗@去。師：好，現(xiàn)在請1組來，“一帆一槳一漁舟” 參照以上，游戲繼續(xù)進行。”絕：絕跡。通過各種不同方法，學(xué)習(xí)字卡“千、人、笠、江”教學(xué)準備：多媒體。學(xué)習(xí)字卡“牛、林、口、鳴”教學(xué)準備：大掛圖、黃牛圖片、樹林圖片、口型圖片、蟬的圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)了古詩《所見》，老師先來檢查一下小朋友學(xué)的怎么樣？我們集體先試 著背一下，好不好？《所見》2 幼：幼兒齊聲背誦（邊讀邊做動作）二、展開：師：（根據(jù)幼兒背誦情況再來復(fù)習(xí)一次）所見牧童騎黃牛，歌聲振林樾。師幼共同朗讀：（邊讀邊做動作）師：小朋友知道古詩的意思了嗎？ 幼：知道了師：那我們一起來讀一遍。用現(xiàn)代話來說，就是先講一番道理，經(jīng)駁斥后又建立新的理論，再駁再建，最后得到正確的結(jié)論。題目是“月下獨酌”，詩人運用豐富的想象，表現(xiàn)出一種由獨而不獨，由不獨而獨，再由獨而不獨的復(fù)雜情感。師：哪我們一起來朗讀一遍吧，《春曉》、《詠鵝》、《七步》。幼兒學(xué)習(xí)古詩《七步詩》七步詩煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。老師朗讀第一遍。教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦古詩2——3遍。舉頭 抬起頭，舉是抬的意思?！恫荨罚ㄌ疲┌拙右纂x離原上草 一歲一枯榮 野火燒不盡 春風(fēng)吹又生 《靜夜思.》（唐），疑是地上霜?！洞簳浴罚ㄌ疲┟虾迫淮好卟挥X曉，處處聞啼鳥。幼兒學(xué)習(xí)古詩，邊作指導(dǎo)。教師和幼兒再次按節(jié)律朗誦古詩。，可采用多種形式，如分組朗誦等，注意在朗讀的過程中要慢一些，音要拖得長一些，別人才能聽的懂。教師再次帶幼兒朗誦詩歌，讓幼兒讀準詞句。師：好，在我們學(xué)古詩之前我們先來看看羅老師給小朋友帶來了什么？（出示掛圖）師：小朋友請看掛在天空中紅紅的是什么？ 幼：太陽。詩人曾有一首《春日醉起言志》的詩：“處世若大夢，胡為勞其生？所以終日醉，頹然臥前楹?？墒抢畎走@首詩，就只一個人，以獨白的形式，自立自破，自破自立，詩情波瀾起伏而又純乎天籟，所以一直為后人傳誦。幼兒分組朗讀：師。認識字卡：師：小朋友我們學(xué)了古詩，你們認識古詩里的字寶寶嗎？ 幼：自由回答師：我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)字寶寶好不好？ 幼：好師：小牧童騎在什么上面？ 幼：牛師：對，字寶寶牛在這里，（出示字卡牛）幼：跟讀“牛”23遍師：牧童騎著黃牛在哪里??？在樹林里。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。滅：消失，沒有了。三、結(jié)束師：這首古詩里這么多的“一”，回家的時候背給爸爸、媽媽聽，好不好？ 幼：好一字詩（認字）教學(xué)名稱：《一字詩》教學(xué)目標采用字圖搭配的方法認識4個字卡“漁”、“鉤”、“俯”、“翁”了解古詩所描繪的景色，感受詩的意境美。當(dāng)老師的手指到哪個字時，你們要說出這個字，現(xiàn)在你們要和老師一起來說：“小蜻蜓，飛啊飛，飛到東，飛到西，飛到哪里停一停？飛到這里停一停？（指字秋）幼：幼兒說出“秋” 游戲繼續(xù)進行。山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。過江千尺浪,入竹萬竿斜。小錘子一把教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)古詩（出示掛圖）師：上節(jié)課我們學(xué)了古詩《絕句》，小朋友我們來讀一下。教學(xué)準備：課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、白鷺、黃鸝鳥圖片各一張教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友們你們見過黃鸝鳥、白鷺嗎？幼：自由回答師：今天老師這有兩張圖片，我們看一下。