【正文】 ，老師也想當(dāng)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得從小關(guān)心他人，并能學(xué)著做一做。識(shí)記：住、這三、學(xué)習(xí)課文第一、二、三段：、3段話，想想這些房子給誰住了。，我們就來寫一寫他的名字吧！出示平，說說田字格中的位置。指名分小節(jié)朗讀。你們都感到最難的，一會(huì)兒提出來。四、投影出示：讀讀說說。（出示積木）你們瞧，這是什么？你搭過積木嗎？你都搭過什么？過渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。五、說話練習(xí)，擴(kuò)展延伸結(jié)合畫面，配樂朗讀很多很多的房子，很高很高的山。二、初讀課文，整體感知請小朋友打開書本找到108頁，自己讀讀課文請出今天我要認(rèn)識(shí)的生字寶寶。”反饋，交流：說說你發(fā)現(xiàn)了什么。想一想讀懂了哪些，還有哪些詞句不懂。指名朗讀。注意“本”字的撇、捺張開的角度要大，以保持字體的平穩(wěn)?？串嬅妫壕毩?xí)用“啊、呢”說話，如：??！這房子真美呀！工人叔叔真能干??！這房子給誰?。糠纸巧首x： 小組內(nèi)分角色朗讀，啟發(fā)回憶平時(shí)在家是怎么和奶奶說話的？奶奶又是怎么回答的？談話：你知道平平為什么要這樣安排房子嗎？你喜歡平平嗎？為什么？說話練習(xí)，擴(kuò)展延伸：朗讀：很多很多的房子（1）很高很高的山很清很清的河水很綠很綠的39。師適時(shí)點(diǎn)撥：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，“很”字的偏旁很特別，它叫——“雙立人”。”三句中的“呢”、“啊”和問句的語調(diào)。第四篇：平平搭積木教案課題：平平搭積木課型：新授課授課時(shí)間：2009年12月11日教材分析課文從兒童實(shí)際出發(fā)，采用詩歌得體裁，講述平平用積木打了四間房子，分別想給奶奶、爺爺、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多房子給大家住。讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。他又會(huì)做什么樣的事呢？揭題：（板書課題：平平搭積木）1）、認(rèn)讀“平”：我們先和平平打聲招呼吧。一間給爸爸和媽媽住。師：這句話里有兩個(gè)生字，你認(rèn)識(shí)了嗎？認(rèn)讀生字“啊、沒”再齊讀這句話。孩子隨著課文不斷地追問，最后水到渠成，既學(xué)會(huì)了生字，又理解了課文內(nèi)容，受到了思想教育。我們還可以說很多很多的。“還有一間啊，給沒有房子的人住。指導(dǎo)讀出問的語氣，句尾語氣上揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)“平平”讀輕聲。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀本課生字，能正確流利地朗讀課文。三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰?。孔x準(zhǔn)字音，再讀句段讀準(zhǔn)字音學(xué)生找出難讀的音，會(huì)讀的學(xué)生教讀。師：平平真是個(gè)關(guān)心別人的好孩子！他的理想多么美好啊，他要讓每個(gè)人都有房子住！小朋友們，你們一定也有很多美好的想法吧。指名讀。師：誰能靠著拼音朋友的幫助，把課文讀通，讀準(zhǔn)？三、認(rèn)讀生字。七、課后反思：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)生字認(rèn)識(shí)新偏旁：雙人旁。全班交流。背著某一個(gè)同學(xué)指定一個(gè)字，“是不是*字？”只到猜對為止。課前準(zhǔn)備：積木，多媒體課件，生字卡。指名讀。這位小朋友就叫平平，出示“平平”。”自由朗讀男女生比賽。培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二課時(shí)一、齊讀課文。小黑板出示生字，不帶拼音。）齊讀課題。搭些飛機(jī)天上飛。要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字圈一圈，拼一拼，記一記。，能背誦課文。讀了這幾句話，你們覺得平平怎么樣？——有禮貌、尊敬長輩、愛親人。很綠很綠的小草，很小很小的珍珠。讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。《平平搭積木》教案8【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫業(yè)、本、平、書4個(gè)字。（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音，輕聲。四、學(xué)習(xí)課文：平用積木搭了什么?從哪里知道的?(讀課文的第一句)在黑板上貼上四間房子?！镀狡酱罘e木》教案6教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)雙人旁。說話訓(xùn)練：很（ ）很（ ）的（ ）、我長大了。如果老師把他們放到句子中，你還叫得出它們的名字嗎？咱們來試一試。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁彳。看畫面說句子，用上下面的短語?！駥懽种笇?dǎo)讓學(xué)生先觀察兩個(gè)字”業(yè)、平“在田字格的位置，注意豎筆的位置及長、短的變化。精讀句段。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。學(xué)生讀詩句：“平平，平平，還有一間呢?”“還有一間啊，給沒有房子的人住?！镀狡酱罘e木》教案3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。教學(xué)反思：本課語句淺顯易懂，要讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)課文的含義，盡量避免抽象的說教，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，把自己當(dāng)成文中角色讀好課文。你真有愛心。三、學(xué)習(xí)課文第二、三段：小朋友把房子送給了生字寶寶，平平也搭了四間房子呢，你們瞧?。ㄕn件出示四間房子）快來問問平平為什么要搭四間房子？出示：“平平，平平，這些房子都給誰?。俊保?）自由讀，讀正確。大家叫叫他，跟他打聲招呼。同學(xué)書寫。同學(xué)：還有一間呢？“還有一間啊”，教師畫一個(gè)大問號(hào)？誰來問一問呀？出示：“平平，平平，還有一間呢？”指導(dǎo)朗讀。俺們的生字嬰幼兒都回家了，嬰幼兒的媽媽請俺向你們說聲謝謝。認(rèn)知“平、搭”小朋友喜歡搭積木嗎？你們會(huì)搭什么？指名說。最后一節(jié)中的“很多很多”“大家”要重讀，表達(dá)出平平的美好心愿。在第四課中有“四座房”，本課有“四間房子”。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“彳”。4．再觀察“本、書”兩個(gè)字在田字格中的位置，注意“書”字點(diǎn)的位置。平平的心里可能在想什么呢？他的話要怎么讀？指名讀，師范讀，學(xué)生自由練讀。如：還有一間??！3．邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰??？4．同桌互查注意檢查課文會(huì)認(rèn)的生字，每個(gè)字帶拼音讀一遍。認(rèn)識(shí)“雙人旁”1 個(gè)偏旁。表示疑問的語氣。想一想，平時(shí)你的奶奶是用什么口氣對你說話的？（奶奶的話要指導(dǎo)學(xué)生讀得親切，讀出疑問的語氣。很白很白的云 很綠很綠的小草很紅很紅的花 很大很大的風(fēng)箏四、指導(dǎo)書寫1．復(fù)習(xí)生字“業(yè)、本、平、書”。n（）m（）h（）p（）j（）zh（）x（）d（）呢沒很平間這些都二、講解《黃岡小狀元》有關(guān)習(xí)題。三、試讀課文指名試讀，讀后評(píng)議。從插圖上看，平平是在和奶奶對話。教學(xué)重點(diǎn)：生字教學(xué)和朗讀。指名讀俺們的生字嬰幼兒也要回家了，快快拿出作業(yè)紙，一邊叫著他的名字，一邊把她送回家。爸爸媽媽多恩愛?。。┌逄^飾。平平真熱心。出示課件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧！齊讀“搭積木”。我們的寶寶在回家的途中還交了好多朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？自己讀讀。把你找到答案告訴大家，相機(jī)出示：“還有一間啊，給沒有房子的人住。瞧！老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！二、復(fù)習(xí)生字三、分角色朗讀課文學(xué)生自由讀課文，并思考：哪些話是奶奶說的？哪些是平平說的話？小組內(nèi)分角色朗讀四、談話你知道平平為什么要這樣安排嗎？你喜歡他嗎？全班分角色朗讀五、寫字指導(dǎo)學(xué)生觀察，小組內(nèi)討論教師范寫（引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順。要啟發(fā)學(xué)生想象平時(shí)是怎么和奶奶說話的，指導(dǎo)學(xué)生用親切、疑問的語氣來讀第二和第四節(jié)?！薄捌狡竭€要搭很多很多的房子，給大家住。正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句?！胺答仭⒔涣?說說你發(fā)現(xiàn)了什么。小組合作學(xué)習(xí)。談話。積木、多媒體課件、生字卡片。⑷ 游戲：猜字。注意本字的撇捺張開的角度要大，以保持字體的平穩(wěn)）學(xué)生書空，描紅、練習(xí)。學(xué)生練寫，教師巡視。用“很多”練習(xí)說話?！窘虒W(xué)過程】一、激情引趣，揭題導(dǎo)入激情引趣：（出示積木）小朋友瞧，這是什么？你們搭過積木嗎？你都搭過哪些東西？（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整）過渡：真棒，小朋友都是搭積木的`高手。一間給爸爸和媽媽住。學(xué)生讀詩句：平平搭積木，搭了四間房子。很清很清的河水，很綠很綠的樹。你們能讀好平平的話嗎？師說奶奶的話——學(xué)生練讀平平的話。樹填空很大很大的很紅很紅的（）很（）很（）的路很（）很（）的（）讀下面的句子。1）學(xué)習(xí)生字“平”，讀準(zhǔn)后鼻音，輕聲。男女生對讀：假如是你，用積木搭了房子，你想給誰?。克?、復(fù)習(xí)生字：：兒歌《搭積木》紅的黃的積木，方的平的積木。教具準(zhǔn)備：投影、生字卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題。（呢、啊讀輕聲）。（部首和熟字組成新字。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。學(xué)生讀詩句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住。認(rèn)識(shí)新偏旁“”教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖生字卡片教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)一、激情引趣，揭題導(dǎo)入小朋友喜歡搭積木嗎？你們會(huì)搭什么？指名說。我們的生字寶寶都回家了，寶寶的媽媽請我向你們說聲謝謝。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。學(xué)生讀詩句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住。朗讀全文。認(rèn)字：想想還有哪個(gè)字不太熟悉，自己想辦法記住。師生交談：你喜歡搭積木嗎？你能搭出什么來？板書課題并帶課題。強(qiáng)調(diào)豎筆要寫直，而且要寫在豎中線上。師：為什么要說“很多很多”，不反其中的一個(gè)“很多”去掉呢？引導(dǎo)學(xué)生讀、比較、體會(huì)。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí)，他可是搭積木的高手！揭題。布置作業(yè)：請用很（）很（）說一些詞語。（二）師檢查生字掌握情況（大屏出示生字，先讀帶音的詞，再讀帶音的字，再讀不帶音的字，說說怎樣記住生字）開火車檢測。男生問。指名說說平平的愿望是什么？2）、認(rèn)識(shí)“很”指名讀，注意讀準(zhǔn)前鼻音。把識(shí)字放到語言環(huán)境中去，降低了難度。同桌分角色朗讀。平平的話要讀得天真、自然，透露出平平喜悅、自豪的心情。2）、認(rèn)讀“搭”：我們說搭積木要用手，所以搭是什么旁？指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。三、指導(dǎo)看圖平平，這些房子給誰??？“還有一間啊，給沒有房子的人住。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。師：你們看，這圖上畫的不就是平平和奶奶嗎？他們倆會(huì)說些什么呢？鼓勵(lì)學(xué)生分別扮演角色，大膽想像說。比賽讀句子，看誰讀得正確。五、作業(yè)布置： 回家向爸爸媽媽說說自己長大后想干什么？六、板書設(shè)計(jì)： 在田字格中寫“平、書、住”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)字和朗讀課文。想一想，這兩句話是誰說的？教師進(jìn)行不同語氣的范讀。學(xué)生自由拼讀，對比分析字音。”說一說：你要提醒大家注意什么？讀其他的字。生字寶寶在大家的熱情邀請下來到了我們面前，看！他們來了！出示生字?！镀狡酱罘e木》教案13教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。再讀課文，要求把課文讀通順。五、指導(dǎo)書寫。（指名說）指導(dǎo)學(xué)生用“呢啊”說話。解決問題。會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。平平真是一個(gè)很細(xì)心的孩子。、流利的朗讀課文，感悟平平關(guān)愛的美好心靈。你想他還會(huì)讓誰?。磕钦娴倪€要搭很多很多的房子，我們讀的時(shí)候，也要讀得多一點(diǎn)。懂得從小要尊敬長輩、關(guān)心別人的道理。瞧！老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！二、復(fù)習(xí)生字分角色朗讀課文：學(xué)生自由讀課文，并思考：哪些話是奶奶說的？哪些是平平說的話？小組內(nèi)分角色朗讀。第一課時(shí)一、激情引趣，揭題導(dǎo)入（出示積木）你們瞧，這是什么？你搭過積木嗎？你都搭過什么？過渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。師：張老師在讀課文的時(shí)候遇到了困難，小朋友能幫幫我嗎？⑴認(rèn)讀生字這、些、都、住用多種形式讀，讀準(zhǔn)翹舌音。通過對課文的朗讀，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理，愛到心中有他人這種美好品質(zhì)的感染。板書：搭積木認(rèn)讀“搭”并說說怎么記住它?師：有個(gè)小朋友也喜歡搭積木，他是誰呢?(平平)認(rèn)識(shí)“平”字(“蘋”去掉草字頭)齊讀課題：平平搭積木看到課題你有什么問題?(平平用積木搭了什么?)二、自讀課文：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，把句子讀通順。先指導(dǎo)一個(gè)小組分角色朗讀，再讓大家分頭在小組內(nèi)朗讀。比賽后評(píng)議，全班練讀。三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰??？三、讀準(zhǔn)字音，再讀句段讀準(zhǔn)字音⑴ 讀準(zhǔn)前后鼻音的生字：間、很、平。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁彳?？磮D畫，練習(xí)用“啊”“呢”說話。（3）平平還要搭很多很多的房子，給大家住。再讀課文，要求把課文讀通讀順。說話練習(xí)，擴(kuò)展延伸結(jié)合畫面，配樂朗讀很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很綠很綠的樹看畫面天空很紅很紅的很大很大的很很的路看畫面說句子，用上下面的短語很美很美的花很長很長的`火車很綠很綠的小草很小很小的珍珠說話練習(xí)以“我長大了干什么”為題進(jìn)行說話比賽。(出示積木)你們瞧，這是什么?你搭過積木嗎?你都搭過什么?過渡：真棒!小朋友都是搭積木的能手。如，“你怎么不去洗澡呢?”“你是寫字還是畫畫呢?”“啊”也是助詞，一般用在句末表示贊嘆的語氣。（啊，平平搭了那么多房子。奶奶可喜歡平平了。咦！拼音助手都回家了，你還能認(rèn)出我們的生字寶寶嗎?誰認(rèn)出來就能得到老師搭的房子。內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實(shí)際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。你很關(guān)心他人。（3）指名讀。請小朋友打開書本找到108頁，自身讀讀課文請出今天俺要認(rèn)知的生字嬰幼兒。九、實(shí)踐活動(dòng)1在學(xué)生能正確地讀出課后“讀讀說說”中的短語