【正文】 多的房子，給大家住。）這下子哪些人有房子住了？（爺爺、媽媽、姐姐、奶奶……）四、書寫：你喜歡平平嗎？喜歡就親親熱熱地叫他一聲吧！。能在教師指導(dǎo)下正確、流利的朗讀課文。課文小中見(jiàn)大，從搭積木生發(fā)開(kāi)去，揭示了平平“心中有他人”的美好心靈。四、教學(xué)難點(diǎn)：生字識(shí)記的方法。誰(shuí)有好方法幫助大家記住這個(gè)“搭”?指名讀。二、游戲識(shí)字。指名讀（正音）、開(kāi)小火車讀。如果對(duì)了就說(shuō)寶寶回家了，如果錯(cuò)了就說(shuō)++寶寶沒(méi)回家。指名讀。（3）指名讀。（爺爺很愛(ài)看書。（同桌讀）四、學(xué)習(xí)第四、五段：指著板貼說(shuō)啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，該休息一下了吧？。”點(diǎn)出“沒(méi)有房子”指導(dǎo)朗讀。你很關(guān)心別人。指導(dǎo)朗讀。小朋友們這么喜歡平平，我們就來(lái)寫一寫他的名字吧！范寫。）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。啟發(fā)學(xué)生回憶長(zhǎng)輩平時(shí)是怎么和自己說(shuō)話的，練習(xí)用親切、疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀第二和第四節(jié)。2.“呢”是助詞，一般用在疑問(wèn)句末尾，表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可指導(dǎo)學(xué)生用“呢、啊”練習(xí)說(shuō)話。要懷著喜悅、自豪的心情朗讀平平說(shuō)的話。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。認(rèn)識(shí)新偏旁“”教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖生字卡片教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)激情引趣，揭題導(dǎo)入激情引趣，揭題導(dǎo)入。再讀課文，要求把課文讀通順?！狈答?，交流：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。指導(dǎo)看圖平平，這些房子給誰(shuí)住?“還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。通過(guò)對(duì)課文的朗讀，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理，受到“心中有他人”這種美好品質(zhì)的感染。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。四、教具準(zhǔn)備：圖片、卡片五、課時(shí)安排：2課時(shí)。（出示課題:平平搭積木）誰(shuí)能看著拼音把課題讀準(zhǔn)確?(課題中有兩個(gè)字，要求學(xué)生讀準(zhǔn)確)●初讀課文，整體感知借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。學(xué)生自由拼讀，對(duì)比分析字音。B、讀準(zhǔn)輕聲音節(jié):呢、啊。（2）平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。男女生分角色賽讀。朗讀全文。小組長(zhǎng)拿出識(shí)字袋和字卡，組織討論：每個(gè)生字用什么辦法識(shí)記，分別把它們送回自己的家。（引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順；先寫中間兩豎，再寫兩邊的點(diǎn)、撇。選材料（復(fù)習(xí)生字詞:這些、都、搭、平時(shí)、住、沒(méi)有、很多、四間房子）多媒體演示:用學(xué)生所選的材料搭成形態(tài)各異的建筑物。要求:奶奶的話要讀得親切，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。你知道平平為什么要這樣安排嗎？平平為什么還要搭很多很多房子給大家住?你喜歡平平嗎?為什么?●說(shuō)話練習(xí)，擴(kuò)展延伸結(jié)合畫面，配樂(lè)朗讀。以”我長(zhǎng)大了干什么為題進(jìn)行說(shuō)話比賽。板書設(shè)計(jì)：平平搭積木很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很綠很綠的樹很紅很紅的很很的路很大很大的很很的《平平搭積木》教案5【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)11個(gè)生字，學(xué)寫4個(gè)字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】后鼻音：平的發(fā)音，以及啊、呢應(yīng)讀輕聲?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)。能正確朗讀課文。再讀課文，要求把課文讀通讀順。⑵ 讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊，指名讀。背著一個(gè)同學(xué)指定一個(gè)字，然后讓他面對(duì)所有的字猜，是不是*字？直到猜對(duì)為止。指名讀，想一想，這兩句話是誰(shuí)說(shuō)的？教師進(jìn)行不同語(yǔ)氣的范讀。選四名學(xué)生代表本組進(jìn)行朗讀比賽，賽前給每組同學(xué)留一段時(shí)間，幫助參賽選手。小組長(zhǎng)字卡組織討論：每個(gè)生字有什么辦法識(shí)記？全班交流五、寫字指導(dǎo)讓學(xué)生先觀察兩個(gè)字業(yè)、平在田字格的位置，注意豎筆的位置及長(zhǎng)短的變化。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】鞏固生字、詞語(yǔ)。瞧!老師這兒的材料真不少，如果你能叫出他的名字，那他就屬于你了。要求：奶奶的話要讀得親切，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣；平平的話要讀得天真、自然，透露出平平自豪的心情。再小組選代表參加全班比賽四、寫字指導(dǎo)出示平、書生字卡，注意讀準(zhǔn)字音(后鼻音、翹舌音)。【板書設(shè)計(jì)】1平平搭積木平平，平平，這些房子給誰(shuí)住？平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。了解課文內(nèi)容，懂得從小關(guān)心他人。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎?你用積木會(huì)搭什么?下面我們認(rèn)識(shí)一下這幾個(gè)字。讀生字卡片上的字，分行讀，看哪行讀得好?！皼](méi)”字強(qiáng)調(diào)右邊不是“朵”。(1)學(xué)生交流。很多狠毒的房子 很高很高的`山很清很清的河水 很綠很綠的樹很紅很紅的 很 很 的路很大很大的 很 很 的天板書：爺爺和書奶奶和平平爸爸媽媽沒(méi)有房子的人《平平搭積木》教案7【教材分析】課文從兒童生活實(shí)際出發(fā)，采用詩(shī)歌的體裁，講述平平用積木搭李四間房子，分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒(méi)有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。了解課課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。有一個(gè)叫平平的小朋友，也是個(gè)搭積木的高手。我們還可以說(shuō)搭什么？（積累詞語(yǔ)）⑶讀題，讀準(zhǔn)音。學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈一圈，拼一拼。師：平平搭了四間房子，這些房子都給誰(shuí)??？指名說(shuō)。師：請(qǐng)小朋友先自己讀讀這三句話。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。認(rèn)識(shí)新偏旁彳【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖生字卡片【教學(xué)課時(shí)】二課時(shí)。再讀課文，要求把課文讀通順。平平還要搭很多很多的房子，給大家住。說(shuō)一說(shuō)：你要提醒大家注意什么？讀其他的字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個(gè)小小的建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前要先選材料。教師范寫（引導(dǎo)學(xué)生注意業(yè)的筆順?？串嬅嫣炜眨汉芗t很紅的（ ），很大很大的（ ）?！镀狡酱罘e木》教案9教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。做找朋友的游戲。要說(shuō)得清楚點(diǎn)，奶奶才聽(tīng)得清呢。（5）師生繼續(xù)對(duì)話——平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。三、學(xué)習(xí)第六自然段平平還要搭嗎？——出示句子齊讀，指名讀。學(xué)了這篇課文，你喜歡平平嗎？為什么？你想對(duì)平平說(shuō)些什么？五、說(shuō)話練習(xí)，擴(kuò)展延伸。很美很美的花很長(zhǎng)很長(zhǎng)的火車很綠很綠的小草很小很小的珍珠教學(xué)反饋：《平平搭積木》教案10教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫出四個(gè)生字。懂得從小關(guān)心他人。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：；能正確書寫“平”字；學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞：一間。：看，有一個(gè)叫平平的小朋友，也是個(gè)搭積木的高手。指多名學(xué)生讀，給平組詞2）看老師寫平，（師寫第一個(gè)“平”字，并說(shuō)出筆畫名稱）同學(xué)們會(huì)寫了嗎？3）出示“間”：指名讀，記住生字。指名讀（正音）、開(kāi)小火車讀。為什么要給爺爺和他的書住?。浚敔敽軔?ài)看書。這又是為什么呢？（爸爸媽媽多恩愛(ài)?。。?）指導(dǎo)朗讀：***指名讀。搭間房子，住進(jìn)去。你搭我搭，大家都來(lái)搭積木。《平平搭積木》教案11教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。板書課題。帶著問(wèn)題自由讀課文。三、理解內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)生字。指名讀。小組合作學(xué)習(xí)生字。（小組匯報(bào)）（3）去偏旁：平選字組詞造句。表示贊嘆的語(yǔ)氣。）小組競(jìng)賽。三、說(shuō)話練習(xí)。做練習(xí)。《平平搭積木》教案12教材分析本課是一首詩(shī)歌，講的是平平用積木搭了四間房子，他想把房子給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒(méi)有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。認(rèn)識(shí)新偏旁“”正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。（出示課題：平平搭積木）誰(shuí)能把課題讀準(zhǔn)？二、初讀課文，整體感知借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的`生字詞?！薄捌狡竭€要搭很多很多的房子，給大家住?！闭f(shuō)一說(shuō)：你要提醒大家注意什么？讀其他的字。瞧！老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！二、復(fù)習(xí)生字分角色朗讀課文學(xué)生自由讀課文，并思考：哪些話是奶奶說(shuō)的？哪些是平平說(shuō)的話？小組內(nèi)分角色朗讀三、談話你知道平平為什么要這樣安排嗎？你喜歡他嗎？全班分角色朗讀四、寫字指導(dǎo)學(xué)生觀察，小組內(nèi)討論教師范寫（引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順?？串嬅嫣炜眨芗t很紅的很大很大的，很很的路，六、看畫面說(shuō)句子，用上下面的短語(yǔ)很美很美的花，很長(zhǎng)很長(zhǎng)的火車很綠很綠的小草，很小很小的珍珠七、說(shuō)話練習(xí)以“我長(zhǎng)大了干什么”為題進(jìn)行說(shuō)話比賽。培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。出示課件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧！齊讀“搭積木”。讀準(zhǔn)后鼻音。讀一讀生字，把生字寶寶圈出來(lái)。指名讀我們的生字寶寶也要回家了，快快拿出作業(yè)紙?！爸x謝小朋友！”引導(dǎo)小朋友有禮貌的回應(yīng)。學(xué)生讀詩(shī)句：“平平搭積木，搭了四間房子。學(xué)生讀詩(shī)句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。自主識(shí)字游戲：摘蘋果第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí)，他可是搭積木的高手！揭題。A、讀準(zhǔn)前后鼻音的生字：間、很、平。”反饋，交流：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?！闭f(shuō)一說(shuō)：你要提醒大家注意什么？C、小組合作學(xué)習(xí)：小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)生字，小組長(zhǎng)手上還有五個(gè)生字，請(qǐng)小組長(zhǎng)指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。過(guò)渡：小朋友真棒！一下子就記住了這些字寶寶的名字。指名讀。C、平平還要搭很多很多的房子，給大家住。四、自主識(shí)字過(guò)渡：小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)——把生字寶寶送回家（識(shí)字袋）小組合作學(xué)習(xí)。教師范寫?！镀狡酱罘e木》教案14教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)生字認(rèn)識(shí)新偏旁：雙人旁。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文。寫字：業(yè)、平有感情的朗讀課文：（1）、師生比賽讀，看誰(shuí)讀的好（2）、男、女生比賽（3）、小組之間比賽讀五、作業(yè)布置：回家后把這篇課文讀給你的家人聽(tīng)。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。寫字指導(dǎo)：平、書、住3個(gè)字，注意字音。課前準(zhǔn)備有條件的小朋友在家時(shí)學(xué)習(xí)搭積木。師：看了課題，你想知道什么？那就讓我們快讀讀課文吧！二、初讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)“平、這、住、呢”的讀音。（2）這些房子都給誰(shuí)??？（3）給沒(méi)房子的人住。指名朗讀課文，集體評(píng)議。六、布置作業(yè)第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。（一）舉行朗讀比賽。比一比誰(shuí)讀得好，（二）啟發(fā)想像讀。）（三）師生配合讀。師：看平平多么自豪，要搭“很多很多的房子”！你們能不能也像這樣說(shuō)一說(shuō)？口頭練習(xí)：很紅很紅的_________；很大很大的____________；很_______很_______的路；很______很______的_______。選派代表到臺(tái)上說(shuō)，集體評(píng)議。認(rèn)識(shí)新偏旁“”正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。（出示課題：平平搭積木）誰(shuí)能把課題讀準(zhǔn)？二、初讀課文，整體感知借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞?！薄捌狡竭€要搭很多很多的房子，給大家住?！闭f(shuō)一說(shuō)：你要提醒大家注意什么？讀其他的字。瞧！老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！復(fù)習(xí)生字分角色朗讀課文朗讀課文學(xué)生自由讀課文，并思考：哪些話是奶奶說(shuō)的？哪些是平平說(shuō)的話？小組內(nèi)分角色朗讀談話你知道平平為什么要這樣安排嗎？你喜歡他嗎？全班分角色朗讀寫字指導(dǎo)學(xué)生觀察，小組內(nèi)討論教師范寫（引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順。板書設(shè)計(jì)：很多很多的房子很高很高的山 很清很清的河水很綠很綠的樹第五篇：《平平搭積木》優(yōu)質(zhì)課教案《平平搭積木》教案蘆紅彥教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀本課11個(gè)生字，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，認(rèn)識(shí)“雙人旁”。激情引趣：師講“孔融讓梨”的故事。指多名學(xué)生讀）拿出你們的小手和老師一起寫好嗎？（師指導(dǎo)寫第一個(gè)“平”字，并說(shuō)出筆畫名稱）同學(xué)們會(huì)寫了嗎？（生：會(huì)寫了）好，你們就來(lái)寫第二個(gè)“平”字好嗎？（生書空并說(shuō)筆畫名稱）。讀題，讀準(zhǔn)音。（三）檢查課文朗讀情況生字讀得很好，課文一定也讀得很不錯(cuò)吧，把書立起來(lái)，我們來(lái)讀一讀吧。一間給爺爺和他的書住。指多生讀。指導(dǎo)朗讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。全班問(wèn)。師再次范讀：老師在讀的時(shí)候，你有沒(méi)有聽(tīng)出什么？學(xué)師自讀，指名讀。師：接下來(lái)老師請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)當(dāng)平平，老師來(lái)當(dāng)奶奶，好不好？請(qǐng)小朋友先讀讀課文，想想平平的話應(yīng)怎么讀？師生分角色朗讀。師引讀：平平搭了四間房子，一間給……一間給……一間給……還有一間給……平平還有一個(gè)愿望（出示：平平還要搭很多很多的房子，給大家住。認(rèn)識(shí)“雙人旁”師：房子多得數(shù)不清，我們可以說(shuō)很多很多的房子。（指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整）師：你能不能自己用“很”來(lái)說(shuō)一樣?xùn)|西？3）、師：讓我們?cè)賮?lái)美美地感受一下平平的愿望（齊讀第六節(jié)）。在教學(xué)過(guò)程中，我把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和認(rèn)讀生字作為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，學(xué)會(huì)斷句，學(xué)會(huì)讀出重音等