【正文】 認(rèn)識(shí)“平”字(“蘋”去掉草字頭)齊讀課題：平平搭積木看到課題你有什么問(wèn)題?(平平用積木搭了什么?)二、自讀課文：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，把句子讀通順。生字游戲(選擇積木翻卡片課件)指名讀課文。通過(guò)對(duì)課文的朗讀，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理，愛到心中有他人這種美好品質(zhì)的感染。揭題：（板書課題：平平搭積木）⑴認(rèn)讀平：我們先和平平打聲招呼吧。師：張老師在讀課文的時(shí)候遇到了困難，小朋友能幫幫我嗎？⑴認(rèn)讀生字這、些、都、住用多種形式讀，讀準(zhǔn)翹舌音。指多生讀。第一課時(shí)一、激情引趣，揭題導(dǎo)入（出示積木）你們瞧，這是什么？你搭過(guò)積木嗎？你都搭過(guò)什么？過(guò)渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。反饋，交流：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。瞧！老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！二、復(fù)習(xí)生字分角色朗讀課文：學(xué)生自由讀課文，并思考：哪些話是奶奶說(shuō)的？哪些是平平說(shuō)的話？小組內(nèi)分角色朗讀?？串嬅嬲f(shuō)句子，用上下面的短語(yǔ)：很美很美的花，很長(zhǎng)很長(zhǎng)的火車。懂得從小要尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心別人的道理。分別給誰(shuí)??？先把這幾個(gè)詞讀好！——爺爺和他的書、奶奶和平平、爸爸媽媽讀整句話。你想他還會(huì)讓誰(shuí)?。磕钦娴倪€要搭很多很多的房子，我們讀的時(shí)候，也要讀得多一點(diǎn)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“雙立人”。、流利的朗讀課文，感悟平平關(guān)愛的美好心靈。4）學(xué)習(xí)數(shù)量詞：一間、一座：**看字：門字框就像一座樓房，樓房里有一間一間的房間，比如：我們招待客人的地方叫——客廳（課件），說(shuō)：一（ ）客廳；睡覺的地方叫——臥室（課件），叫：一（ ）臥室；那么洗手的地方叫——，說(shuō)一（ ）洗手間，；放書的房間，可以說(shuō)：一（ ）書房**再看圖：出示樓房，一（ ）小樓**完成作業(yè)本題3：讀一讀，圈一圈**交流，并訂正，齊讀，質(zhì)疑：讀了句子，你有什么問(wèn)題想問(wèn)平平嗎？：看老師寫課題，齊讀，現(xiàn)在我們就一起跟著平平去搭積木，看看這些房子都給誰(shuí)?。慷?、自讀課文，感知課文。平平真是一個(gè)很細(xì)心的孩子。搭座高樓，連著天。會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。（讓學(xué)生認(rèn)真觀察“平、搭”的寫法。解決問(wèn)題。齊讀。（指名說(shuō)）指導(dǎo)學(xué)生用“呢啊”說(shuō)話。五、齊讀課文。五、指導(dǎo)書寫。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。再讀課文，要求把課文讀通順。指導(dǎo)看圖平平，這些房子給誰(shuí)?。俊斑€有一間啊，給沒有房子的人住?！镀狡酱罘e木》教案13教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。誰(shuí)有好方法幫助大家記住這個(gè)“搭”？指名讀。生字寶寶在大家的熱情邀請(qǐng)下來(lái)到了我們面前，看！他們來(lái)了！出示生字。我們的寶寶在回家的途中還交了好多朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？自己讀讀?！闭f(shuō)一說(shuō)：你要提醒大家注意什么？讀其他的字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。學(xué)生自由拼讀，對(duì)比分析字音。游戲：猜字。想一想，這兩句話是誰(shuí)說(shuō)的？教師進(jìn)行不同語(yǔ)氣的范讀。小組長(zhǎng)拿出識(shí)字袋和字卡，組織討論：每個(gè)生字用什么辦法識(shí)記，分別把它們送回自己的家。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)字和朗讀課文。六、板書設(shè)計(jì)：在田字格中寫“業(yè)、平”兩個(gè)字。五、作業(yè)布置： 回家向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大后想干什么？六、板書設(shè)計(jì)： 在田字格中寫“平、書、住”。學(xué)生借債拼音讀課文。比賽讀句子，看誰(shuí)讀得正確。出現(xiàn)生字詞。師：你們看，這圖上畫的不就是平平和奶奶嗎？他們倆會(huì)說(shuō)些什么呢？鼓勵(lì)學(xué)生分別扮演角色，大膽想像說(shuō)。四、說(shuō)話比賽。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。再讀課文，要求把課文讀通順。三、指導(dǎo)看圖平平，這些房子給誰(shuí)?。俊斑€有一間啊，給沒有房子的人住。能正確流利地朗讀課文，知道“心中有他人”。2）、認(rèn)讀“搭”：我們說(shuō)搭積木要用手，所以搭是什么旁？指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。1）讀第一節(jié)（大屏出示第一節(jié)）讀了第一節(jié)你解決了哪個(gè)問(wèn)題？(搭了什么：四間房子)2）、出示句子：這些房子都給誰(shuí)??？師：大家看，在句子的結(jié)尾有什么？（問(wèn)號(hào)）這句話是在問(wèn)誰(shuí)？（平平）誰(shuí)能來(lái)問(wèn)問(wèn)平平？奶奶的話要讀得親切，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。平平的話要讀得天真、自然，透露出平平喜悅、自豪的心情。師：哦，原來(lái)是在問(wèn)我啊，那我就告訴你們吧。同桌分角色朗讀。那么棉花多得數(shù)不清，我們可以說(shuō)師：東西多得數(shù)不清我們就可以用很多很多來(lái)說(shuō)。把識(shí)字放到語(yǔ)言環(huán)境中去，降低了難度。小組合作學(xué)習(xí)也初見成效。指名說(shuō)說(shuō)平平的愿望是什么？2）、認(rèn)識(shí)“很”指名讀，注意讀準(zhǔn)前鼻音。分角色朗讀。男生問(wèn)。師：請(qǐng)小朋友先自己讀讀這三句話。（二）師檢查生字掌握情況（大屏出示生字，先讀帶音的詞，再讀帶音的字，再讀不帶音的字，說(shuō)說(shuō)怎樣記住生字）開火車檢測(cè)。（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音，輕聲。布置作業(yè)：請(qǐng)用很（）很（）說(shuō)一些詞語(yǔ)。學(xué)生讀詩(shī)句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí)，他可是搭積木的高手！揭題。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。師：為什么要說(shuō)“很多很多”，不反其中的一個(gè)“很多”去掉呢？引導(dǎo)學(xué)生讀、比較、體會(huì)。各自練習(xí)朗讀，進(jìn)行準(zhǔn)備。強(qiáng)調(diào)豎筆要寫直，而且要寫在豎中線上。出示句子（無(wú)注音）：（1）平平搭了四間房子。師生交談：你喜歡搭積木嗎？你能搭出什么來(lái)？板書課題并帶課題。樹（2）很紅很紅的（ ）很大很大的（ ）很（ ）很（ ）的馬路很（ ）很的（）說(shuō)話練習(xí)：以“我長(zhǎng)大了干什么”為題進(jìn)行說(shuō)話比賽。認(rèn)字：想想還有哪個(gè)字不太熟悉，自己想辦法記住。學(xué)生書空，描紅、練寫。朗讀全文。B、平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒有房子的人住。學(xué)生讀詩(shī)句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住。邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰(shuí)住？三、讀準(zhǔn)字音，再讀句段讀準(zhǔn)字音。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。我們的生字寶寶都回家了，寶寶的媽媽請(qǐng)我向你們說(shuō)聲謝謝。大家可以用自己喜歡的方式招待他，再跟他打打招呼。認(rèn)識(shí)新偏旁“”教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖生字卡片教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)一、激情引趣，揭題導(dǎo)入小朋友喜歡搭積木嗎？你們會(huì)搭什么？指名說(shuō)。很清很清的河水，很綠很綠的樹。學(xué)生讀詩(shī)句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí)，他可是搭積木的高手！揭題。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。讀例子。（部首和熟字組成新字。（2）全班交流。（呢、啊讀輕聲）。第二小節(jié)、第四小節(jié)要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。教具準(zhǔn)備：投影、生字卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題。，并展評(píng)。男女生對(duì)讀：假如是你，用積木搭了房子，你想給誰(shuí)住？四、復(fù)習(xí)生字：：兒歌《搭積木》紅的黃的積木，方的平的積木。交流，結(jié)合感悟：出示：“平平，平平，這些房子都給誰(shuí)住？”課文里是誰(shuí)問(wèn)平平的??？結(jié)合學(xué)生回答，板書，并交流：1） 一間給爺爺和他的書住。1）學(xué)習(xí)生字“平”，讀準(zhǔn)后鼻音，輕聲。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡、詞語(yǔ)卡。樹填空很大很大的很紅很紅的（）很（）很（）的路很（）很（）的（）讀下面的句子。我們能換一換嗎？（再次指導(dǎo)讀好奶奶的句子）還想讀嗎？——拿好書，一個(gè)人同時(shí)讀兩種角色。你們能讀好平平的話嗎？師說(shuō)奶奶的話——學(xué)生練讀平平的話。獲得初步的表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。很清很清的河水，很綠很綠的樹。五、自主識(shí)字游戲：摘蘋果。學(xué)生讀詩(shī)句：平平搭積木，搭了四間房子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫業(yè)、本、平、書4個(gè)字。一間給爸爸和媽媽住。認(rèn)讀間：讀準(zhǔn)前鼻音?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激情引趣，揭題導(dǎo)入激情引趣：（出示積木）小朋友瞧，這是什么？你們搭過(guò)積木嗎？你都搭過(guò)哪些東西？（指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整）過(guò)渡：真棒，小朋友都是搭積木的`高手。五、完 成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。用“很多”練習(xí)說(shuō)話。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀課文。學(xué)生練寫，教師巡視。二、分角色朗讀學(xué)生自由朗讀全文，并思考：哪些話是奶奶說(shuō)的？哪些話是平平說(shuō)的？哪些話是作者說(shuō)的？小組內(nèi)分角色朗讀：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶平時(shí)在家怎么和奶奶說(shuō)話的.，奶奶又是怎么說(shuō)的。注意本字的撇捺張開的角度要大，以保持字體的平穩(wěn)）學(xué)生書空，描紅、練習(xí)。⑶平平還要搭很多很多的房子，給大家往。⑷ 游戲：猜字。（出示課題：平平搭積木）誰(shuí)能看著拼音把課題讀準(zhǔn)確？(課題中有兩個(gè)生字，要求學(xué)生讀準(zhǔn)確)二、初讀課文，整體感知借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞語(yǔ)。積木、多媒體課件、生字卡片。學(xué)生練寫，教師巡師。談話。瞧!老師這兒的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就屬于你了。小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇評(píng)議。“反饋、交流:說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí)，他可是搭積木的高手!揭題。正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。瞧!老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了!復(fù)習(xí)生字分角色朗讀課文學(xué)生自由讀課文，并思考：哪些話是奶奶說(shuō)的?哪些是平平說(shuō)的話?小組內(nèi)分角色朗讀談話你知道平平為什么要這樣安排嗎?你喜歡他嗎?全班分角色朗讀寫字指導(dǎo)學(xué)生觀察，小組內(nèi)討論教師范寫(引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順。”“平平還要搭很多很多的房子，給大家住。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。要啟發(fā)學(xué)生想象平時(shí)是怎么和奶奶說(shuō)話的，指導(dǎo)學(xué)生用親切、疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀第二和第四節(jié)。通過(guò)討論“你喜歡平平嗎?為什么?你想對(duì)平平說(shuō)些什么?”來(lái)感悟平平“心中有他人”的美好品質(zhì)。瞧！老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！二、復(fù)習(xí)生字三、分角色朗讀課文學(xué)生自由讀課文，并思考：哪些話是奶奶說(shuō)的？哪些是平平說(shuō)的話？小組內(nèi)分角色朗讀四、談話你知道平平為什么要這樣安排嗎？你喜歡他嗎？全班分角色朗讀五、寫字指導(dǎo)學(xué)生觀察，小組內(nèi)討論教師范寫（引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順。出示：平平還要搭很多很多的房子，給大家住。把你找到答案告訴大家，相機(jī)出示：“還有一間啊，給沒有房子的人住。（2）分句指導(dǎo)，把你讀得最好的那一句讀給大家聽。我們的寶寶在回家的途中還交了好多朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？自己讀讀。（巡視指導(dǎo)讀正確）生字寶寶在大家的熱情邀請(qǐng)下來(lái)到了我們面前，看！他們來(lái)了！出示生字。出示課件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧！齊讀“搭積木”。二、教學(xué)理念：本課是一首詩(shī)歌，講的是平平用積木搭了四間房子，他想把房子給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。平平真熱心。你真有愛心。爸爸媽媽多恩愛啊?。┌逄^飾。三、學(xué)習(xí)課文第二、三段：小朋友把房子送給了生字嬰幼兒，平平也搭了四間房子呢，你們瞧?。ㄕn件出示四間房子）快來(lái)問(wèn)問(wèn)平平為什么要搭四間房子？出示：“平平，平平，這些房子都給誰(shuí)?。俊保?）自由讀，讀正確。指名讀俺們的生字嬰幼兒也要回家了，快快拿出作業(yè)紙，一邊叫著他的名字，一邊把她送回家。這就是今天俺們學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題：平平搭積木。教學(xué)重點(diǎn)：生字教學(xué)和朗讀?！氨尽⑵?、書”三個(gè)字中的豎必須寫直，并且位于豎中線上。從插圖上看，平平是在和奶奶對(duì)話。一座房里有幾間或更多的房間。三、試讀課文指名試讀，讀后評(píng)議。二、初讀課文讓學(xué)生帶著上面提出的問(wèn)題反復(fù)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想讀懂了哪些，還有哪些詞句不懂。n（）m（）h（）p（）j（）zh（）x（）d（）呢沒很平間這些都二、講解《黃岡小狀元》有關(guān)習(xí)題。2．有感情地朗讀課文。很白很白的云 很綠很綠的小草很紅很紅的花 很大很大的風(fēng)箏四、指導(dǎo)書寫1．復(fù)習(xí)生字“業(yè)、本、平、書”。一、復(fù)習(xí)生字詞1．出示生字卡片，檢查生字詞的認(rèn)讀。想一想，平時(shí)你的奶奶是用什么口氣對(duì)你說(shuō)話的？（奶奶的話要指導(dǎo)學(xué)生讀得親切，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。4．小組合作學(xué)習(xí)，討論交流各自識(shí)記字形的方法。表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。課時(shí)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片、小貼畫 課時(shí)計(jì)劃：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：檢查預(yù)習(xí)情況，識(shí)記12個(gè)生字，指導(dǎo)朗讀。認(rèn)識(shí)“雙人旁”1 個(gè)偏旁。引導(dǎo)識(shí)字：平、積。如：還有一間??！3．邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰(shuí)住？4．同桌互查注意檢查課文會(huì)認(rèn)的生字，每個(gè)字帶拼音讀一遍。適時(shí)認(rèn)識(shí)新偏旁“雙人旁”。平平的心里可能在想什么呢？他的話要怎么讀？指名讀，師范讀，學(xué)生自由練讀。二、感悟課文內(nèi)容 全班齊讀課文1．你想對(duì)平平說(shuō)些什么？2．你喜歡平平嗎？為什么？3．如果你有許多房子，會(huì)怎么安排？三、說(shuō)話訓(xùn)練，擴(kuò)展延伸1．課件出示課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”一題。4．再觀察“本、書”兩個(gè)字在田字格中的位置，注意“書”字點(diǎn)的位置。“業(yè)”字共（）畫，第二畫是（）“