【正文】 在教學(xué)過程中，我把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和認(rèn)讀生字作為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，學(xué)會(huì)斷句，學(xué)會(huì)讀出重音等。認(rèn)識(shí)“雙人旁”師：房子多得數(shù)不清，我們可以說很多很多的房子。師：接下來老師請(qǐng)小朋友來當(dāng)當(dāng)平平，老師來當(dāng)奶奶，好不好？請(qǐng)小朋友先讀讀課文，想想平平的話應(yīng)怎么讀？師生分角色朗讀。全班問。指多生讀。（三）檢查課文朗讀情況生字讀得很好，課文一定也讀得很不錯(cuò)吧，把書立起來，我們來讀一讀吧。指多名學(xué)生讀）拿出你們的小手和老師一起寫好嗎？（師指導(dǎo)寫第一個(gè)“平”字，并說出筆畫名稱）同學(xué)們會(huì)寫了嗎？（生：會(huì)寫了）好，你們就來寫第二個(gè)“平”字好嗎？（生書空并說筆畫名稱）。板書設(shè)計(jì)：很多很多的房子很高很高的山 很清很清的河水很綠很綠的樹第五篇：《平平搭積木》優(yōu)質(zhì)課教案《平平搭積木》教案蘆紅彥教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀本課11個(gè)生字，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，認(rèn)識(shí)“雙人旁”?！闭f一說：你要提醒大家注意什么？讀其他的字。（出示課題：平平搭積木）誰能把課題讀準(zhǔn)？二、初讀課文，整體感知借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。認(rèn)識(shí)新偏旁“”正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。師：看平平多么自豪，要搭“很多很多的房子”！你們能不能也像這樣說一說？口頭練習(xí)：很紅很紅的_________；很大很大的____________；很_______很_______的路；很______很______的_______。比一比誰讀得好，（二）啟發(fā)想像讀。六、布置作業(yè)第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。（2）這些房子都給誰??？（3）給沒房子的人住。師：看了課題，你想知道什么？那就讓我們快讀讀課文吧！二、初讀課文。寫字指導(dǎo)：平、書、住3個(gè)字，注意字音。寫字：業(yè)、平有感情的朗讀課文：（1）、師生比賽讀，看誰讀的好（2）、男、女生比賽（3）、小組之間比賽讀五、作業(yè)布置：回家后把這篇課文讀給你的家人聽?！镀狡酱罘e木》教案14教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)生字認(rèn)識(shí)新偏旁：雙人旁。四、自主識(shí)字過渡：小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)——把生字寶寶送回家（識(shí)字袋）小組合作學(xué)習(xí)。指名讀?！闭f一說：你要提醒大家注意什么？C、小組合作學(xué)習(xí)：小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)生字，小組長手上還有五個(gè)生字，請(qǐng)小組長指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。A、讀準(zhǔn)前后鼻音的生字：間、很、平。培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生讀詩句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住?！爸x謝小朋友！”引導(dǎo)小朋友有禮貌的回應(yīng)。讀一讀生字，把生字寶寶圈出來。出示課件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧！齊讀“搭積木”?？串嬅嫣炜?，很紅很紅的很大很大的，很很的路，六、看畫面說句子，用上下面的短語很美很美的花，很長很長的火車很綠很綠的小草，很小很小的珍珠七、說話練習(xí)以“我長大了干什么”為題進(jìn)行說話比賽?！闭f一說：你要提醒大家注意什么？讀其他的字。（出示課題：平平搭積木）誰能把課題讀準(zhǔn)？二、初讀課文，整體感知借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的`生字詞。認(rèn)識(shí)新偏旁“”正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。做練習(xí)。）小組競(jìng)賽。（小組匯報(bào)）（3）去偏旁：平選字組詞造句。指名讀。三、理解內(nèi)容。板書課題?！镀狡酱罘e木》教案11教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。搭間房子，住進(jìn)去。為什么要給爺爺和他的書住啊？（爺爺很愛看書。指多名學(xué)生讀，給平組詞2）看老師寫平，（師寫第一個(gè)“平”字，并說出筆畫名稱）同學(xué)們會(huì)寫了嗎？3）出示“間”：指名讀，記住生字。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：；能正確書寫“平”字；學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞：一間。很美很美的花很長很長的火車很綠很綠的小草很小很小的珍珠教學(xué)反饋：《平平搭積木》教案10教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫出四個(gè)生字。三、學(xué)習(xí)第六自然段平平還要搭嗎？——出示句子齊讀，指名讀。要說得清楚點(diǎn)，奶奶才聽得清呢。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?？串嬅嫣炜眨汉芗t很紅的（ ），很大很大的（ ）。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個(gè)小小的建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前要先選材料。平平還要搭很多很多的房子，給大家住。認(rèn)識(shí)新偏旁彳【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖生字卡片【教學(xué)課時(shí)】二課時(shí)。師：請(qǐng)小朋友先自己讀讀這三句話。學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈一圈，拼一拼。有一個(gè)叫平平的小朋友，也是個(gè)搭積木的高手。很多狠毒的房子 很高很高的`山很清很清的河水 很綠很綠的樹很紅很紅的 很 很 的路很大很大的 很 很 的天板書：爺爺和書奶奶和平平爸爸媽媽沒有房子的人《平平搭積木》教案7【教材分析】課文從兒童生活實(shí)際出發(fā)，采用詩歌的體裁，講述平平用積木搭李四間房子，分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住?！皼]”字強(qiáng)調(diào)右邊不是“朵”。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎?你用積木會(huì)搭什么?下面我們認(rèn)識(shí)一下這幾個(gè)字?！景鍟O(shè)計(jì)】1平平搭積木平平，平平，這些房子給誰??？平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒有房子的人住。要求：奶奶的話要讀得親切，讀出疑問的語氣；平平的話要讀得天真、自然，透露出平平自豪的心情。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】鞏固生字、詞語。選四名學(xué)生代表本組進(jìn)行朗讀比賽，賽前給每組同學(xué)留一段時(shí)間，幫助參賽選手。背著一個(gè)同學(xué)指定一個(gè)字，然后讓他面對(duì)所有的字猜，是不是*字？直到猜對(duì)為止。再讀課文，要求把課文讀通讀順?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)。板書設(shè)計(jì)：平平搭積木很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很綠很綠的樹很紅很紅的很很的路很大很大的很很的《平平搭積木》教案5【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)11個(gè)生字，學(xué)寫4個(gè)字。你知道平平為什么要這樣安排嗎？平平為什么還要搭很多很多房子給大家住?你喜歡平平嗎?為什么?●說話練習(xí)，擴(kuò)展延伸結(jié)合畫面，配樂朗讀。選材料（復(fù)習(xí)生字詞:這些、都、搭、平時(shí)、住、沒有、很多、四間房子）多媒體演示:用學(xué)生所選的材料搭成形態(tài)各異的建筑物。小組長拿出識(shí)字袋和字卡，組織討論：每個(gè)生字用什么辦法識(shí)記，分別把它們送回自己的家。男女生分角色賽讀。B、讀準(zhǔn)輕聲音節(jié):呢、啊。（出示課題:平平搭積木）誰能看著拼音把課題讀準(zhǔn)確?(課題中有兩個(gè)字，要求學(xué)生讀準(zhǔn)確)●初讀課文，整體感知借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。)學(xué)生練習(xí)，教師巡視?！狈答?，交流：說說你發(fā)現(xiàn)了什么。認(rèn)識(shí)新偏旁“”教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖生字卡片教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)激情引趣，揭題導(dǎo)入激情引趣，揭題導(dǎo)入。要懷著喜悅、自豪的心情朗讀平平說的話。2.“呢”是助詞，一般用在疑問句末尾，表示疑問的語氣。）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。指導(dǎo)朗讀?！秉c(diǎn)出“沒有房子”指導(dǎo)朗讀。（爺爺很愛看書。指名讀。指名讀（正音）、開小火車讀。誰有好方法幫助大家記住這個(gè)“搭”?指名讀。課文小中見大，從搭積木生發(fā)開去，揭示了平平“心中有他人”的美好心靈。）這下子哪些人有房子住了？（爺爺、媽媽、姐姐、奶奶……）四、書寫：你喜歡平平嗎？喜歡就親親熱熱地叫他一聲吧！。你是個(gè)好小朋友。連起來讀，老師來當(dāng)奶奶，你們就是平平了。（2）指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。反饋，同學(xué)一邊指著生字，一邊叫他的名字。二、游戲識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：生字識(shí)記的方法。還要啟發(fā)學(xué)生比較它們的細(xì)微差別：“本”中的豎是垂露豎(不帶尖)，“平”“書”中的豎是懸針豎。要啟發(fā)學(xué)生想象平時(shí)是怎么和奶奶說話的，指導(dǎo)學(xué)生用親切、疑問的語氣來讀第二和第四節(jié)?！澳亍笔侵~，一般用在疑問句末尾，表示疑問的語氣。本課的詞語淺顯易懂。要求他們借助拼音讀準(zhǔn)生字的音，教師要重視檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音。第二篇：《平平搭積木》教案《平平搭積木》教案 教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。3．讀一讀，說一說。2．觀察“業(yè)、平”兩個(gè)字在田字格中的位置，注意豎筆的位置及長短的變化。開火車認(rèn)讀，齊讀“平、搭、這些、四間房子、都、沒有、啊、業(yè)、書、本、很、呢”。）學(xué)生自由練讀，指名讀，全班齊讀。（如加偏旁、換偏旁、編字謎等。如：你怎么不讀書呢？“啊”：一般用在句尾。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑引趣1．白板出示積木，同學(xué)們瞧，這是什么？你搭過積木嗎？你都搭過什么？2．今天，老師要介紹一位新朋友給大家認(rèn)識(shí)，他最會(huì)搭積木，是個(gè)高手呢！3．揭題，板書，齊讀課題。第一篇：平平搭積木教案13平平搭積木備課教師：姜麗雯 教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 1 個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書” 4 個(gè)生字。老師書寫，學(xué)生豎空。表示贊嘆的語氣。）加一加生字：搭 間 這 些 都 住 呢 啊 沒 很討論后小組匯報(bào)，全班交流。4．指導(dǎo)學(xué)生讀平平的話。2．開火車給生字口頭組詞。3．教師范寫，學(xué)生書空。很美很美的花 很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路很粗很粗的___________ 很甜很甜的__________________ 很_____很______的火車 很_____很______的__________七、板書設(shè)計(jì)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：完成擴(kuò)展練習(xí)，講解《小狀元》練習(xí)題、教學(xué)過程：一、課堂拓展填 空。會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字?！捌?、這、住、呢”等字不容易讀準(zhǔn)字音，要重點(diǎn)指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生自己糾正讀錯(cuò)的字音。容易混淆的是量詞“間”與“座”。可以用它來進(jìn)行說話訓(xùn)練，如，“你怎么不去洗澡呢?”“你是寫字還是畫呢?”“啊”也是助詞，一般用在句末表示贊嘆的語氣。要懷著喜悅、自豪的心情朗讀平平說的話。九、實(shí)踐活動(dòng)1在學(xué)生能正確地讀出課后“讀讀說說”中的短語以后，再啟發(fā)學(xué)生多說一些，如，“很平很平的玻璃”“很快很快的火車”“很熱很熱的夏天”“很冷很冷的冰”“很甜很甜的西瓜”“很苦很苦的中藥”。教學(xué)過程：一、談話激趣，揭示課題。請(qǐng)小朋友打開書本找到108頁，自身讀讀課文請(qǐng)出今天俺要認(rèn)知的生字嬰幼兒。假如對(duì)了就說嬰幼兒回家了，假如錯(cuò)了就說++嬰幼兒沒回家。（3）指名讀。（同桌讀）三、學(xué)習(xí)第四、五段：指著板貼說啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，該休息一下了吧？。你很關(guān)心他人。小朋友們這么喜歡平平，俺們就來寫一寫他的名字吧！范寫。內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。這位小朋友就叫平平，出示“平平”。咦！拼音助手都回家了，你還能認(rèn)出我們的生字寶寶嗎?誰認(rèn)出來就能得到老師搭的房子。齊讀。奶奶可喜歡平平了。誰會(huì)讀這句話?指名讀（“啊”要讀得輕而短。（啊，平平搭了那么多房子。說話練習(xí)，擴(kuò)展延伸六、結(jié)合畫面，配樂朗讀很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很綠很綠的樹看畫面天空很紅很紅的很大很大的很很的路看畫面說句子，用上下面的短語很美很美的花很長很長的火車很綠很綠的小草很小很小的珍珠七、說話練習(xí)以“我長大了干什么”為題進(jìn)行說話比賽。如，“你怎么不去洗澡呢?”“你是寫字還是畫畫呢?”“啊”也是助詞，一般用在句末表示贊嘆的語氣。最后一節(jié)中的“很多很多”“大家”要重讀，表達(dá)出平平的美好心愿。(出示積木)你們瞧，這是什么?你搭過積木嗎?你都搭過什么?過渡：真棒!小朋友都是搭積木的能手。讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。說話練習(xí)，擴(kuò)展延伸結(jié)合畫面，配樂朗讀很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很綠很綠的樹看畫面天空很紅很紅的很大很大的很很的路看畫面說句子，用上下面的短語很美很美的花很長很長的`火車很綠很綠的小草很小很小的珍珠說話練習(xí)以“我長大了干什么”為題進(jìn)行說話比賽。培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。再讀課文，要求把課文讀通讀順。揩名讀；學(xué)生讀詩句；說一說：你要提醒大家注意什么？C、小組合作學(xué)習(xí):小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)生字，小組長手上還有五個(gè)生字，請(qǐng)小組長指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。（3）平平還要搭很多很多的房子，給大家住。（識(shí)字袋標(biāo)簽:加偏旁、減偏旁、換部首、想像、猜字謎、新發(fā)現(xiàn)等）全班交流?？磮D畫，練習(xí)用“啊”“呢”說話。很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很綠很綠的樹看畫面填空。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁彳。第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)11個(gè)生字，學(xué)寫4個(gè)字。三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰??？三、讀準(zhǔn)字音，再讀句段讀準(zhǔn)字音⑴ 讀準(zhǔn)前后鼻音的生字：間、很、平。精讀句段過渡：小朋友真棒!下子就記往了這些字寶寶的名字。比賽后評(píng)議，全班練讀。理解課文內(nèi)容，懂得要關(guān)心他人。先指導(dǎo)一個(gè)小組分角色朗讀，再讓大家分頭在小組內(nèi)朗讀。｝關(guān)心他人平平還要搭很多很多的房子，給大家往。板書：搭積木認(rèn)讀“搭”并說說怎么記住它?師：有個(gè)小朋友也喜歡搭積木，他是誰呢?(平平)