【正文】 ？指導(dǎo)讀出問的語氣，句尾語氣上揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)平平讀輕聲。一間給爸爸和媽媽住。認(rèn)識新偏旁彳正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識11個(gè)生字，會寫業(yè)、本、平、書4個(gè)字。（出示課題：平平搭積木）誰能把課題讀準(zhǔn)？二、初讀課文，整體感知借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標(biāo)出本課的生字詞。學(xué)生讀詩句：平平搭積木，搭了四間房子。學(xué)生讀詩句：平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒有房子的人住。五、自主識字游戲：摘蘋果。三、寫字指導(dǎo)學(xué)生觀察，小組內(nèi)討論。很清很清的河水，很綠很綠的樹。說話練習(xí)：以我長大了干什么為題進(jìn)行說話比賽。獲得初步的表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。課前準(zhǔn)備：寫有相關(guān)練習(xí)的小黑板教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)出示“我會讀”的詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。你們能讀好平平的話嗎？師說奶奶的話——學(xué)生練讀平平的話。這樣的平平你們想當(dāng)嗎？——再一起來當(dāng)一當(dāng)吧！師生對話。我們能換一換嗎？（再次指導(dǎo)讀好奶奶的句子）還想讀嗎？——拿好書，一個(gè)人同時(shí)讀兩種角色。四、齊讀全文，談話小結(jié)。樹填空很大很大的很紅很紅的（）很（）很（）的路很（）很（）的（）讀下面的句子。，體會平平關(guān)心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會公德意識。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡、詞語卡。1.（出示積木）瞧，這是什么？1）你們搭過積木嗎？你都搭過什么呢？（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整：我會搭……會搭……還會搭……）2）過渡：真棒，小朋友都是搭積木的高手。1）學(xué)習(xí)生字“平”，讀準(zhǔn)后鼻音，輕聲。2．學(xué)習(xí)生字：這、些、都、住1）出示生字。交流，結(jié)合感悟：出示：“平平，平平，這些房子都給誰?。俊闭n文里是誰問平平的??？結(jié)合學(xué)生回答，板書，并交流：1） 一間給爺爺和他的書住。為什么要給奶奶住呢？（看得出，奶奶很愛平平，平平也愛奶奶）3） 一間給爸爸媽媽住。男女生對讀：假如是你，用積木搭了房子，你想給誰?。克?、復(fù)習(xí)生字：：兒歌《搭積木》紅的黃的積木，方的平的積木。搭輛汽車開起來。，并展評。正確、流利的朗讀課文。教具準(zhǔn)備：投影、生字卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題?？戳苏n題，你想知道什么？（平平用積木搭什么？他為什么搭積木？）二、初讀課文。第二小節(jié)、第四小節(jié)要讀出問的語氣。）感情朗讀課文。（呢、啊讀輕聲）。自由讀，說說自己記住了哪個(gè)字。（2）全班交流。如：你怎么不讀書呢？“啊”：一般用在句尾。（部首和熟字組成新字。二、復(fù)習(xí)生字。讀例子?！氨?、平、書”：三個(gè)字中的豎必須寫直，并且位于豎中線。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個(gè)生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。通過游戲過關(guān)鞏固生字，通過多種形式的讀書，讓學(xué)生感受理解課文。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識，他可是搭積木的高手！揭題。學(xué)生讀詩句：“平平搭積木，搭了四間房子。學(xué)生讀詩句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住。自主識字游戲：摘蘋果第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個(gè)小小的建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前要先選材料。很清很清的河水，很綠很綠的樹。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。認(rèn)識新偏旁“”教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖生字卡片教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)一、激情引趣，揭題導(dǎo)入小朋友喜歡搭積木嗎？你們會搭什么？指名說。大家叫叫他，跟他打聲招呼。大家可以用自己喜歡的方式招待他，再跟他打打招呼。咦！拼音助手都回家了，你還能認(rèn)出我們的生字寶寶嗎？誰認(rèn)出來就能得到老師搭的房子。我們的生字寶寶都回家了，寶寶的媽媽請我向你們說聲謝謝。齊讀三、讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰??？讀準(zhǔn)字音，再讀句段讀準(zhǔn)字音學(xué)生找出難讀的音，會讀的學(xué)生教讀。讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊?！弊杂衫首x男女生比賽。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。一、激情引趣，揭題導(dǎo)入1出示積木）你們瞧，這是什么？你搭過積木嗎？你都搭過什么？過渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰??？三、讀準(zhǔn)字音，再讀句段讀準(zhǔn)字音。“平平還要搭很多很多的房子，給大家住。學(xué)生讀詩句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住。精讀句段。B、平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒有房子的人住。男女分角色賽讀。朗讀全文。五、寫字指導(dǎo)讓學(xué)生先觀察兩個(gè)字“業(yè)、平”在田字格的位置，注意豎筆的位置及長、短的變化。學(xué)生書空，描紅、練寫。教學(xué)準(zhǔn)備積木 生字卡課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個(gè)生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)生字認(rèn)識新偏旁：雙人旁。認(rèn)字：想想還有哪個(gè)字不太熟悉，自己想辦法記住。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文。樹（2）很紅很紅的（ ）很大很大的（ ）很（ ）很（ ）的馬路很（ ）很的（）說話練習(xí)：以“我長大了干什么”為題進(jìn)行說話比賽。理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。師生交談：你喜歡搭積木嗎？你能搭出什么來？板書課題并帶課題。師：想讀好課文真不容易！有一個(gè)新朋友我們還不太熟悉！出示要認(rèn)識的11個(gè)生字，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。出示句子（無注音）：（1）平平搭了四間房子。在小組里輪流朗讀課文，互相正音、評議，看誰讀得正確。強(qiáng)調(diào)豎筆要寫直，而且要寫在豎中線上。二、指導(dǎo)朗讀。各自練習(xí)朗讀，進(jìn)行準(zhǔn)備。（6小節(jié)男生讀，其余由女生讀。師：為什么要說“很多很多”，不反其中的一個(gè)“很多”去掉呢？引導(dǎo)學(xué)生讀、比較、體會。說說看，你長大了想干什么？在四人小組里輪流說。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個(gè)生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。通過游戲過關(guān)鞏固生字，通過多種形式的讀書，讓學(xué)生感受理解課文。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識，他可是搭積木的高手！揭題。學(xué)生讀詩句：“平平搭積木，搭了四間房子。學(xué)生讀詩句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住。自主識字游戲：摘蘋果 布置作業(yè)： 語文練習(xí)冊 板書設(shè)計(jì)：田字格的生字業(yè)、本、平、書第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個(gè)小小的建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前要先選材料。布置作業(yè)：請用很（）很（）說一些詞語。教學(xué)過程：一、激情引趣，揭題導(dǎo)入。（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音，輕聲。師：真好！兩個(gè)認(rèn)識的字合在一起就是一個(gè)新字，同學(xué)們以后就按照這個(gè)方法去識字，一定會認(rèn)得很多很多的字，過渡：現(xiàn)在大家齊讀一遍課題（生齊讀）。（二）師檢查生字掌握情況（大屏出示生字，先讀帶音的詞，再讀帶音的字，再讀不帶音的字，說說怎樣記住生字）開火車檢測。師：平平搭了四間房子，這些房子都給誰住？ 指名說。師：請小朋友先自己讀讀這三句話。指名說：出示句子：平平，平平，還有一間呢？師：誰能用課文的話問一問平平？指名問。男生問?！保◣熥x時(shí)把“啊、沒有”讀得稍重）師：剛才張老師在回答的時(shí)候是怎么樣的？說明了什么？師：你能把平平這種高興自豪的心情讀出來嗎？指名朗讀。分角色朗讀。男女生讀。指名說說平平的愿望是什么？2）、認(rèn)識“很”指名讀，注意讀準(zhǔn)前鼻音。師：我們還可以說很很。小組合作學(xué)習(xí)也初見成效。把識字放到語言環(huán)境中去，降低了難度。你喜歡平平嗎？為什么呢？ 4）回讀全文，課堂總結(jié)板書平平搭積木爺爺和書奶奶平平四間房子爸爸媽媽住沒有房子的人課后反思：一年級的孩子雖然很幼稚，但整堂課表現(xiàn)出來的探究精神令人欣喜。那么棉花多得數(shù)不清，我們可以說師：東西多得數(shù)不清我們就可以用很多很多來說。）1）、師：小朋友快讀一讀。同桌分角色朗讀。齊讀。師：哦，原來是在問我啊，那我就告訴你們吧。師：（出示“呢”）誰來讀讀這個(gè)生字寶寶？師：呢經(jīng)常出現(xiàn)在問句的后面，讀的時(shí)候我們可以把語氣上揚(yáng)一點(diǎn)。平平的話要讀得天真、自然，透露出平平喜悅、自豪的心情。一間給奶奶和平平住。1）讀第一節(jié)（大屏出示第一節(jié)）讀了第一節(jié)你解決了哪個(gè)問題？(搭了什么：四間房子)2）、出示句子：這些房子都給誰住？師：大家看，在句子的結(jié)尾有什么？（問號）這句話是在問誰？（平平）誰能來問問平平？奶奶的話要讀得親切，讀出疑問的語氣。二、質(zhì)疑初探看到這個(gè)課題你頭腦中有什么小問號？（平平搭了什么？平平是個(gè)怎樣的孩子？）這么多小問號啊，我們快點(diǎn)讀讀課文吧，讀著讀著你就明白了。2）、認(rèn)讀“搭”：我們說搭積木要用手，所以搭是什么旁？指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。（回答：孔融是一個(gè)什么樣的孩子？）過渡：真棒，今天我們要認(rèn)識一個(gè)叫“平平”的孩子。能正確流利地朗讀課文，知道“心中有他人”。）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。三、指導(dǎo)看圖平平，這些房子給誰住？“還有一間啊，給沒有房子的人住?！狈答仯涣鳎赫f說你發(fā)現(xiàn)了什么。再讀課文，要求把課文讀通順。認(rèn)識新偏旁“”第一課時(shí)一、激情引趣，揭題導(dǎo)入激情引趣，揭題導(dǎo)入。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。小結(jié)：理想就像是這積木搭成的漂亮的房子，它可不是一下子就變出來的，要靠我們一塊一塊地搭，不斷地努力才行呀！小朋友的理想也要靠努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)的！五、布置作業(yè)。四、說話比賽。第4小節(jié)老師讀，其余由學(xué)生讀。師：你們看，這圖上畫的不就是平平和奶奶嗎？他們倆會說些什么呢？鼓勵學(xué)生分別扮演角色，大膽想像說。你覺得哪幾句話特別需要老師幫助？老師指導(dǎo)讀好“這些房子都給誰住？”“還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住。出現(xiàn)生字詞。交流：讀了課文，你知道了些什么？五、指導(dǎo)寫字。比賽讀句子，看誰讀得正確。出示沒有拼音的漢字，現(xiàn)在，你還認(rèn)識這些新朋友嗎？小組交流：你是怎么記住這些字的？有什么好辦法？全班交流記字方法。學(xué)生借債拼音讀課文。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)一、提示課題。五、作業(yè)布置： 回家向爸爸媽媽說說自己長大后想干什么？六、板書設(shè)計(jì)： 在田字格中寫“平、書、住”。教學(xué)過程新課導(dǎo)入：復(fù)習(xí)生字詞，用所用儀器搭成形態(tài)各異的建筑物。六、板書設(shè)計(jì)：在田字格中寫“業(yè)、平”兩個(gè)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)字和朗讀課文。（引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順；先寫中間兩豎，再寫兩邊的點(diǎn)、撇。小組長拿出識字袋和字卡，組織討論：每個(gè)生字用什么辦法識記，分別把它們送回自己的家。選四名學(xué)生代表本組進(jìn)行朗讀比賽，賽前給每組同學(xué)留一段時(shí)間，幫助參賽選手。想一想，這兩句話是誰說的？教師進(jìn)行不同語氣的范讀。如果老師把它們放到句中，你還叫得出它們的名字嗎？ A、平平，平平，這些房子給誰??？指名讀，其他小朋友邊聽邊想：這話是誰對誰說的？指導(dǎo)看圖：看了圖，你找到答案了嗎？圖上畫了他們在干什么？奶奶的表情、動作是怎樣的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高興、合不攏嘴等）想一想，平時(shí)奶奶是怎樣和你說話的？自由朗讀。游戲：猜字。B、讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。學(xué)生自由拼讀，對比分析字音。（出示課題：平平搭積木）誰能把課題讀準(zhǔn)？二、初讀課文，整體感知帶著上面提出的問題反復(fù)讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用自己熟悉的符號標(biāo)出本課的生字詞。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。認(rèn)識新偏旁“雙人旁”。”說一說：你要提醒大家注意什么？讀其他的字?！薄捌狡竭€要搭很多很多的房子，給大家住。我們的寶寶在回家的途中還交了好多朋友，你們認(rèn)識嗎？自己讀讀。反饋，學(xué)生一邊指著生字，一邊叫他的名字。生字寶寶在大家的熱情邀請下來到了我們面前，看！他們來了！出示生字。這就是今天我們學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題：平平搭積木。誰有好方法幫助大家記住這個(gè)“搭”？指名讀。通過游戲過關(guān)鞏固生字，通過多種形式的讀書，讓學(xué)生感受理解課文?！镀狡酱罘e木》教案13教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個(gè)生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。指導(dǎo)看圖平平，這些房子給誰??？“還有一間啊，給沒有房子的人住?！狈答?，交流：說說你發(fā)現(xiàn)了什么。再讀課文，要求把課文讀通順。認(rèn)識新偏旁“”教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖生字卡片教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)一、激情引趣，揭題導(dǎo)入激情引趣，揭題導(dǎo)入。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。課文小中見大，從搭積木生發(fā)開去，揭示了平平“心中有他人”的美好心靈。五、指導(dǎo)書寫。以“我長大了干什么”為題，練習(xí)說話。五、齊讀課文。如：這的景色真美啊！練習(xí)。（指名說）指導(dǎo)學(xué)生用“呢啊”說話。（1）給伙伴說說記住了哪個(gè)字。齊讀。投影出示生字。解決問題。標(biāo)出有幾小節(jié)。（讓學(xué)生認(rèn)真觀察“平、搭”的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文。會寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。，兔子登山五、指導(dǎo)寫字：？為什么呢？來，親親熱熱地叫他一聲吧！。搭座高樓，連著天。你是奶