教科版科學五上運動與摩擦力教學設計(留存版)
【正文】 上進行交流。（板書課題） 設計意圖： 本環(huán)節(jié)應讓學生從自己的生活入手，勾起他們對研究摩擦力的興趣，提起他們的求知欲，但 由于條件的限制， 應該 準備更多的摩擦力的例子和圖片進行展示，光憑學生的自己的生活經(jīng)驗來想象，局限性還是比較大的 。 本課的難點 ： 掌握測定摩擦力大小關(guān)系的實驗。 學生 在前幾節(jié)課對力已有初步的感受， 從研究小車的運動開始，轉(zhuǎn)到力的概念認識、力的測量；從重力，彈力，然后進入本課的摩擦力學習。 六、課前準備 輪胎、運動鞋、測力計、鉤碼、復印紙、砂紙、紙盒 等 。 學生根據(jù)游戲想出摩擦力的大小還跟物體的重量有關(guān)。有時對我們非常有幫助，有時又會給我們造成困難和危險。 不改變的條件 要改變的條件 摩擦力的大小 小組輕聲討論實驗方法，并把相同條件、不同條件分別填在表中。讓學生自己提出問題、推測猜想、設計實驗，通過實驗分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論?！哆\動與摩擦力》教學設計 一、 教材分析 《運動與摩擦力》是教科版小學科學五年級上冊四單元“運動和力”的第五課。同時充分利用各小組的相互合作，使學生之間有更好交流，讓教學更容易突破重難點，激發(fā)學生學科學、愛科學的情感。（教師要強調(diào)好相同條件和不同條件） 學生演示并匯報實驗方法，提出注意事項，
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