【正文】 現(xiàn)和證明了形式重于內(nèi)容的觀點(diǎn)。二年級以上每人帶一顆生雞蛋，要求除了睡覺其他時(shí)間必須帶在身上，并提醒學(xué)生要把雞蛋當(dāng)做一個(gè)鮮活的生命來看待。感恩節(jié)中的“三個(gè)一”：說一句感恩的話，為父母洗一次腳，做一件力所能及的事。）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)以固定欄目的形式出現(xiàn)，什么時(shí)間做什么，怎樣做，誰去做，做到什么程度，師生一目了然。如果對小學(xué)生談人生哲學(xué)問題，無異于對牛彈琴。在日本，教師帶孩子野營，如果孩子從山坡上滑下摔傷腿，家長會再三向教師道歉；“給您添麻煩了”；在中國，家長首先想到的是把教師、學(xué)校告上法庭。隨著離異家庭、單親家庭、留守家庭的增多，問題學(xué)生也越來越多，而家庭教育卻表現(xiàn)的越來越情感化、非理性化，20年前家長對教育是寬容的、配合的，如果孩子在學(xué)校做錯(cuò)事，挨了老師的批評或懲罰，家長知道后，多數(shù)是更加嚴(yán)厲的批評和懲罰，今天的部分家長恰恰相反，對孩子越來越嬌慣，對老師越來越苛刻。學(xué)校多次被縣政府、縣教體局評為“教育教學(xué)先進(jìn)學(xué)?！?；先后被三門峽市教育局命名為“示范性初中”、“初中教學(xué)工作優(yōu)秀單位”、“規(guī)范化管理先進(jìn)學(xué)校”等； 2010年8月，我校語、數(shù)、英、物理、生物等科目的教研課題順利通過市教育局的結(jié)題驗(yàn)收，獲得了市級科研成果一等、二等獎。（3）學(xué)校成立校級評課小組對各學(xué)科組評選的達(dá)標(biāo)教師進(jìn)行評審。實(shí)踐證明：“兵教兵”是學(xué)生中最天然，最容易接受的學(xué)習(xí)方法，不僅可以提高學(xué)生的合作意識，而且賦予學(xué)生更多的成就感，他們在互幫互學(xué)中相互鼓舞，共同提高，奏出高效課堂最美的旋律。二是嚴(yán)格落實(shí)備課組合作備課、說課制度，切實(shí)做到一人主備，同科研討，完善修訂，因材施教。二是深挖教材，把握重難點(diǎn)，理解教材編排體系和意圖，繪制知識樹。第三篇：彭陽三中2013作業(yè)抽查安排彭陽三中2013—2014學(xué)第二學(xué)期第三次教案作業(yè)抽查安排一、組織機(jī)構(gòu)：組 長：李繼元副組長：豐國萬 田寧江 牛廷梅 曹 偉 韓占珍語文組： 楊樹輝（組長）楊慧琴 張小萍 李長虎 陳占明 張衛(wèi)寧 劉金林 數(shù)學(xué)組： 海 鑫（組長）賀耀剛 王理斌 朱 虹 郭克仁 鄭 慧 祁瑞萍 英語組： 侯志明（組長）馬彩萍 惠 楨 李學(xué)花 高彩麗 李 龍 海 歐 物理組： 張 偉（組長）劉風(fēng)領(lǐng) 李 楠 任雅萍 陳 琳 生化組： 齊國哲（組長）安曉燕 甄宏玲 趙 偉 李愛琴 王曉華政史地組：韓曉雨（組長）韓玉珍 馬繼榮 虎 瑾 海 華 姚秋文 剡金鳳 音體美信息技術(shù)組:仇金元（組長）馬義懷 楊 榮 郭玉平聯(lián)絡(luò)組： 張銀棟劉志誠 王志成 楊金鵬 王 琦 卜金紅 梁利軍 葉 濤二、檢查時(shí)間與內(nèi)容：2014年6月10日下午第七節(jié)課，檢查高一、高二年級語數(shù)外理化生、政史地、九科科所有教案和作業(yè)（含同步練習(xí)冊、批閱作業(yè)記錄冊），音體美信技四科的教案。校團(tuán)委每年清明節(jié)組織學(xué)生赴任山河祭掃烈士陵園，對青年學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。部分學(xué)科實(shí)施高效課堂后，進(jìn)度顯緩，教學(xué)任務(wù)的完成受到挑戰(zhàn)。四、高效課堂改革中暴露出的問題：硬件設(shè)施滯后，屋里保障無法保證。以此培養(yǎng)學(xué)生的愛心。為此，我校每年對高一新生家庭情況進(jìn)行摸底，建立貧困生入庫檔案，每年國家助學(xué)金、燕寶慈善基金會、百溪助學(xué)、縣團(tuán)委、縣總工會、關(guān)工委等組織對我校貧困學(xué)生進(jìn)行救助，同時(shí)學(xué)校還對高考上線的貧困學(xué)生進(jìn)行資助，對高一、高二年級成績優(yōu)異者和進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行獎勵(lì)，每學(xué)年受助學(xué)生達(dá)1500人次之多，幫困經(jīng)額達(dá)300余萬元。這兩項(xiàng)措施，調(diào)動了廣大教師教研和課改的熱情，把提升教育教學(xué)能力，提高課堂效率引向深入。主要從以下幾點(diǎn)抓起：一是每個(gè)教研組做到“三堅(jiān)持一必須”。教師巡回指導(dǎo)，不干擾學(xué)生自學(xué)，發(fā)現(xiàn)并記住存在的共性問題，準(zhǔn)備調(diào)整預(yù)設(shè)教案。（2）分學(xué)科組進(jìn)行賽講。全校學(xué)生參加上級組織的競賽及征文活動獲獎達(dá)520余人次。課堂上學(xué)生說得多、動得多、問得多，都不能理解為是學(xué)生主體性的體現(xiàn)，主要看學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)與形成?，F(xiàn)在有一種傾向，對誰都可以寬容，就是對學(xué)校教師不能寬容?！耙环昼婌o默”，每一次進(jìn)教室都要閉上眼睛，靜默一分鐘，心中想一想“我是誰，我要成為什么樣的人，現(xiàn)在我要做什么”。淡化競爭，強(qiáng)化合作。家庭教育中的“親子共讀”、“家庭留學(xué)生”.班主任工作中的“親師宴”“手挽手”等等。在教學(xué)方面，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把課堂還給學(xué)生”等教育教學(xué)觀念深入人心，但是，從課堂教學(xué)的實(shí)際來看，結(jié)果差強(qiáng)人意。每周一的上午，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)普遍不好，注意力不集中，被人稱為“星期一綜合癥”。鏡頭一: 生活中，小孩子打架，家長不是去教育自己的孩子，而是鼓勵(lì)孩子：“你怎么不打他”；鏡頭二: 孩子正在教室掃地，家長沖進(jìn)教室拉著孩子就走：“你怎么這樣傻”；鏡頭三: 孩子看到紅燈就停下，父母一看沒有人禁止，拉起孩子就闖……凡此種種，請看這幾種現(xiàn)象（課件出示）家庭必要的教育過程和內(nèi)容越來越少。下面我就談一談山東省樂陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長李升勇先生的一些教育理念和方法。被重點(diǎn)高中正式錄取452人，優(yōu)生人數(shù)高居全縣第一，創(chuàng)造了辦學(xué)十年的歷史新高，取得了前所未有的輝煌成績。確保每節(jié)課讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，學(xué)有所樂。多年來，我校在學(xué)習(xí)借鑒洋思和杜郎口經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步探索總結(jié)出了一套適合自身特點(diǎn)的課堂教學(xué)方法——“三環(huán)六步”