【正文】 音樂將歌曲添加到Windows Media Player播放列表中并播放。二、學(xué)情分析本課的學(xué)習(xí)者是剛進初中的七年級學(xué)生，基本上看過別人怎樣打開圖片、音樂和視頻，基本上能說出名稱，但親自動手有點可能還是第一次，有不敢嘗試的現(xiàn)象，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)及時鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在讓我們一起來瀏覽一組溫馨照片!瀏覽照片文件 教師巡視指導(dǎo)查看調(diào)整照片在查看照片的過程中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題。學(xué)生嘗試操作體驗不同軟件的使用，培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)實際需要選擇工具解決實際問題的能力 課堂總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？填寫活動評價表。所以我設(shè)計了三個任務(wù)來突出本節(jié)課的重點，以此為學(xué)生的完成任務(wù)提供基礎(chǔ)。四、教學(xué)反思在教材學(xué)習(xí)方面，主要體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使教學(xué)過程成為教師引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)提高的舞臺，并注意及時以多種方式進行教學(xué)評價，針對學(xué)生完成任務(wù)的情況，可以采取學(xué)生自評、學(xué)生互評，老師選取典型的例子（如：團結(jié)協(xié)作、有創(chuàng)新等）進行全班評價?，F(xiàn)代人越來越重視擁有一個健康的身體和美好的人生生活。總結(jié)延伸，回味悠悠學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)后，掌握一定技能，就急切的想運用技能。二、說教法學(xué)法本活動以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，通過任務(wù)驅(qū)動以及自主探究等方式對學(xué)生進行分層次、分組教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提供多種表達交流的機會，利用知識的遷移，鼓勵學(xué)生大膽操作實踐。教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生回答 學(xué)生觀看參照教材“加工坊”進行自主學(xué)習(xí)。六、課時安排 １課時七、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 情景導(dǎo)入 激發(fā)興趣播放視頻在日常生活中，多媒體讓生活變得豐富多彩，計算機的應(yīng)用更是添加不少色彩。學(xué)生嘗試操作體驗不同軟件的使用，培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)實際需要選擇工具解決實際問題的能力 課堂總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？填寫活動評價表?，F(xiàn)在讓我們一起來瀏覽一組溫馨照片!瀏覽照片文件 教師巡視指導(dǎo)查看調(diào)整照片在查看照片的過程中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題。二、學(xué)情分析本課的學(xué)習(xí)者是剛進初中的七年級學(xué)生，基本上看過別人怎樣打開圖片、音樂和視頻，基本上能說出名稱，但親自動手有點可能還是第一次，有不敢嘗試的現(xiàn)象，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)及時鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在讓我們一起來瀏覽一組溫馨照片!打開運動會照片文件夾，用windows圖片查看器對照片進行查看，對照片做旋轉(zhuǎn)調(diào)整。第一篇：感受數(shù)字生活第二單元活動1感受數(shù)字生活一、教材分析本節(jié)課是七年級上冊第二單元活動1的內(nèi)容。瀏覽照片文件A：找到照片文件（桌面運動會照片文件夾）B：瀏覽照片文件（查看照片的縮略效果、詳細資料查看圖片的格式、屬性）查看調(diào)整照片A：打開查看軟件：圖片查看器，認識界面組成。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能（1）了解常見的圖片、音樂、視頻文件格式。參照教材加工坊找到照片文件。填寫“活動評價表”，回顧本節(jié)課所學(xué)知識 歸納總結(jié)，有效地鞏固課堂所學(xué)知識。這節(jié)課讓我們一起來體驗豐富多彩的信息生活。通過視頻的播放，讓學(xué)生掌握體驗不同軟件的使用，進一步培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的喜愛。三、說教學(xué)過程為了讓學(xué)生學(xué)得生動活潑，主動參與學(xué)習(xí)，我在設(shè)計教學(xué)流程時準(zhǔn)備以學(xué)生“任務(wù)驅(qū)動”為主線，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，通過學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)。這時教師及時出示也教學(xué)任務(wù)有關(guān)的，新的學(xué)習(xí)任務(wù)，加深