【正文】 ，開(kāi)頭養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，以后的管理就輕松自如了。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)角度就是你的課上的怎么樣，如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上的很棒。因此，在班級(jí)工作中班主任應(yīng)時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高，以達(dá)到用人格塑造人格的理想教育境界。班主任要學(xué)會(huì)徹底的融入學(xué)生的學(xué)校生活，像個(gè)親人一樣和學(xué)生一起吃飯、討論作業(yè)、休閑運(yùn)動(dòng)。班級(jí)在建立之初，就要制定相應(yīng)的班規(guī)，并且隨著時(shí)間，不斷完善。只有放下“身段”，以“低姿態(tài)”進(jìn)入角色，你才有可能真正融入學(xué)生的世界，成為他們的一份子。其實(shí)，綠色教育就是愛(ài)的教育。做好領(lǐng)導(dǎo)角色，能給學(xué)生以原則、緊張、威懾、畏懼、崇拜等感覺(jué)。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，強(qiáng)大的班主任其實(shí)也只是一個(gè)普通的人，和他們一樣需要理解。我不會(huì)刻意的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，但我教過(guò)的學(xué)生都會(huì)自覺(jué)的為了“許”的“面子”而努力學(xué)習(xí)。在老師隊(duì)伍中班主任又是責(zé)任最重的，一年多的班主任工作，千頭萬(wàn)緒，給我的感覺(jué)是如果用兩個(gè)字來(lái)說(shuō)是“繁雜”，用一個(gè)字來(lái)說(shuō)，叫“煩”，用另一個(gè)字來(lái)代替，叫“累”。二、抓住時(shí)機(jī)——多做新的班主任在班級(jí)的很多工作中可能會(huì)顯得笨拙，我們擁有的是熱情和活力，但缺乏的是經(jīng)驗(yàn)，很多事情不知道從何做起，結(jié)果常常不盡如意。學(xué)生在家有父母，在?？坷蠋?。在戲劇表演中叫做進(jìn)入角色。職場(chǎng)與校園是完全不同的環(huán)境，環(huán)境的改變要求我們要在習(xí)慣、態(tài)度等方面做出相應(yīng)的適應(yīng)。企業(yè)文化包含了公司的核心價(jià)值觀念。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要求復(fù)印一份文件的時(shí)候，其實(shí)就是在暗示你可以了解這份文件的內(nèi)容；當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要求你傳遞一份文件給其他部門的人員時(shí)，其實(shí)就在要求與其他部門進(jìn)行有效溝通。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。一旦有了一顆平常心，我們的班級(jí)就會(huì)多了愉快，少了悲哀。做教師的都愿意、而且期盼和自己的學(xué)生打成一片，有一種正常的、友好的、甚至是親密融洽的情感交流方式。我認(rèn)為學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)的真正好方法不是直接去問(wèn)怎么當(dāng)好班主任，因?yàn)檫@就相當(dāng)于學(xué)生問(wèn)你該怎么讀書(shū)一樣難以回答。如果還在起步階段，如果暫時(shí)處于低谷，這時(shí)候就要放下身段，不要在乎地位，拋開(kāi)學(xué)歷和能力的限制，忘記過(guò)去的輝煌和成就，保持平和的心態(tài)。班上建立了班級(jí)群。在我的班上，我從不避諱讓學(xué)生看到我“脆弱”的一面。在教學(xué)工作中，隨著我的教育經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，我漸漸地脫下那層圣潔的光環(huán)，我開(kāi)始學(xué)習(xí)做一個(gè)普通人，做一個(gè)“有缺點(diǎn)”的“凡人”，做一個(gè)和學(xué)生“共同成長(zhǎng)”的人。三尺講臺(tái)，一方教室，是一片小天地，班主任要做擎天柱，通過(guò)多重角色撐起學(xué)生頭頂?shù)囊黄{(lán)天。但是試想一下，身為青春期的孩子誰(shuí)又能真正的以一個(gè)“平等”的身份向“嚴(yán)父” “慈母”抑或是“圣人”敞開(kāi)心胸呢。因?yàn)椤芭笥选币馕吨降?，教師能以朋友的身份跟學(xué)生交往，學(xué)生的心理會(huì)比較放松，他們有什么事才敢跟你說(shuō)，你了解掌握學(xué)生的情況才能更全面和真實(shí)，對(duì)你有針對(duì)性地教育他有著很大的幫助。孩子們最大的興趣是 2上網(wǎng)，而我一開(kāi)始是網(wǎng)盲。第二篇：放下身段放下身段，不言自高了解自己，認(rèn)識(shí)自我，有助于發(fā)揮特長(zhǎng)，但也不能墨守成規(guī)，一成不變。而作為班主任的角色出現(xiàn)時(shí)，我們的角色定位則應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者和心理上的咨詢者。我認(rèn)為新的班主任都要走過(guò)這樣一段辛苦的歲月，一步一個(gè)腳印，雖不能做到事必躬親，但必須做到事必過(guò)問(wèn)，扎實(shí)實(shí)施。其實(shí)靜下心來(lái)想班級(jí)里面存在問(wèn)題是必然的，當(dāng)問(wèn)題出來(lái)的時(shí)候，我們應(yīng)該冷靜地處理問(wèn)題，用我們的智慧啟迪學(xué)生，讓他們吃一塹，長(zhǎng)一智，以后不再犯類似的錯(cuò)誤，但做到這一點(diǎn)有一個(gè)前提：必須要有一顆平常心。我國(guó)近代戲曲理論家吳悔曾說(shuō)過(guò)：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來(lái)，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去。主動(dòng)攬活干，主動(dòng)搶著干，才能獲得更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)?？傮w來(lái)說(shuō)，做為新進(jìn)大學(xué)生，要能經(jīng)得起考驗(yàn)，受得了委屈，扛得