【正文】 行檢驗(yàn)。 比較兩種方法，你認(rèn)為哪種方法簡(jiǎn)便？ 練習(xí) ： 130 5= 2 380= 150 6= 7 13= 460 2= 口算乘法的方法是什么？ 師生歸納總結(jié)口算方法；一位數(shù)與幾百幾十相 乘，先乘 0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個(gè) 0。 培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力， 使學(xué)生經(jīng)歷 整數(shù)乘法口算方法的形成過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。（略） 課題：行程問題 教學(xué)目標(biāo) ： 使學(xué)生理解速度的概念，掌握 速度時(shí)間＝路程這組數(shù)量關(guān)系。 四、課堂總結(jié)：今天你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？ 五、作業(yè)： 練習(xí) 八第 10 題 。 （ 3）整體概括規(guī)律 問：誰能用一句話將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 李平大叔今年收橘子 1328 千克，大約是（ ）千克。 課題： 乘法估算 教學(xué)內(nèi)容 ：乘法估算的基本方法。 （ 1）兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾時(shí)，積怎么變化。單位時(shí)間可以是每小時(shí)、每分鐘、每秒、每日等等。同時(shí)提醒學(xué)生書寫要工整，數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算要仔細(xì)。 練習(xí) 六第 1題和第 2題。 第三單 元：三位數(shù)乘兩位數(shù) 課題： 口算乘法 教學(xué)內(nèi)容 ：兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在 100 以內(nèi)）和幾百幾十的數(shù)的口算。應(yīng)用乘法口算解決實(shí)際問題。 練習(xí) 七第 4 題。 3）試著寫出其他交通工具的速度。 學(xué)生完成下列兩組計(jì)算，想一想發(fā)現(xiàn)了什么？你能根據(jù)每組算式的特點(diǎn)接下去再寫兩道算式嗎？試試看 6 2= 8 125= 6 20= 24 125= 6 200= 72 125= 組織小組交流。（課本 60頁的例 相應(yīng)的“做一做”，以及 練習(xí) 十中的第 1— 6題） 教學(xué)目標(biāo) ： 使學(xué) 生掌握乘法估算的方法 ,會(huì)進(jìn)行乘法估算。 2小明同學(xué)走一步的平均長(zhǎng)度是 62ｃｍ，他從操場(chǎng)這頭走到那頭共走了 252 步。 使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)乘法估算的全過程，掌握估算的基本方法。 （ 2）兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以幾時(shí)，積有怎么