新人教版四年級上冊第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)教案2(完整版)
【正文】 規(guī)律 教學(xué)內(nèi)容 ：探索當(dāng)一個因數(shù)不變時，另一個因數(shù)與積的變化規(guī)律情況。 教具準(zhǔn)備 ： 圖片。 驗(yàn)證規(guī)律 1）先用積的變化規(guī)律填空，再用筆算或計算器驗(yàn)算。 3） = 組織全班交流，概括規(guī)律： 兩數(shù)相乘，一個因數(shù)乘（或除以）幾，另一個因數(shù)除以（或乘）幾，它們的乘積不變。 教學(xué)重點(diǎn) ： 掌握乘法估算的方法 ,會進(jìn)行乘法估算。 師：你認(rèn)為誰估計得更接近準(zhǔn)確的錢數(shù)呢？為什么？在估算的時候你是怎么做的？ 小結(jié)：接近準(zhǔn)確值（符合實(shí)際）；計算方便（將兩個因數(shù)看成整十、整百或幾百幾十的數(shù)）。 小明每分鐘打字 108 個，大約是（ ）個。 教學(xué)過程 ： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 師：學(xué)校組織秋游活動，我們四年級同學(xué)去公園，去那里的費(fèi)用是每人４９元，包括客票和公園門票，四年級全年級共有１０４人，老師大約應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢呢？ 出示圖片： 二、探究方法，學(xué)習(xí)新知 : 師：你們能幫老師估算一下大約應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢嗎？ 1）獨(dú)立估算，并寫出估算過程 2）小組內(nèi)學(xué)生交流各自的估算方法和結(jié)果。 一個長方形的面積是 256 平方厘米，如果長縮小到原來的 ，寬擴(kuò)大到原來的 4 倍，這個長方形就變成了正方形，這個正方形的面積是多少？它的邊長是多少？ 五、總結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？ 六、作業(yè)：第 59頁 5。 二、研究“兩數(shù)相乘，兩個因數(shù)都發(fā)生變 化，積變化的規(guī)律“。 研究問題，概括規(guī)律。 使學(xué)生經(jīng)歷 變化規(guī)律 的發(fā)現(xiàn)過程， 感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。 小林每分鐘走 60米 師：還可以怎么用數(shù)學(xué)語言敘述？ 這些用符號怎么寫呢？ 師：每小時，每分鐘都表示單位時間。 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大認(rèn)知視野，使學(xué)生感受人類創(chuàng)造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。 164 32= 54 145= 254 36= 217 83= 43 139= 328 25= 提示學(xué)生：怎樣列豎式可使計算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計算比較方便。該城市到北京大約有多少千米？ 獨(dú)立列式： 145 12=
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