【正文】 紙上剪一刀，使剪下的兩個(gè)圖形有一個(gè)是平行四邊形。 出示圖形，小組內(nèi)可再任意畫一個(gè)四邊形試一試。 二、探究新知 展示一個(gè)平行四邊形，請學(xué)生用量角器測量一下每個(gè)角的度數(shù)。 三、鞏固練習(xí) ７３頁２題，在點(diǎn)子圖上畫平行四邊形和梯形，分別畫出它們的高。 (3)畫平行四邊形的高。 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識平行四邊形的不穩(wěn)定性，認(rèn)識平行四邊形的底和高，學(xué)習(xí)畫高，梯 形的各部分的名稱。 長方形 平行四邊形 梯形 正方形 ３．小組交流：從四邊形的特點(diǎn)來看，四邊形可以分成幾類？ 學(xué)生討論交流?？梢杂么咕€或平行線的方法來畫。 通過活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)要求直線通過其一點(diǎn)時(shí)，要考慮到筆畫的粗細(xì)度，三角板的邊與已知點(diǎn)之間可稍留一些空隙。） 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點(diǎn)到這條直線間的距離垂線最短。（教師參與討論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生說明分類的標(biāo)準(zhǔn)） 把鉛筆想象成直線，再次分類。 課時(shí)劃分： 6 課時(shí) 垂直與平行 ……………………………… . 3 課時(shí)左右 平行四邊形和梯形 ……………………… . 3 課時(shí)左右 垂直和平行 第一課時(shí) 課題 ： 垂直與平 行的概念 教學(xué)內(nèi)容：同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系，垂直與平行。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)自信心。（揭示課題） 其實(shí)我們天天都在和垂線與平行線打交道。 通過活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。 小組內(nèi)研究交流：這幾條線段在長度上有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)：從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫做這點(diǎn)到直線的距離。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 回憶一下，什么叫平行線？ 我們身邊哪些物體的邊是互相平行的。 平行四邊形和梯形 第一課時(shí) 課題： 平行四邊形分類、平行四邊形、梯形特征 教學(xué)內(nèi)容：平行四邊形分類、關(guān)系、平行四邊形和梯形的 概念（課文第 70頁的例 1） 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生理解平行四邊形和梯形的概念及特征。 提問：①生活中你見過這樣的圖形嗎？它們的外形像什么？ ②這些圖形有幾條邊？幾個(gè)角？是什么圖形？ ③這幾個(gè)四邊形有邊有什么特點(diǎn)？ ④它是平行四邊形嗎？ ⑤你們在量這些圖形時(shí)，是否發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)？如果有，是什么？ 只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。 教學(xué)過程： 一、動(dòng)手操作 感受新知 １．平行四邊形的特性。 提問：梯形的高是從哪一邊到哪一邊的垂線？高能不能畫在腰上？ 完成７２頁做一做２，７３頁１題 。那么另一個(gè)圖形是什么形呢？ 四、課堂小結(jié)：你對平行四邊形和梯形的學(xué)習(xí)有什么收獲和體會(huì)？ 五、作業(yè)： ７４－７６頁４ 、８、１０題。 小結(jié)：任意一個(gè)四邊形四個(gè)角的度數(shù)之和都是３６０度。 板書課題：平行四邊形和梯形。兩