新人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元平行四邊形和梯形教案2-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、鞏固新知 １．在表中適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)畫“∨”。 教學(xué)過程： 一、 動(dòng)手操作 引發(fā)探究 師：這節(jié)課我們繼續(xù)來研究四邊形。 第三課時(shí) 課題：練習(xí)課。 (3)概括。在梯形中試畫高。 (1)認(rèn)識(shí)平行 四邊形的底和高。 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過三角形，知道三角形具有穩(wěn)定性的特性，那么平行四邊形有什么特征呢？ (1)教師演示。 拿一張長方行紙，不對(duì)折，剪一次，再拼出一個(gè)梯形。 ５．現(xiàn)在你有什么問題嗎？ 長方形和正方形是平行四邊形嗎？為什么？ ６． 用集合圖表示四邊形之間的關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 感知圖形 １．出示校園圖（７０頁）在我們美麗的校園中，你能找到那些四邊形？ ２．畫出你喜歡的一個(gè)四邊形。 使學(xué)生了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。 ４、 小組討論：怎樣畫一個(gè)長３厘米、寬２厘米的長方形？ 長方形的對(duì)邊是互相平行的。 我們?cè)趺礃硬拍墚嫵鲆唤M平行線呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫平行線。 培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力。 三、鞏固練習(xí) ６８頁４題畫一畫。 強(qiáng)調(diào)：讓三角板的直角頂點(diǎn)落在給定的這點(diǎn)上；過直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線；畫線前讓三角尺的另一條直角邊通過這個(gè)已知點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫垂線。 同學(xué)們，你覺得這節(jié)課里你表現(xiàn)怎樣？你有什么收獲和體會(huì)？五、課后作業(yè) ： P65 2 第二課時(shí) 課題： 畫垂線 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí) 畫垂線，認(rèn)識(shí)點(diǎn)到垂線的距離。你們看：書本面相鄰的兩邊是互相垂直的，相對(duì)的兩邊是互相平行的。 整理圖形，把其中具有代表性的圖形通過電腦課件來展示，并編上 序號(hào)。 教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生的自主探 究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線與垂線。 教學(xué)重點(diǎn)：垂直與平行的概念；平行四邊形和梯形的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：畫垂線、畫平行線、畫長方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解永不相交的含義 教具準(zhǔn)備：鉛筆、小棒、展示板、三角板、直尺、手工紙、掛圖學(xué)具準(zhǔn)備。 這些圖形，同學(xué)們能不能對(duì)它們進(jìn)行分類呢？可以分成幾類？為什么這樣分？ 嘗試把擺出的圖形進(jìn)行分類。同學(xué)們，你們還能找一找、想一想你的身邊還有哪些物體的邊是互相垂直的，哪些物體的邊是互相平行的？找到后快快把你的發(fā)現(xiàn)告訴同組的同學(xué) 學(xué)生試著說概念 師歸納總結(jié)并板書。（課文第 66頁 的例 練習(xí)十一中的地 4的相應(yīng)小題，第 6題。 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的畫出垂線。一般用左手持三角板，右手畫線。 ６９頁５題 。 通過操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷畫平行線的全過程， 培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力。 板書課題：畫平行線 二、探究新知 １．可以用直尺和三角尺畫平行線。相鄰的兩條邊是互相垂直的。 通過操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的全過程， 掌握它們的特征。說一說什么樣的圖形是四邊形？ 展示學(xué)生畫出的四邊形，請(qǐng)學(xué)生標(biāo)出它們的名稱。我們學(xué)過的長方形、正方形、平行四邊形、剛剛認(rèn)識(shí)的梯形 ，你能用這個(gè)集合圈來表示他們的關(guān)系嗎？ ７．判斷： ①長方形是特殊的平行四邊形。 四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何體會(huì)和收獲？
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1