新人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元平行四邊形和梯形教案2(存儲(chǔ)版)
【正文】 五、作業(yè)： １、把一個(gè)平行四邊形剪成兩個(gè)圖形，然后拼成一個(gè)三角形，這個(gè)三角是什么三角形？有幾種剪拼的方法？ ２、把一張平行四邊形的紙剪一下，分成兩個(gè)梯形，有多少種剪法？ 第二課時(shí) 課題：進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 平行四邊形和梯形。 教師拿 出一個(gè)用四根木條釘成的長(zhǎng)方形，兩手捏住長(zhǎng)方形的兩個(gè)對(duì)角，向相反方向拉，觀察兩組對(duì)邊有什么變化？拉成了什么圖形？為什么沒有變？ (2)動(dòng)手操作。 (2)找出相對(duì)應(yīng)的底和高。 總結(jié)：梯形的高只能從互相平行的一組對(duì)邊中任意一條邊上的一點(diǎn)，向它的對(duì)畫垂線。兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。 教學(xué)內(nèi)容：本單元知識(shí)的綜合練習(xí)。 板書課題：平行四邊形和梯形。 ２．在圖中填寫合適的四邊形名稱。 小結(jié)：任意一個(gè)四邊形四個(gè)角的度數(shù)之和都是３６０度。 教具準(zhǔn)備：量角器。那么另一個(gè)圖形是什么形呢？ 四、課堂小結(jié)：你對(duì)平行四邊形和梯形的學(xué)習(xí)有什么收獲和體會(huì)？ 五、作業(yè)： ７４－７６頁４ 、８、１０題。用尺子測(cè)量后，也同樣得到兩腰相等的特征。 提問：梯形的高是從哪一邊到哪一邊的垂線？高能不能畫在腰上？ 完成７２頁做一做２，７３頁１題 。 你能舉出例子日常生活中應(yīng)用平行四邊形容易變形這一性質(zhì)的應(yīng)用嗎 二：探究新知 1．學(xué)習(xí)平行四邊形的底和高。 教學(xué)過程： 一、動(dòng)手操作 感受新知 １．平行四邊形的特性。 ３． 用兩個(gè)完全一樣的梯形，能拼成一個(gè)平行四邊形嗎？ 把１張?zhí)菪渭埣粢淮危倨闯梢粋€(gè)平行四邊 形。 提問：①生活中你見過這樣的圖形嗎？它們的外形像什么？ ②這些圖形有幾條邊？幾個(gè)角？是什么圖形？ ③這幾個(gè)四邊形有邊有什么特點(diǎn)？ ④它是平行四邊形嗎？ ⑤你們?cè)诹窟@些圖形時(shí)，是否發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)？如果有，是什么？ 只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。 教具準(zhǔn)備：圖形、剪子、七巧板 。 平行四邊形和梯形 第一課時(shí) 課題： 平行四邊形分類、平行四邊形、梯形特征 教學(xué)內(nèi)容：平行四邊形分類、關(guān)系、平行四邊形和梯形的 概念（課文第 70頁的例 1） 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生理解平行四邊形和梯形的概念及特征。 小結(jié)：平行線間的距離是相等的。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 回憶一下，什么叫平行線？ 我們身邊哪些物體的邊是互相平行的。 會(huì)利用畫垂線的方法準(zhǔn)確的畫出長(zhǎng)方形。 小組內(nèi)研究交流：這幾條線段在長(zhǎng)度上有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)：從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長(zhǎng)度叫做這點(diǎn)到直線的距離。 2）把三角板的一條直角邊與這條直線重合，沿著另一條直角邊畫出的直線就是前一條直線的垂線（直角頂點(diǎn)是垂足）。 通過活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。這幾個(gè)小 組的動(dòng)作可真快，看來，你們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！ （二） 拓展練習(xí)：貼掛圖 69 頁 7 題 四、全課總結(jié)，完善認(rèn)知。（揭示課題） 其實(shí)我們天天都在和垂
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