新人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元《平行四邊形和梯形》教案2(文件)
【正文】 畫(huà)出一條直線，這條直線與第一步畫(huà)出的直線平行。 小結(jié)：平行線間的距離是相等的。 全班匯報(bào)組 內(nèi)研究的畫(huà)法：先畫(huà)一條長(zhǎng)３厘米的線段，再過(guò)兩個(gè)端點(diǎn)在線段的同側(cè)分別畫(huà)兩條與它垂直的２厘米長(zhǎng)的線段，最后把兩條線段的端點(diǎn)用線連接起來(lái)。 平行四邊形和梯形 第一課時(shí) 課題： 平行四邊形分類、平行四邊形、梯形特征 教學(xué)內(nèi)容：平行四邊形分類、關(guān)系、平行四邊形和梯形的 概念（課文第 70頁(yè)的例 1） 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生理解平行四邊形和梯形的概念及特征。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解平行四邊形和梯形的概念及特征。 教具準(zhǔn)備：圖形、剪子、七巧板 。 二、探究新知 1．歸納平行四邊形和梯形的概念 。 提問(wèn)：①生活中你見(jiàn)過(guò)這樣的圖形嗎？它們的外形像什么？ ②這些圖形有幾條邊？幾個(gè)角？是什么圖形？ ③這幾個(gè)四邊形有邊有什么特點(diǎn)？ ④它是平行四邊形嗎？ ⑤你們?cè)诹窟@些圖形時(shí)，是否發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)？如果有，是什么？ 只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。（ ） ③一個(gè)梯形中只有一組對(duì)邊平行。 ３． 用兩個(gè)完全一樣的梯形，能拼成一個(gè)平行四邊形嗎？ 把１張?zhí)菪渭埣粢淮?，再拼成一個(gè)平行四邊 形。課文第７１的例 第７２頁(yè)的“做一做”及練習(xí)十二的第 1— 3題 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生經(jīng)歷 認(rèn)識(shí)梯形的底和高的意義和畫(huà)高 的全過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)過(guò)程： 一、動(dòng)手操作 感受新知 １．平行四邊形的特性。 (3)歸納。 你能舉出例子日常生活中應(yīng)用平行四邊形容易變形這一性質(zhì)的應(yīng)用嗎 二：探究新知 1．學(xué)習(xí)平行四邊形的底和高。 教師講解后，學(xué)生動(dòng)手畫(huà)高，７２頁(yè)“做一做”第２題。 提問(wèn)：梯形的高是從哪一邊到哪一邊的垂線？高能不能畫(huà)在腰上？ 完成７２頁(yè)做一做２，７３頁(yè)１題 。 ２）認(rèn)識(shí)等腰梯 形。用尺子測(cè)量后，也同樣得到兩腰相等的特征。 ７３頁(yè)３題。那么另一個(gè)圖形是什么形呢？ 四、課堂小結(jié)：你對(duì)平行四邊形和梯形的學(xué)習(xí)有什么收獲和體會(huì)？ 五、作業(yè)： ７４－７６頁(yè)４ 、８、１０題。 提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 教具準(zhǔn)備：量角器。再把四個(gè)角的度數(shù)相加，是多少度呢？這是一個(gè)四邊形，其他的四邊形是什么情況呢？ 小組研究，總結(jié)規(guī)律： １． 組內(nèi)分工測(cè)量７５頁(yè)８題中的每個(gè)四邊形的各個(gè)角的度數(shù)。 小結(jié)：任意一個(gè)四邊形四個(gè)角的度數(shù)之和都是３６０度。 。 ２．在圖中填寫(xiě)合適的四邊形名稱。 ３． 共同討論總結(jié)規(guī)律，全班匯報(bào)交流。 板書(shū)課題：平行四邊形和梯形。 使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的神奇和奧妙，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)內(nèi)容：本單元知識(shí)的綜合練習(xí)。 在平行四邊形紙上剪一刀，使剪下的兩個(gè)圖形都是梯形。兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。 (2)小組交流匯報(bào)。 總結(jié)：梯形的高只能從互相平行的一組對(duì)邊中任意一條邊上的一點(diǎn)，向它的對(duì)畫(huà)垂線。 2．認(rèn)識(shí)梯形各部分名稱。 (2)找出相對(duì)應(yīng)的底和高。 (4)對(duì)比。 教師拿 出一個(gè)用四根木條釘成的長(zhǎng)方形，兩手捏住長(zhǎng)方形的兩個(gè)對(duì)角，向相
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