1反思平行四邊形和梯形 (2)(文件)
【正文】 題目改編自課本 73 面第 3 題，我給出一個平行四邊形和一個梯形，讓學(xué)生上臺在投影下用木棍將平行四邊形隔成兩個梯形，再將梯形隔出一個平行四邊形，看看另外一個圖形是什么圖形。 幾何知識的講授學(xué)生較難于理解，因此，我們在進(jìn)行幾何初步知識的教學(xué)時，要充分利用各種條件，運(yùn)用各種手段，引導(dǎo)學(xué)生通過對物體、圖形觀察、拼擺、畫圖、描述交流等活動，讓學(xué)生獲取和運(yùn)用幾何初步知識，并在運(yùn)用幾何初步知識的過程中逐步形成、加深、提高和發(fā)展空間觀念。其實(shí)這里我應(yīng)該通過連續(xù)平移木棍，讓學(xué)生感受圖形的變化，懂得只有梯
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