【正文】 活潑且有彈性的歌聲完成歌曲演唱。整合：培養(yǎng)學(xué)生用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)春的意境，表達(dá)對春天和大自然的贊美之情。教畫學(xué)習(xí)完這首歌曲，我們已經(jīng)知道了春天的特征，春天春暖花開，我就拿花朵來舉例子，可以畫出花朵（在黑板上畫），也可以用手工的方法剪出一朵花，也可以把畫和手工結(jié)合起來（出示頭飾），接下來讓我們一起動手來表現(xiàn)春天吧。學(xué)生能用身邊的“樂器”為歌曲伴奏。情感態(tài)度與價值觀：背誦課文，感受春天的美麗。四、齊讀課文。（課件或投影春天圖，師生共同討論）二、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)“微微吹運”、“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”的情景。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。媒體出示：圓又圓，像火球，一大早，準(zhǔn)時到。學(xué)習(xí)第一節(jié)：（1）媒體出示第一節(jié)：打開你們的窗吧，打開你們的門吧，讓我進去，讓我進去，進到你們的小屋里。小練習(xí)： 媒體出示：在括號里填上合適的詞語?！?你看到了什么?舉手回答。還記得我們身邊的禮貌用語嗎,請同學(xué)回答。通過看、想、說、演、聽、唱、編等直觀手段和身體體驗，以音樂審美為核心，以小組合作為載體，以音樂實踐為羽翼，給學(xué)生營造一個豐富、直觀、生動的自主探索、親身實踐、合作交流的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，通過形式活潑，內(nèi)容豐富的活動激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。生A：我想到了大海。這時，小草口渴了，對春姑娘說：“我想喝水！”一道閃電過后，隨即傳來了雷聲（D組表演），之后淅瀝瀝的小雨從天空中飄落下來（E組表演）。教師出示節(jié)奏圖：ＸＸＸ ＸＸ ︱ ＸＸ ＸＯ ︱ ＸＸＸ ＸＸ ︱ Ｘ — ︱ 學(xué)生先自己試著拍打節(jié)奏。生C：像春風(fēng)吹動樹葉的聲音。師：既然春天給我們帶來了這么多奇特的聲音，那么就讓我們共同來表演——《春之聲》。隨后，教師又畫出了一片黃色。引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察春天、表現(xiàn)春天、歌頌春天，引發(fā)學(xué)生對春天美好的向往。他們真是好孩子，幫助別人，給別人帶去快樂和溫暖，像春天一樣。(上課之前我們來聽首歌，會唱的小朋友跟著一起唱)老師有問題要問“我問燕子你為啥來？”（引導(dǎo)學(xué)生唱出來，答不上來再聽一次）對了，因為這里的春天最美麗。讓我們帶著贊美，一起有感情地朗讀第三、第四節(jié)。（4）開火車分節(jié)朗讀課文，要求把句子讀通順。能初步讀懂詩歌的內(nèi)容，并展開想象對太陽說幾句話。2.《太陽的話》第一課時總序第5個教案執(zhí)行日期：教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識生字6個，描寫5個字，積累詞語4個。（2）指名回答。灑、換、探、枝、曖、野 ：（1）、“里”作為部首的寫法“里”（最后一筆橫改提）（2）、“灑”與“曬、酒”的區(qū)別。二．利用課本圖畫，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境．課文圖上的的小燕子。進而提問，八分音符可以怎么表示？（同學(xué)們畫出了半圓，時值為半拍）那么十六分音符就是四分之一的圓，時值為半拍的半拍。教授歌曲（1）你聽出歌曲中的黃鸝鳥是怎么叫的了嗎？誰能模仿一下？（出簡譜）（2）出示歌曲節(jié)奏進行歌曲練習(xí)。課前準(zhǔn)備：課件，電子琴，范畫，教具。同學(xué)們有沒有覺得哪個地方我們唱的不夠好的呢？ 生：“嘀哩哩嘀哩”樂句。教學(xué)步驟 課前導(dǎo)語 同學(xué)們，在星期天我們到野外去尋找了春天，許多同學(xué)用自己銳利的雙眼和聰明的大腦從許許多多方面找到了春天。筍：上面竹子頭，與什么有關(guān)？ 探？跟哪個字像？（深）蠶：什么結(jié)構(gòu)？（筆順）（1）鞏固練習(xí)：開火車讀、游戲讀、賽讀等。（師生評議讀字音情況。五、學(xué)習(xí)課文第四節(jié)。2.《太陽的話》第一課時總序第5個教案執(zhí)行日期：教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識生字6個，描寫5個字，積累詞語4個。（1）媒體出示生字新詞：晨曦 枕頭 睫毛 ．．．指名讀。讓我把花束，把香氣，把晨曦、溫暖和露水，撒滿你們心的空間。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件?；厝ジ嬖V爸爸媽媽和小伙伴們。沒有完成的同學(xué)，課后我們可以繼續(xù)加油，下節(jié)課，我們比一比，誰的春天最美麗。生C：我想到了綠綠的青山。生C：春天來了，小青蛙就會結(jié)束冬眠。師：歌曲中的“嘀哩哩”是大自然中的什么聲音呢？讓我們再次從歌曲的旋律中感受一下吧！復(fù)聽歌曲。跟老師拍手打節(jié)奏。生B：我會唱《春姑娘》。請你再認(rèn)真思考一下，畫面中的這四種的顏色的組合，象是一年四季中的哪個季節(jié)？ 眾學(xué)生：象春天。二、啟發(fā)學(xué)生感受歌曲