【正文】 生B：輕松的。山泉叮咚叮咚的響（A組表演），花兒也會(huì)張開(kāi)笑臉（學(xué)生表演），路旁的柳樹(shù)枝上也長(zhǎng)出了嫩綠色的葉芽?jī)海▽W(xué)生表演），就連平時(shí)冬眠的小青蛙也醒了，開(kāi)始快樂(lè)地歌唱了（B組表演）。生B：我想到了彩虹。它的第一樂(lè)段節(jié)奏平穩(wěn)，旋律近似于兒童的語(yǔ)言音調(diào)，十分親切具有口語(yǔ)化的特點(diǎn)，好像一群孩子在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到田野上，正你一言我一語(yǔ)地說(shuō)著春天的景象；第二樂(lè)段前兩句出現(xiàn)了十六分音符的節(jié)奏，旋律的音程呈跳進(jìn)式的同音反復(fù)，使音樂(lè)更加充滿活力，表現(xiàn)孩子們?cè)谔镆吧险业搅舜禾鞎r(shí)的喜悅心情。注意，問(wèn)一個(gè)孩子，別人幫助了你，你應(yīng)該干什么，說(shuō)謝謝。放錄音小燕子把春天請(qǐng)到了課堂上，一起去看看吧。四、齊讀全文，小結(jié)復(fù)習(xí)。自由讀詩(shī)歌，找出自己最喜歡的詩(shī)句，并試著把它讀好。教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。背誦全詩(shī)。（1）自由讀課文，看看你最喜歡哪個(gè)地方的春天？（2）讀一讀你喜歡的語(yǔ)句?！皶帷弊峙c太陽(yáng)有關(guān)，“日”字旁。 三．小組內(nèi)交流，討論 四．小組推薦代表上臺(tái)說(shuō)教師可以創(chuàng)設(shè)小組競(jìng)賽的形式，看哪個(gè)組說(shuō)得好，用大紅花獎(jiǎng)勵(lì)1.《春天在哪里》第一課時(shí)總序第3個(gè)教案執(zhí)行日期：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字，會(huì)寫6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)里字旁。歌曲的名字是什么?你能為它起個(gè)名字么?完整演唱歌曲。讓學(xué)生跟著哼唱，熟悉歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用輕快的聲音表現(xiàn)黃鸝鳥(niǎo)的叫聲。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，電子琴，教學(xué)光盤，音樂(lè)課本一、組織教學(xué)： “(一)、解決難點(diǎn) ,他還會(huì)唱歌呢你聽(tīng)。描述贊美春天的美麗。（1）教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，同時(shí)滲透漢字知識(shí)和指導(dǎo)識(shí)方法： 霧：怎樣記？（形聲字、換、加一部分）薄：（上下結(jié)構(gòu)、加偏旁）簿換：為什么提手旁？讀詩(shī)中句子，在語(yǔ)境中識(shí)字。背誦課文，感受春天的美麗。對(duì)比異同?？磮D說(shuō)說(shuō)，太陽(yáng)與其他東西間的關(guān)系。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)習(xí)第三、第四節(jié)：（1）師：太陽(yáng)帶著這些美好的東西來(lái)干什么呢？ 媒體出示第三、第四節(jié)：快起來(lái)，快起來(lái)，快從枕頭上抬起頭來(lái)，睜開(kāi)你的被睫毛蓋住的眼，讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：了解春天的特點(diǎn)，會(huì)看圖說(shuō)句子。8小燕子還為春天編了首歌，你們想聽(tīng)嗎，一起快樂(lè)的唱起來(lái)吧。指引學(xué)生看圖，有花有草有鳥(niǎo)，他們可以組成美麗的春天，老師也給大家準(zhǔn)備了花，草，鳥(niǎo)的簡(jiǎn)筆畫，同學(xué)們發(fā)揮你們想象的翅膀，把你們心中美麗的春天畫下吧?！寣W(xué)生在想象中感悟春天（事先準(zhǔn)備好）師：看到了這片綠色你們想到了大自然中的什么景物？ 生A：我想到了剛發(fā)芽的、嫩綠色的小草。請(qǐng)你們想一想，春姑娘都給我們帶來(lái)了哪些聲音？生A：春天會(huì)給我們帶來(lái)雷聲（教師用聲音模仿）。師：你能說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的情緒是怎樣的嗎？ 生A：活潑的、高興的。（我個(gè)人不會(huì)這段，我會(huì)向音樂(lè)專業(yè)的同學(xué)請(qǐng)教的）師：好了，一起解決了問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)這首新歌。師：看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來(lái)表達(dá)你的心情呢？今天老師就請(qǐng)大家欣賞一首描寫春天的歌曲，名字叫《嘀哩嘀哩》。而我說(shuō)，春天還像個(gè)音樂(lè)家。掌握節(jié)奏：ＸＸＸ ＸＸ ︱ ＸＸ ＸＯ ︱ ＸＸＸ ＸＸ ︱ Ｘ — ︱七、教學(xué)實(shí)錄情境設(shè)計(jì)：因?yàn)槭切履曛蟮牡谝惶谜n，小朋友們大多數(shù)都沒(méi)收心，但是老師能夠保證大家這節(jié)課會(huì)非常有意思。12除了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，講文明禮貌可以留住春天，還有什么辦法能留住春天呢。引導(dǎo)學(xué)生填空。引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，學(xué)會(huì)用春天來(lái)了，雪融化了…….等句子，通過(guò)口語(yǔ)交流，豐富自己的見(jiàn)聞。（2）師：太陽(yáng)還給我們帶來(lái)了什么？ 交流板書(shū)：??（3）師小結(jié)：有了太陽(yáng)，我們的生活才有花香，有溫暖，有生機(jī)。師：這是當(dāng)代著名詩(shī)人艾青寫的一首詩(shī)，聽(tīng)老師讀一讀，小朋友想一想：太陽(yáng)對(duì)我們說(shuō)了些什么？指名交流。各小組選擇一節(jié)討論討論這段詩(shī)的意思。三、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)：草兒睡了多久？如果是你換上新的衣服什么心情？能讀出這種心情嗎？ 2.“綠的新衣”指的是什么？四、學(xué)習(xí)課文第三節(jié)：“雨”和“探”有什么關(guān)系？為什么用嘆號(hào)？（感受雨后土壤的疏松、探出地面的驚喜。、流利、有感情在朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)春天的感受？ 我們今天要學(xué)的課文——齊讀課題：春天在哪里。森林里的朋友們都回家了。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生模仿黃鸝鳥(niǎo)的叫聲，歡快